01 / 导读
导读
引用
Spielman, R. M., Jenkins, W. J., & Lovett, M. D. (2020). Psychology 2e (2nd ed.). OpenStax. Free official edition: https://openstax.org/details/books/psychology-2e
章节概要
第1章：心理学导论
本书以三个引人注目的案例开篇（一位无法形成新记忆的音乐家、一位能"尝到"词语味道的男子，以及约翰·纳什的精神分裂症），展示心理学所提问题的广度。本章把心理学定义为对心理与行为的科学研究，追溯其历史，经过冯特的构造主义、詹姆斯的机能主义、弗洛伊德、格式塔心理学、行为主义、人本主义和认知革命（其中有一个关于女性主义心理学的专栏），随后概述从生物心理学到司法心理学的当代各分支领域，最后介绍学术界内外的职业道路。
第2章：心理学研究
本章从"暴力媒体是否影响行为"这一问题出发，说明研究对公共政策和个人决策的重要性，然后比较个案研究、自然观察、调查、档案研究以及纵向与横断设计。内容包括相关系数和相关为何不等于因果、虚假相关和确认偏误、实验的逻辑（随机抽样与随机分配、盲法、自变量与因变量）、同行评议与重复验证，以及研究伦理（伦理审查委员会、知情同意、事后说明、动物研究）。专栏讨论了被撤回的疫苗—自闭症研究和塔斯基吉梅毒研究。
第3章：生物心理学
这一生物学章节从遗传与进化（基因型与表现型、基因与环境的交互作用、表观遗传学）讲到神经元与神经传递、神经系统的划分、脑和脊髓的结构与功能、脑成像方法（CT、PET、MRI、fMRI、EEG），以及内分泌腺及其激素。专栏涉及进化心理学与行为遗传学的区别、神经可塑性、脑死亡和合成代谢类固醇。
第4章：意识状态
本章主要通过睡眠来讨论意识：昼夜节律与睡眠债、与睡眠相关的脑区和激素、关于我们为何睡眠和做梦的理论、非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠的各个阶段，以及睡眠障碍（失眠、异态睡眠、睡眠呼吸暂停、婴儿猝死综合征、发作性睡病）。关于物质使用的一大节介绍了DSM-5中的物质使用障碍，以及抑制剂、兴奋剂、阿片类和致幻剂的作用，并附有关于阿片类药物危机和医用大麻的专栏。本章以催眠和冥想结束。
第5章：感觉与知觉
本章区分感觉（感受器的探测）和知觉（组织与解释），介绍绝对阈限与差别阈限、感觉适应、注意和信号检测。在讲解光波和声波的物理特性之后，本章描述视觉（眼的解剖、视杆和视锥细胞、色觉理论、深度线索）、听觉（耳的解剖、音高、声音定位、听力损失）、化学感觉和躯体感觉，以及知觉的格式塔原则，并有关于聋人文化以及知觉中的偏见与文化的专栏。
第6章：学习
本章先把学习与本能和反射区分开，再分为三种形式。经典条件反射通过巴甫洛夫的狗和华生的"小阿尔伯特"来解释，操作性条件反射通过斯金纳关于强化、惩罚、塑造和强化程式的研究来解释，观察学习则通过班杜拉的榜样研究来解释。日常实例包括"魟鱼城"的条件反射、广告、儿童行为矫正以及建筑物中的认知地图。
第7章：思维与智力
这一认知章节讨论概念、原型和图式；语言（组成部分、发展以及语言与思维的关系，包括吉妮的案例）；问题解决策略、启发式与偏差；智力理论（斯腾伯格的三元理论、加德纳的多元智力、情绪智力）与创造力；智力测验的历史与编制；以及智力的遗传与环境来源、学习障碍和智力障碍。
第8章：记忆
本章把记忆呈现为编码、存储和提取，介绍阿特金森—希夫林模型、工作记忆以及长时记忆的类型。随后考察参与记忆的脑区（海马、杏仁核、小脑）、记忆的问题（遗忘症、编码失败、沙克特的七种记忆错误、干扰、目击证词的不可靠性和虚假记忆），以及改善记忆和学习的实用策略。
