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导读
引用
Reay, D. (2025). Miseducation: Inequality, Education and the Working Classes (2nd ed.). Policy Press.
章节概要
第二版于 2025 年 4 月出版，属于“21st Century Standpoints”丛书，共 304 页。《FORUM》杂志（2025）上的一篇书评指出，全书在导论和结论之间有八章。出版社称它是作者此前畅销之作的大幅修订和更新版本。
作者与取向
Diane Reay 在工人阶级的煤矿社区长大，曾做过二十年市中心区的小学教师。她现为剑桥大学教育学荣休教授、伦敦政治经济学院社会学客座教授，研究涵盖小学、中学和义务教育后阶段的社会阶级、性别与族裔问题。全书依据对工人阶级儿童和青少年的大量访谈，用他们的叙述说明，那些最没有被体制照顾到的人是如何经历学校教育的。这是一部简短、直接的社会学论述，面向一般读者，也面向学生。
阶级与排斥
出版社的开篇观点是：教育本应铺平起跑线，但对许多工人阶级儿童而言，它反而加深了鸿沟。书中引用的发现是，来自弱势背景的学生被学校开除的可能性几乎是较富裕同龄人的四倍，并描述许多学生在一个日益注重纪律的环境中挣扎。
阶级认同、社会流动与根深蒂固的不平等
本书批判性地考察阶级认同、社会流动和长期存在的不平等如何塑造教育结果。它追问为什么不同阶级受到如此不同的教育，并探讨通过学校实现向上流动的想法与工人阶级学生的处境有何关系。
控制、纪律与政策
另一条线索是英国学校中对控制和纪律的日益强调。书中还梳理了学园（academies）等政策对工人阶级学生的影响，把课堂经验与塑造它的国家政策联系起来。
第二版的新内容
新版增加了一章，从世界各地的教育体系中汲取经验；另一新增章节提出建议，说明如何建立一个能让每个孩子发挥潜力的体系。这些增补使论证超出了对英格兰体系的批判。
核心概念
论证
- 阶级与学校教育：书中认为，本应减轻不利处境的教育体系，反而倾向于加深阶级之间的分裂。
- 社会流动：通过教育向上流动被批判性地检视，书中把这一承诺的好处与工人阶级青少年的实际经历相权衡。
- 排斥与纪律：学校开除的不平等使用，以及政策对行为管理的强调，被视为同一模式的组成部分。
- 学园与政策：书中追踪学园等结构性改革对工人阶级儿童的影响。
- 其他体系的经验：把其他国家的教育体系作为变革思路的来源。
评析
优点
- 第一手的声音。 作者以成长于工人阶级、做过教师的社会学家身份写作，并以对青少年的访谈为论证依据，使论证直接取自人们如何经历学校教育的证据。
- 简短易读。 出版社把本书称为对关心教育和社会公平的人而言富有洞见的读物，304 页的篇幅和丛书定位使它成为了解阶级与教育社会学的适度入门。
- 内容较新。 2025 年版经过大幅修订，涉及以纪律为中心的学校教育和学园等近期发展，并增加了比较材料和建议。
- 从批判走向建议。 最后几章提出了不同体系可能的做法，使本书不仅适用于批判，也适用于政策讨论。
局限
- 聚焦英格兰和英国。 分析以英格兰体系及其政策史为中心，其他地区的读者需要自行联系本国情境。关于其他国家的新章节提供了一些比较，但只有一章。
- 立场明确的论证。 本书是从明确立场出发的批判，读者应将它与更中立的教科书或持有其他观点的政策分析对照阅读。
- 不是理论专著。 它面向一般读者和学生，因此不是寻找教育社会学完整理论工具的地方。
在课程中的定位
Reay 的书是政策与教育社会学书目中简短易读的入口，适合作为起点。Stephen Ball 的 The Education Debate 是自然的配套读物：它解释政策分析的概念，并追溯历届英格兰政府如何重塑学校教育，为 Reay 所描述的发展提供政策背景。Ballantine、Stuber 和 Everitt 的 The Sociology of Education: A Systematic Analysis 是一部综览性教科书，提供更广的社会学框架，并关注种族、阶级和性别。
Bourdieu 与 Passeron 的 Reproduction in Education, Society and Culture 给出了学校教育如何再生产阶级关系的经典理论，是难度较高但收获很大的后续读物。Rizvi 与 Lingard 的 Globalizing Education Policy 把国家政策置于全球框架中，Diane Ravitch 的 The Death and Life of the Great American School System 则批判了美国的测试与择校改革，可与 Reay 的英格兰叙述对照阅读。
如何使用本书
无需预备知识。本书适合本科低年级学生、教师和师范生、学校管理者、政策制定者，以及关心教育不平等的一般读者。
建议的读法：
- 在教育社会学或教育政策课程中先读，在转向理论之前对阶级与学校教育形成具体的印象。
- 搭配 Ball 了解政策史，搭配 Ballantine 等人的著作了解更广的社会学框架。
- 熟悉了这些生动的例子后，再读 Bourdieu 与 Passeron，了解所述模式背后的理论。
- 把建议和国际比较一章用作研讨课的议题：哪些建议切实可行？其他体系的经验说明了什么？
- 注意版本。 2025 年第二版有新增章节，因此引文和页码与第一版不同。