01 / 導讀
導讀
引用
Haslam, S. A., Reicher, S. D., & Platow, M. J. (2011). The New Psychology of Leadership: Identity, Influence and Power. Psychology Press.
章節概要
全書八章，約270頁。用出版社的話說，本書的論點是：領導從來不只關乎領導者，而是關乎領導者與追隨者，他們作為同一個社會群體的成員聯結在一起，群體給予他們共同的社會認同。前兩章回顧舊有的領導心理學，第三章闡述社會認同的基礎，第4至7章各自描述領導者在群體認同方面扮演的一種角色，最後一章把這一取向延伸到偏見、實踐與政治。出版社列出的議題包括：群體認同的性質、權威與正當性的基礎、公正與公平的動力學、追隨與魅力的決定因素，以及領導的實踐與政治。
第1章：The Old Psychology of Leadership: Great Men and the Cult of Personality（舊的領導心理學：偉人與個人崇拜）
全書從傳統取向開始，即用傑出個人的品質來解釋領導。這為與作者提出的取向形成對照做好了鋪墊。
第2章：The Current Psychology of Leadership: Issues of Context and Contingency, Transaction and Transformation（當前的領導心理學：情境與權變、交易與變革問題）
第二章回顧當前的理論：領導如何取決於情境、權變模型，以及交易型與變革型領導的區分。《泰晤士高等教育》（Times Higher Education）的一位評論者說，這一章開始權衡追隨者在領導者與追隨者關係中的重要性。
第3章：Foundations for the New Psychology of Leadership: Social Identity and Self-Categorization（新領導心理學的基礎：社會認同與自我歸類）
這是理論核心。它介紹社會認同與自我歸類理論，並用它們把個人的社會認同與群體或組織的凝聚力聯絡起來。評論指出，這一章以知名領導人及其演說為例證。
第4章：Being One of Us: Leaders as In-Group Prototypes（成為“我們”之一：作為內群體原型的領導者）
第四章把領導者呈現為內群體原型：領導者的地位取決於是否被視為群體中的一員。
第5章：Doing It for Us: Leaders as In-Group Champions（為“我們”而做：作為內群體捍衛者的領導者）
第五章轉向作為內群體捍衛者的領導者，即被看到為群體而行動的人。
第6章：Crafting a Sense of Us: Leaders as Entrepreneurs of Identity（塑造“我們”的意識：作為認同企業家的領導者）
第六章把領導者看作認同的企業家，他們幫助塑造“我們”的意識，而不只是反映一個已經存在的認同。
第7章：Making Us Matter: Leaders as Embedders of Identity（讓“我們”變得重要：作為認同嵌入者的領導者）
第七章把領導者看作認同的嵌入者，其角色是讓共同認同在群體生活中變得重要。
第8章：Identity Leadership at Large: Prejudice, Practice, and Politics（廣義的認同領導：偏見、實踐與政治）
最後一章把這一取向延伸到更廣的問題，包括偏見、領導的實踐和政治領導。
核心概念
第1–2章
- 偉人與特質取向：以個人性格解釋領導。
- 權變型、交易型與變革型領導：當前主流理論的主要概念。
第3章
- 社會認同：個人自我概念中來自群體成員身份的部分。
- 自我歸類：人們把自己看作群體成員而非孤立個體的過程。
第4–8章
- 內群體原型：代表群體典型特徵的領導者。
- 內群體捍衛者：推進群體利益的領導者。
- 認同企業家：塑造並界定“我們”意識的領導者。
- 認同嵌入者：使認同在群體生活中成為現實的領導者。
- 認同領導：綜合運用上述取向，應用於偏見、實踐與政治。
評析
優點
- 論點單一而清晰。 作者以共同的社會認同為全書基礎，使各章有統一的邏輯，中間四章標題平行，論證容易跟隨。
- 以追隨者為中心的視角。 加里·庫珀（Cary Cooper）在《泰晤士高等教育》上評論本書時，強調它關注追隨者以及讓他們參與組織目標，而不是羅列領導者特質。
- 可讀且有例證。 同一位評論者稱讚書中把領導科學與歷史和當代的例子融合得易讀，出版社則稱其文風通俗而引人入勝。
- 對既有研究的回顧有用。 庫珀稱第1章對舊領導心理學的回顧十分出色，他會向研究生和管理者推薦。
局限
- 只有一種理論視角。 本書論證社會認同取向，因此給其他取向的篇幅比一般領導學教科書少；只有第1、2章專門討論它們。
- 篇幅短。 約270頁、八章，對每個領導議題的處理都較簡明，想要實用技巧的讀者需要其他資料。
- 版本。 這裡描述的是2010–2011年的第一版；第二版於2020年出版，內容可能有所不同。
在課程中的定位
本書最好作為一般組織心理學教材的專題延伸來讀。OpenStax的Organizational Behavior和Spector的Industrial and Organisational Psychology把領導作為眾多主題之一，Chmiel、Fraccaroli和Sverke的導論則圍繞實際問題組織各章。Haslam、Reicher和Platow隨後對一個問題，即什麼使領導成為可能，給出更深入的看法。
Haslam早先的Psychology in Organisations: The Social Identity Approach（2004）把同一理論應用於整個組織心理學，因此是想了解更廣框架的讀者的自然伴讀。Weick論意義建構的書和Schein的Organizational Culture and Leadership從不同的出發點處理共同意義與文化，與社會認同對領導者如何塑造群體的看法形成有益對照。
如何使用本書
本書面向心理學、管理學和組織研究的學生，以及關心領導的實踐者。具備一些社會心理學背景有幫助，尤其是讀第3章時，但全書寫得易於理解。
請按順序閱讀，因為第4至7章建立在第3章的社會認同概念之上。時間緊張時，可快速讀第1、2章作為對早期取向的回顧，然後把主要精力放在第3章以及關於原型、捍衛者、企業家和嵌入者的各章。第8章是把這些思想應用於具體案例的好起點。作為練習，選一位你瞭解的領導者，依次問他是否扮演了原型、捍衛者、認同企業家和認同嵌入者，併為每一項舉出具體行為。