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導讀
引用
Reay, D. (2025). Miseducation: Inequality, Education and the Working Classes (2nd ed.). Policy Press.
章節概要
第二版於 2025 年 4 月出版，屬於“21st Century Standpoints”叢書，共 304 頁。《FORUM》雜誌（2025）上的一篇書評指出，全書在導論和結論之間有八章。出版社稱它是作者此前暢銷之作的大幅修訂和更新版本。
作者與取向
Diane Reay 在工人階級的煤礦社群長大，曾做過二十年市中心區的小學教師。她現為劍橋大學教育學榮休教授、倫敦政治經濟學院社會學客座教授，研究涵蓋小學、中學和義務教育後階段的社會階級、性別與族裔問題。全書依據對工人階級兒童和青少年的大量訪談，用他們的敘述說明，那些最沒有被體制照顧到的人是如何經歷學校教育的。這是一部簡短、直接的社會學論述，面向一般讀者，也面向學生。
階級與排斥
出版社的開篇觀點是：教育本應鋪平起跑線，但對許多工人階級兒童而言，它反而加深了鴻溝。書中引用的發現是，來自弱勢背景的學生被學校開除的可能性幾乎是較富裕同齡人的四倍，並描述許多學生在一個日益注重紀律的環境中掙扎。
階級認同、社會流動與根深蒂固的不平等
本書批判性地考察階級認同、社會流動和長期存在的不平等如何塑造教育結果。它追問為什麼不同階級受到如此不同的教育，並探討通過學校實現向上流動的想法與工人階級學生的處境有何關係。
控制、紀律與政策
另一條線索是英國學校中對控制和紀律的日益強調。書中還梳理了學園（academies）等政策對工人階級學生的影響，把課堂經驗與塑造它的國家政策聯繫起來。
第二版的新內容
新版增加了一章，從世界各地的教育體系中汲取經驗；另一新增章節提出建議，說明如何建立一個能讓每個孩子發揮潛力的體系。這些增補使論證超出了對英格蘭體系的批判。
核心概念
論證
- 階級與學校教育：書中認為，本應減輕不利處境的教育體系，反而傾向於加深階級之間的分裂。
- 社會流動：通過教育向上流動被批判性地檢視，書中把這一承諾的好處與工人階級青少年的實際經歷相權衡。
- 排斥與紀律：學校開除的不平等使用，以及政策對行為管理的強調，被視為同一模式的組成部分。
- 學園與政策：書中追蹤學園等結構性改革對工人階級兒童的影響。
- 其他體系的經驗：把其他國家的教育體系作為變革思路的來源。
評析
優點
- 第一手的聲音。 作者以成長於工人階級、做過教師的社會學家身份寫作，並以對青少年的訪談為論證依據，使論證直接取自人們如何經歷學校教育的證據。
- 簡短易讀。 出版社把本書稱為對關心教育和社會公平的人而言富有洞見的讀物，304 頁的篇幅和叢書定位使它成為了解階級與教育社會學的適度入門。
- 內容較新。 2025 年版經過大幅修訂，涉及以紀律為中心的學校教育和學園等近期發展，並增加了比較材料和建議。
- 從批判走向建議。 最後幾章提出了不同體系可能的做法，使本書不僅適用於批判，也適用於政策討論。
侷限
- 聚焦英格蘭和英國。 分析以英格蘭體系及其政策史為中心，其他地區的讀者需要自行聯繫本國情境。關於其他國家的新章節提供了一些比較，但只有一章。
- 立場明確的論證。 本書是從明確立場出發的批判，讀者應將它與更中立的教科書或持有其他觀點的政策分析對照閱讀。
- 不是理論專著。 它面向一般讀者和學生，因此不是尋找教育社會學完整理論工具的地方。
在課程中的定位
Reay 的書是政策與教育社會學書目中簡短易讀的入口，適合作為起點。Stephen Ball 的 The Education Debate 是自然的配套讀物：它解釋政策分析的概念，並追溯歷屆英格蘭政府如何重塑學校教育，為 Reay 所描述的發展提供政策背景。Ballantine、Stuber 和 Everitt 的 The Sociology of Education: A Systematic Analysis 是一部綜覽性教科書，提供更廣的社會學框架，並關注種族、階級和性別。
Bourdieu 與 Passeron 的 Reproduction in Education, Society and Culture 給出了學校教育如何再生產階級關係的經典理論，是難度較高但收穫很大的後續讀物。Rizvi 與 Lingard 的 Globalizing Education Policy 把國家政策置於全球框架中，Diane Ravitch 的 The Death and Life of the Great American School System 則批判了美國的測試與擇校改革，可與 Reay 的英格蘭敘述對照閱讀。
如何使用本書
無需預備知識。本書適合本科低年級學生、教師和師範生、學校管理者、政策制定者，以及關心教育不平等的一般讀者。
建議的讀法：
- 在教育社會學或教育政策課程中先讀，在轉向理論之前對階級與學校教育形成具體的印象。
- 搭配 Ball 瞭解政策史，搭配 Ballantine 等人的著作了解更廣的社會學框架。
- 熟悉了這些生動的例子後，再讀 Bourdieu 與 Passeron，瞭解所述模式背後的理論。
- 把建議和國際比較一章用作研討課的議題：哪些建議切實可行？其他體系的經驗說明了什麼？
- 注意版本。 2025 年第二版有新增章節，因此引文和頁碼與第一版不同。