Fundamentals of Cognition（認知心理學基礎）

引用

Eysenck, M. W., & Brysbaert, M. (2024). Fundamentals of Cognition (4th ed.). Routledge.

章節概要

第四版共十一章、632頁，含170幅彩色插圖。出版社把它描述為一本基礎的、便於閱讀的入門書，講人們應對世界時所用的認知過程：注意、知覺、學習、記憶、語言、問題解決、思維與推理。出版社列出了本版的新內容：更新的參考文獻；根據近年的重複性問題，檢查前一版的說法是否仍然成立；擴充的研究活動和「現實世界」案例；注意缺陷多動障礙、閱讀障礙、魔術為何有效、為何我們無法準確回憶蘋果標誌等現實話題；一套「關鍵術語」釋義；以及附有選擇題、閃卡和關鍵實驗模擬的學生與教師資源。

第1章：What is cognitive psychology?（什麼是認知心理學？）

開篇一章介紹這一領域，為隨後的十章搭好框架。

第2章：Visual perception（視知覺）

第一個主題章講視知覺，是全書討論人們如何理解所見之物的起點。

第3章：Attention and performance（注意與表現）

注意與表現合為一章。出版社把注意列為人們應對日常生活所需的能力之一。

第4章：Short-term and working memory（短時記憶與工作記憶）

這一章講短時記憶與工作記憶，是關於記憶與知識的連續四章（第4至7章）中的第一章。

第5章：Learning and long-term memory（學習與長時記憶）

第五章轉向學習與長時記憶，承接前一章對短時記憶的討論。

第6章：Knowledge in semantic memory（語義記憶中的知識）

第六章講語義記憶，即知識的組織方式。

第7章：Everyday memory（日常記憶）

第七章講日常生活中的記憶。

第8章：Language（語言）

語言單獨成章。

第9章：Problem solving（問題解決）

第九章介紹問題解決，是兩章高層次思維內容中的第一章。

第10章：Judgement, decision making, and reasoning（判斷、決策與推理）

第十章把判斷、決策與推理放在一起討論。

第11章：Cognition and emotion（認知與情緒）

全書以認知與情緒收尾。這呼應出版社頁面上的一個問題：情緒如何影響我們的思維方式？

核心概念

第1–3章：領域、視覺與注意

• 認知心理學：對心理過程的研究，在第1章中界定。
• 視知覺：第2章。
• 注意與表現：第3章。

第4–7章：記憶與知識

• 短時記憶與工作記憶：第4章。
• 學習與長時記憶：第5章。
• 語義記憶：知識如何被儲存，第6章。
• 日常記憶：第7章。

第8–11章：語言、思維與情緒

• 語言：第8章。
• 問題解決：第9章。
• 判斷、決策與推理：第10章。
• 認知與情緒：第11章。

評析

優點

• 教學設計有據可查。 出版社列出了面向學習的新增內容：關鍵術語釋義、擴充的研究活動和「現實世界」案例。出版社頁面引用的 Valérie Camos 提到每章開頭都有清晰的學習目標，並對最重要的概念給出定義；同樣被引用的 Jan Theeuwes 特別指出，「現實世界」欄目顯示了研究發現如何用於日常生活。
• 入門主題覆蓋完整。 十一章從視覺和注意出發，經過四章記憶與知識，再到語言、問題解決、推理和情緒，一門認知課程用一本書就能覆蓋。
• 更新時留意了可靠性。 出版社說，前一版的說法已對照近年關於重複性問題的發現作了核查，這對一個建立在實驗之上的領域很有意義。
• 有線上支援。 書中列有附帶選擇題、閃卡和關鍵實驗模擬的學生與教師資源。
• 各種取向的平衡。 出版社稱本書在傳統認知研究取向與認知神經科學、認知神經心理學之間取得平衡。出版社引用的 Robert Logie 稱讚它兼具覆蓋面的廣度和學術功底的深度，又不流於簡單化。

侷限

• 作為入門書篇幅偏長。 632頁的篇幅是一本完整的教材而不是簡短的入門讀物；想快速瞭解概況的讀者更適合讀篇幅較短的書。
• 推薦語由出版社挑選。 產品頁面引用的好評來自出版社選定的學者，關於易讀性和平衡性的說法，應當拿一個樣章來檢驗。
• 以認知為中心。 目錄中沒有關於意識或認知發展的章節，腦證據是作為各主題章裡的一條線索處理的，而不是單獨成章。

在課程中的定位

這是本課程兩本初級書中篇幅較長的一本。Taylor 和 Workman 的 Cognitive Psychology: The Basics 有九章、約306頁，適合快速瀏覽；Eysenck 和 Brysbaert 的這本則提供教科書篇幅的覆蓋，並配有學習輔助和線上資源。Michael Eysenck 同時也是 Cognitive Psychology: A Student's Handbook 的作者之一，那是一本對研究文獻覆蓋更為詳盡的綜合教材；通常的路徑是先用 Fundamentals of Cognition，再以 Handbook 作為下一步。

Reisberg 的 Cognition: Exploring the Science of the Mind 是中等篇幅的本科教材，可作為另一選擇。想讀基於大腦的同類過程解釋，可以接著讀 Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind；想了解形式化模型，可以繼續讀研究生層次的 Bayesian Models of Cognition。

如何使用本書

本書面向初次接觸認知心理學的學生。不要求預先學過認知心理學；學過普通心理學入門課會有幫助，但並非必需。

實用的讀法：

• **整門課程按順序讀：**先讀第1章，再讀視覺與注意（2–3章）、記憶與知識（4–7章），然後是語言（8章）、思維（9–10章）和情緒（11章）。每一組都可以作為一個單元來讀。
• **用好書中的設計：**每章前讀學習目標，讀完後用關鍵術語自測，並認真做研究活動而不是跳過。
• **利用線上資料：**閃卡和選擇題適合複習，關鍵實驗的模擬能讓人瞭解研究發現是怎麼得來的。
• **按需要選擇：**準備記憶方面課程的學生可以集中讀第4至7章；對決策感興趣的人，可以在快速瀏覽第1章後從第9、10章開始。
• **下一步：**詞彙打牢之後，轉向更詳細的教材。