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數學

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抽象代數教程

Charles C. Pinter

英文原名: A Book of Abstract Algebra

一本抽象代數第一門課的教科書,以與學生對話的方式寫成,而不是依定義—定理—證明的格式展開。內容涵蓋群、環、整環、多項式與體擴張,最後講到伽羅瓦理論與五次方程不可根式求解。全書一半以上是附標題的習題組,西洛定理等進一步的主題以及編碼與自動機方面的簡短應用也放在其中。Dover 版是1990年第二版的完整重印本。

需要的基礎: 高中代數,並願意動手寫簡短的證明;不需要修過代數課程。附錄複習了集合、整數與數學歸納法。

難度等級
入門
學術層次
大學部
抽象代數群理論環理論體理論伽羅瓦理論

01 / 導讀

導讀

引用

Pinter, C. C. (2010). A Book of Abstract Algebra (2nd ed.). Dover Publications. Unabridged republication of the second edition (McGraw-Hill, 1990); first edition 1982.

章節概要

全書 33 章篇幅都不長,每章先以與學生對話的方式討論一個中心概念,再接上長長的習題組;目錄中以斜體標出的主題只在習題中展開。

第1章:為什麼要學抽象代數?

這是一章歷史性的引言,討論代數的歷史、新的代數、代數結構、公理與公理化代數,以及抽象化。前言說,本書一開始就承諾要證明五次方程式無法用根式求解,並在第 33 章兌現這個承諾。

第2–5章:運算/群的定義/群的基本性質/子群

從運算及其性質出發引入群(有限群與無限群、阿貝爾群與非阿貝爾群,以及群表),再討論群的基本性質、子群、生成元與定義關係。習題組補充了最大概似解碼、直積、凱萊圖、群的中心以及群碼。

第6–8章:函數/置換群/有限集合上的置換

在置換群之前先複習一對一、映成與一對一且映成的函數(習題涉及有限狀態機與自動機)。接著介紹對稱群和二面體群,習題中有一個在人類學上的應用;然後是循環置換、對換、奇置換與偶置換,以及交錯群。

第9–11章:同構/群元素的階/循環群

討論同構與不同構的群、凱萊定理,以及(在習題中)自同構;接著是元素的冪、指數律、元素的階,以及循環群及其子群。

第12–13章:分割與等價關係/陪集計數

等價關係為拉格朗日定理及其推論做好準備;習題概覽了階數不超過 10 的群,並涉及共軛元素與群作用。

第14–16章:同態/商群/同態基本定理

由同態、正規子群與核引出商群與同態基本定理。習題組走得更遠:類方程式、同構定理與對應定理、柯西定理與西洛定理,以及有限阿貝爾群的分解。

第17–23章:環:定義與基本性質/理想與同態/商環/整環/整數/質因數分解/數論初步(選讀)

從環、整環與體開始,討論理想、商環、質理想與極大理想,以及特徵、有限體與分式體。整數被刻畫為有序整環,並由此得到唯一分解。選讀的第 23 章討論同餘、費馬定理與歐拉定理,以及中國剩餘定理。

第24–26章:多項式環/多項式的因式分解/多項式中的代入

討論多項式環、體上的除法演算法、不可約多項式與 F[x] 中的唯一分解,接著是根與因式、ℚ 上與實數上的多項式、艾森斯坦判別法以及內插。

第27–30章:體的擴張/向量空間/體擴張的次數/尺規作圖

引入代數元與超越元以及極小多項式;以簡短的一章線性代數(線性獨立、基底、維度、線性變換)來定義擴張次數;進而討論單擴張與逐次擴張、可作圖數與不可能的作圖。

第31–33章:伽羅瓦理論:序曲/伽羅瓦理論:核心/以根式解方程式

先準備重根、根體與擴體的同構,再討論體的自同構、伽羅瓦群、伽羅瓦對應與基本定理;最後藉助根式擴張與可解群,以五次方程式無法以根式求解作結。

附錄A–C:集合論複習/整數複習/數學歸納法複習

第二版新增的簡短複習,各附有習題,適合想先從預備知識講起的課程;書末另有部分習題的解答。

核心概念

第1–13章:群

  • 群:具有滿足結合律的運算、單位元與反元素的集合;運算可交換時稱為阿貝爾群。
  • 循環分解:有限集合上的任一置換都可寫成互斥循環的乘積,而且不是偶置換就是奇置換。
  • 同構:保持運算的一對一映成函數;凱萊定理說明任何群都同構於某個置換群。
  • 拉格朗日定理:有限群之子群的階數整除該群的階數。

第14–16章:同態與商群

  • 正規子群與核:同態的核必定是正規子群。
  • 同態基本定理:同態的像同構於定義域對核的商群。

第17–26章:環、整數與多項式

  • 整環與體:沒有零因子的含么交換環,以及每個非零元素都可逆的交換環。
  • 質理想與極大理想:商環分別為整環與體的理想。
  • 不可約多項式:在給定的體上無法分解為較低次多項式乘積的多項式。