第9章：毕生发展
本章介绍发展心理学的领域和争论（连续性、单一路径还是多条路径、先天与后天），以及弗洛伊德、埃里克森、皮亚杰和科尔伯格的理论。随后追踪从胎儿期、婴儿期、儿童期（包括依恋和教养方式）、青少年期和成年初显期，到中年期和老年期的发展，最后讨论死亡与临终、临终关怀和哀伤的阶段。
第10章：情绪与动机
动机通过本能、驱力降低、唤醒、自我效能、社会动机和马斯洛的需要层次来解释。饥饿与进食（包括肥胖和进食障碍）以及性行为（金赛、马斯特斯和约翰逊、性取向与性别认同）作为详细的例子。情绪部分比较了詹姆斯—兰格理论、坎农—巴德理论和沙赫特—辛格理论，说明边缘系统的作用，并讨论面部表情的普遍性和文化表达规则。
第11章：人格
本章从一系列视角考察人格：弗洛伊德的心理动力理论、新弗洛伊德学派（阿德勒、埃里克森、荣格、霍妮）、学习取向（斯金纳、班杜拉、罗特、米歇尔）、人本主义取向（马斯洛、罗杰斯）、生物学取向（双生子研究、气质）、特质理论（卡特尔、艾森克和大五人格）、对人格的文化理解，以及包括MMPI和投射测验在内的人格评估。
第12章：社会心理学
本章以特雷沃恩·马丁之死开篇，提出关于偏见和情境力量的问题，内容涵盖归因与基本归因错误、社会角色、规范和脚本（包括斯坦福监狱实验）、态度、认知失调与说服、从众（阿希）、服从（米尔格拉姆）和群体思维、偏见与歧视、攻击与欺凌，以及亲社会行为、吸引与爱情。
第13章：工业与组织心理学
这一应用章节追溯了该领域起源于人员选拔和霍桑研究的历史，然后讨论工作分析、选拔测验与面试、培训与绩效评估；工作满意度、管理与领导、组织文化、骚扰与工作场所暴力；以及人因心理学与工作场所设计。专栏涉及分数线、真实职业资格（BFOQ）和代际差异。
第14章：压力、生活方式与健康
压力被定义为一个评估和反应的过程，并介绍坎农的"战斗或逃跑"反应和塞利的一般适应综合征。本章考察压力源（用社会再适应评定量表测量的生活变化、日常琐事、工作紧张与职业倦怠）、压力与免疫系统、心血管疾病、哮喘和头痛的联系、应对与知觉控制，最后讨论幸福与积极心理学。
第15章：心理障碍
在讨论如何界定心理障碍（有害功能失调、APA的定义）和DSM-5之后，本章比较了超自然、生物学、心理学以及素质—压力等视角。随后概述焦虑障碍、强迫及相关障碍、创伤后应激障碍、心境障碍与自杀、精神分裂症、分离障碍、注意缺陷/多动障碍和自闭症谱系障碍，以及人格障碍，并逐一介绍其症状、患病率和影响因素。
第16章：治疗
最后一章回顾了心理健康治疗的历史，从收容所到去机构化再到当前的服务，然后介绍心理治疗（精神分析、游戏治疗、行为治疗、认知治疗和认知行为治疗、人本主义治疗）和生物医学治疗。内容还包括个体、团体、伴侣和家庭等治疗形式，物质相关及成瘾障碍的治疗，以及社会文化模式，包括少数族裔获得治疗的障碍。
核心概念
第1章：心理学导论
- 心理学：对心理与行为的科学研究。
- 学派：构造主义、机能主义、精神分析、格式塔、行为主义、人本主义和认知心理学等相继出现的理论框架。
第2章：心理学研究
- 相关与因果：相关系数说明关系的方向和强度，但不能确定因果。
- 实验：把被试随机分配到实验组和对照组，从而把因变量的变化归因于自变量。
- 知情同意与事后说明：以人为对象的研究必须满足的伦理要求。
第3章：生物心理学
- 基因与环境的交互作用：性状的表达同时取决于基因和环境。
- 动作电位与神经递质：沿轴突传导的全或无信号，以及把信号传过突触的化学物质；药物可作为激动剂或拮抗剂起作用。
- 内分泌系统：分泌激素的腺体系统，下丘脑和垂体把它与神经系统联系起来。
