Psychology: A Very Short Introduction（心理学：牛津通识读本）

引用

Butler, G., & McManus, F. (2014). Psychology: A Very Short Introduction (2nd ed.). Oxford University Press.

章节概要

第二版共148页、十章，其后是参考文献、一份简短的延伸阅读书目和索引。牛津大学出版社的介绍把本书的主线放在两个问题上：心理学家究竟想做什么，他们的研究方式有怎样的科学依据；并说明随着神经科学和技术的进步，脑活动已可被观察和测量，新版因此增加了新的话题和研究大脑的新方式。多数章节标题以提问的形式出现，使全书像一次领域导览。

第1章：What is psychology? How do you study it?（什么是心理学？如何研究它？）

开篇一章交代这门学科的对象，以及心理学家如何展开研究。本书认为心理学的论断要靠证据和方法支撑，读者在这一章最先接触到这一立场，它也为后面的各个主题章做好铺垫。

第2章：What gets into our minds? Perception（什么进入了我们的头脑？知觉）

第一个主题章讲知觉，即来自感官的信息抵达心智的途径。感觉信号和内克尔立方体是书中反复使用的术语。

第3章：What stays in the mind? Learning and memory（什么留在了头脑里？学习与记忆）

这一章把学习和记忆放在一起讨论。强化与奖赏也是书中反复使用的术语。

第4章：How do we use what is in the mind? Thinking, reasoning and communicating（我们如何运用头脑中的东西？思维、推理与交流）

第四章从存储转向运用，讨论思维、推理和交流。它与前两章合起来构成全书的认知部分。

第5章：Why do we do what we do? Motivation and emotion（我们为什么这样做？动机与情绪）

第五章转向行为背后的原因，把动机与情绪放在一起处理。

第6章：Is there a set pattern? Developmental psychology（有固定模式吗？发展心理学）

这一章考察随时间发生的变化。依恋和照料者是书中反复使用的术语。

第7章：Can we categorize people? Individual differences（我们能给人分类吗？个体差异）

第七章追问人能否被归类、又该如何归类。智力测验、人格和特质都是书中反复使用的术语。

第8章：What happens when things go wrong? Abnormal psychology（出问题时会怎样？变态心理学）

第八章讨论心理痛苦与障碍。症状、痛苦、治疗和疗法是书中反复使用的术语。

第9章：How do we influence each other? Social psychology（我们如何相互影响？社会心理学）

第九章讨论社会行为。从众、服从、偏见和社会助长是书中反复使用的术语。

第10章：What is psychology for?（心理学有什么用？）

最后一章退后一步，追问心理学的用途。出版社的介绍强调，书中的主要观点与日常生活相关，从教育和智力，到人际关系、情绪、广告和犯罪。

核心概念

第1–4章：方法、知觉、记忆与思维

• 心理学研究：心理学家如何研究心智，即第1章标题提出的问题。
• 知觉：感官信息如何被解释，是第2章的主题。
• 学习与记忆：第3章的主题。
• 思维、推理与交流：已储存的知识如何被运用，对应第4章。

第5–8章：动机、发展、个体差异与障碍

• 动机与情绪：人为何如此行事（第5章）。
• 发展心理学：人在一生中如何变化（第6章）。
• 个体差异：人能否被分类，依据什么分类（第7章）。
• 变态心理学：“出问题时”会发生什么（第8章）。

第9–10章：社会生活与用途

• 社会心理学：人们如何相互影响（第9章）。
• 心理学的用途：这门学科是为了什么（第10章）。

评析

优点

• 在很小的篇幅里覆盖整个学科。 全书148页，涉及知觉、学习与记忆、思维、动机与情绪、发展、个体差异、变态心理学和社会心理学，读者几次就能读完，得到一门完整入门课的轮廓。
• 以问题带动的结构。 多数章标题是问题（“什么留在了头脑里？”“我们能给人分类吗？”），各主题围绕心理学家要解释的问题组织起来。
• 随脑成像时代更新。 出版社说明，第二版增加了新的话题和研究大脑的新方式，包括对脑活动的观察与测量。

局限

• 篇幅短，深度有限。 十章共148页，没有多少空间容纳详细的实验、理论比较或统计内容；它能帮读者建立整体印象，却不能取代课程教材。
• 没有介绍系统的练习材料。 出版社的介绍没有列出习题或复习题，想要自我检测的读者需要配合篇幅更大的教材。
• 神经科学只是众多线索之一。 出版社把脑观测方法列为第二版的新增内容，但全书用十章覆盖整个学科，想深入了解神经机制的读者还需要专门的生物心理学或认知神经科学教材。

在课程中的定位

在本课程的入门心理学书目中，这是篇幅最短的入口。OpenStax 的 Psychology 2e 是免费公开的完整教材，以教科书的篇幅覆盖同样的范围；Myers 和 DeWall 的 Psychology 以及 Gleitman、Fridlund 和 Reisberg 的 Psychology 是综合性的入门教材。Butler 和 McManus 的这本书可以作为读它们之前或同时使用的地图。

概览之后，Brysbaert 和 Rastle 的 Historical and Conceptual Issues in Psychology 回头追问心理学是怎样一门科学，Weiskopf 和 Adams 的 An Introduction to the Philosophy of Psychology 则把这种追问带入哲学。它们是读完广泛入门之后、想审视学科本身的读者的下一步，而不是这本小书的替代品。

如何使用本书

本书适合刚入门或准备报考心理学的学生、只修一门心理学课程的相邻专业学生，以及一般读者。不需要任何预备知识。

可参考的读法：

• **第一遍：**先读第1章，再按顺序读各主题章。每章约15页，一次读一章比较现实，全书几个晚上即可读完。
• **按兴趣选择：**每个主题章都有自己的标题和问题，因此要进入某门具体课程的读者可以这样开始：认知课程先读第2、3章，社会心理学先读第9章，人格与临床方面先读第7、8章。
• **后续：**每读完一章，就在完整的入门教材中找到同一主题，核对定义、研究和复习题，并用本书的延伸阅读书目迈出下一步。
• **最后重读第10章：**它是对前面各章合起来意味着什么的简短反思，在各主题记忆犹新时读效果更好。