第27–33章:體與伽羅瓦理論

  • 擴張次數:把大體視為小體上的向量空間時的維度;它說明了為什麼某些尺規作圖無法完成。
  • 伽羅瓦群:固定基體的擴體自同構所構成的群,基本定理把它的子群與中間體對應起來。
  • 可解群:與根式可解性相對應的群論條件。

評析

優點

  • 先講動機,再談形式。 前言說明,本書避開「定義—定理—證明—推論」的固定套路,以與學生對話的方式寫成,將概念追溯到其來源與熟悉的直觀。證明很少超過幾行。
  • 背景知識隨用隨補。 置換群之前複習函數,拉格朗日定理之前講等價關係,附錄 A–C 複習集合、整數與歸納法,因此不必另修一門預備課程。
  • 習題是全書的核心。 Allen Stenger 在 MAA Reviews 的書評中指出,全書一半以上的篇幅用於成系列的問題。附有標題的習題組從計算到簡短證明,再到證明新結果的題組,一路延伸到西洛定理、二次剩餘與代數閉包等進階內容,讓程度較好的學生有繼續深入的空間。
  • 目標明確。 多項式、體擴張與作圖各章都通往五次方程式的不可解性,因此後半部各章的目的一目了然。

局限

  • 許多理論只出現在習題中。 同構定理、對應定理、柯西定理與西洛定理,以及有限阿貝爾群的結構,都只在習題組中出現。習題指派得少的課程會錯過這些內容。
  • 解答協助有限。 只有標 # 的習題附有解答,前言說這些只是部分解答或關鍵提示。
  • 範圍傳統而固定。 Stenger 認為本書的選題與處理方式都非常傳統,而 Dover 版是 1990 年版的原樣重印。唯一分解只針對 ℤ 與 F[x] 討論,沒有一般整環的理論,也沒有模等更進一步的主題。
  • 應用居於邊緣。 第二版前言說明,應用(主要是編碼理論與自動機理論)只加在習題部分,可以省略。

書中的應用

應用只出現在習題組中:最大概似解碼(第 3 章)、群碼與漢明碼(第 5 章)、有限狀態機與自動機(第 6 章),以及置換群在人類學上的應用(第 7 章)。書中沒有涉及密碼學。

在課程中的定位

Pinter 是一本對話式的入門教科書,涵蓋群、環、體,並以伽羅瓦理論收尾。Nathan Carter 的 Visual Group Theory 藉由圖形與配套軟體只講群論,適合在 Pinter 第 1–16 章之前或同時閱讀;Carter 沒有涉及的環、體與伽羅瓦理論則由 Pinter 補上。Thomas Judson 的免費教科書 Abstract Algebra: Theory and Applications 涵蓋相近的範圍,把密碼學與編碼理論列為獨立章節,並提供可選的 Sage 練習;想了解應用或做電腦實驗時,可與 Pinter 搭配使用。Joseph Gallian 的 Contemporary Abstract Algebra 是篇幅更大的教科書,例題與歷史註記豐富,適合希望涵蓋面更廣、或已在離散數學課上接觸過證明的學生。

讀完 Pinter 之後,Peter Cameron 的 Introduction to Algebra 是自然的下一步:它先講環再講群,並加入模、數系的建構及更多專題,可以補足 Pinter 放在習題裡或未涉及的內容。R. B. J. T. Allenby 的 Rings, Fields and Groups 對同樣三種結構的處理更嚴謹、更全面,宜在修完入門課程後閱讀,而不是用來取代入門課程。

如何使用本書

本書適合作為抽象代數的第一門課程。Dover 稱它適合數學系三、四年級學生與未來的數學教師,前言也說本書主要面向「一般程度的學生」。不要求先修代數課程:基礎知識隨需要補充,需要的是高中代數以及閱讀與撰寫簡短證明的意願。若對集合、整數或歸納法不熟悉,請先複習附錄。

實用的學習計畫:

  • 第一學期(群): 第 1–16 章。第 1 章快速瀏覽以掌握全貌;第 12–16 章是群論的核心,需要投入最多時間。
  • 第二學期或後半學期(環與體): 第 17–22 章與第 24–27 章,接著是第 29–30 章。第 23 章標明為選讀。修過線性代數的學生可以略讀第 28 章。
  • 伽羅瓦理論: 第 31–33 章,需要以第 24–29 章以及第 14–16 章的商群內容為基礎。
  • 一學期概覽課程: 第 1–19 章;若已熟悉運算、函數與等價關係,可略讀第 2、6、12 章;時間允許再讀第 24、25、27 章。

把習題組當作正文來學。每章先做開頭的計算題組,至少做一組簡短證明題,再做一組證明新結果的後續題組;標 † 的題組要依序完成。標 # 的習題在書末附有部分解答;其餘習題最好請同學或老師協助檢查證明。打算繼續深入學習代數的學生,應完成第 16 章關於同構定理與西洛定理的習題組,因為正文並未證明它們。第 3 章與第 5–7 章的應用題組屬於選做內容,可依興趣加入。