第4章：意识状态
- 昼夜节律：由视交叉上核调控、周期约为24小时的生物节律。
- 快速眼动睡眠与非快速眼动睡眠：以脑电波模式区分的睡眠阶段，在学习和记忆中发挥作用。
- 物质使用障碍：DSM-5所定义的、不顾负面后果的强迫性用药模式。
第5章：感觉与知觉
- 绝对阈限与差别阈限：约有一半概率能被察觉的最小刺激量或最小刺激变化量。
- 三色说与拮抗过程说：互为补充的两种色觉理论。
- 格式塔原则：图形—背景、接近性、相似性等将感觉信息组织成整体的规则。
第6章：学习
- 经典条件反射：学会把中性刺激与原本就能引起反应的刺激联系起来。
- 操作性条件反射：从行为后果中学习，强化使行为增加，惩罚使行为减少。
- 观察学习：通过注意、保持、再现和动机这几个环节，观察榜样而学习。
第7章：思维与智力
- 图式：指导思维和行为的一组有组织的相关概念。
- 启发式：解决问题时的心理捷径，可能带来偏差。
- 智力理论：把智力视为一般能力、三元能力、多元能力或情绪能力的不同观点。
第8章：记忆
- 阿特金森—希夫林模型：由注意和复述联系起来的感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个存储系统。
- 干扰：作为遗忘原因的前摄干扰和倒摄干扰。
- 重构性记忆：记忆在事后可能被改变，因此目击证词容易出错。
第9章：毕生发展
- 发展的领域：贯穿一生的生理、认知和心理社会变化。
- 阶段理论：皮亚杰的认知发展阶段、埃里克森的心理社会阶段和科尔伯格的道德发展阶段。
- 依恋：与照料者早期形成的情感纽带，影响日后的发展。
第10章：情绪与动机
- 内部动机与外部动机：出于内在满足或外在奖励而产生的行为。
- 需要层次：马斯洛从生理需要到自我实现的动机等级。
- 情绪理论：关于唤醒与评价如何产生情绪的詹姆斯—兰格理论、坎农—巴德理论和二因素理论。
第11章：人格
- 本我、自我与超我：弗洛伊德提出的人格三个组成部分。
- 交互决定论：班杜拉认为个人、行为与环境三者相互影响。
- 大五人格：开放性、尽责性、外向性、宜人性和神经质。
第12章：社会心理学
- 基本归因错误：在解释他人行为时高估性格因素而低估情境因素。
- 认知失调：想法与行为不一致所产生的紧张感，会促使态度改变。
- 从众与服从：屈从于群体压力或权威，见于阿希和米尔格拉姆的研究。
第13章：工业与组织心理学
- 工作分析：确定某项工作所需的任务和能力，作为选拔和培训的依据。
- 工作满意度：员工对工作的态度，连同其成因和后果一起被研究。
- 人因心理学：围绕人的能力来设计工具和环境。
第14章：压力、生活方式与健康
- 一般适应综合征：塞利提出的警觉、抵抗和衰竭三个阶段。
- 心理生理障碍：由压力和情绪引起或加重的躯体疾病。
- 问题聚焦应对与情绪聚焦应对：处理压力源本身，还是调节自身的情绪反应。
第15章：心理障碍
- 有害功能失调：认为心理障碍是某种内部机制功能失常并造成伤害的观点。
- DSM-5：用于诊断心理障碍的分类系统。
- 素质—压力模型：当潜在的易感性遇到应激事件时便会产生障碍。
第16章：治疗
- 去机构化：关闭收容机构、转向社区照护的过程。
- 认知行为治疗：旨在改变歪曲思维和自我挫败行为的治疗方法。
- 社会文化模式：在提供治疗时考虑文化、族裔和可及性。
评析
优点
- 覆盖面广且合乎惯例。 16章按照导论课程的标准顺序展开，从历史和方法到生物学、认知和发展，再到社会、应用和临床心理学，因此可以在不调整教学大纲的情况下取代商业导论教材。第13章工业与组织心理学是许多导论教材只简略提及的内容。
- 重视重复验证和多样性。 前言说明本版增加了关于研究可重复性和效度的内容（这一主题在第2章引入），并对术语、引用和例子进行了正式的多样性审查。关于女性主义心理学、聋人文化、歧视与压力以及心理健康服务障碍的专栏体现了这一点。
- 专栏引人入胜。 每章都穿插"日常联系"（Everyday Connection）、"你怎么看？"（What Do You Think?）、"深入探究"（Dig Deeper）和"概念联结"（Connect the Concepts）等专栏，以及大量"延伸学习"（Link to Learning）视频和互动材料；章首案例（克莱夫·韦尔林、特雷沃恩·马丁、华盛顿海军工厂枪击案）帮助学生理解抽象内容。
- 学习辅助一致。 每节以学习目标开头，每章以关键术语、分节小结、复习题、批判性思维题和个人应用题结束；临床各章始终采用DSM-5。
局限
- 概论式的深度。 神经传递、智力理论和主要心理障碍等许多主题只用几段文字带过；希望了解机制或对立证据的学生需要更详尽的教材。
- 以美国为中心的例子和制度。 法律案例、统计数据、医疗和教育方面的例子大多来自美国。
- 理论处理不均衡。 精神分析和新弗洛伊德学派理论在人格和治疗两章中都占了较多篇幅，而认知神经科学和跨文化研究等主题相对简略。
- 自学者可用的答案有限。 前言说明，复习题和批判性思维题的完整答案在教师用解答手册中，学生手册只提供部分答案。
在课程中的定位
《Psychology 2e》是一学期心理学导论课的免费核心教材。Butler和McManus的《Psychology: A Very Short Introduction》篇幅短得多，可以事先阅读以建立整体概念。Gleitman、Fridlund和Reisberg以及Myers、DeWall和Gruber编写的两本教科书是一般讲得更深入的综合性商业导论教材，学生可以在学习本书的同时或之后利用它们深入学习某些章节。
所列的另外两本书——Weiskopf和Adams的《An Introduction to the Philosophy of Psychology》以及Brysbaert和Rastle的《Historical and Conceptual Issues in Psychology》——讨论的是心理学的概念基础和历史。《Psychology 2e》的第1章和第2章（各学派的历史、研究与重复验证的逻辑）提供了这两本书所默认的事实背景，因此最好在完成导论课程后再读它们。
如何使用本书
本书为一学期的心理学导论课设计，不要求任何心理学基础；具备中学程度的阅读能力和基本计算能力即可，后文用到的少量统计概念在第2章中介绍。
先读第1章和第2章，因为研究方法和学科历史是其他所有内容的框架。第3–8章（生物与认知基础）最好按顺序阅读；第9–16章可以根据课程安排以任意顺序学习，前言也鼓励教师自行挑选和调整章节顺序。每节先看学习目标；每章结束时用小结复习、完成复习题，并把批判性思维题和个人应用题当作写作练习。可以通过"延伸学习"链接观看无意视盲演示、条件反射视频和在线量表等材料。本书的网页版和PDF均可免费获取，另有低价印刷版。
版本与来源
本导读依据《Psychology 2e》（OpenStax，首次出版于2020年），使用从OpenStax图书页面 https://openstax.org/details/books/psychology-2e 下载的官方免费PDF（当前印次，彩色平装本ISBN 978-1-975076-45-0）。导读参考了前言（范围、第二版修订、专栏类型、答案政策、作者）、完整目录，以及全部16章的章引言、所有小节标题及其学习目标、全部专栏标题、各章末按节编排的小结和关键术语表。