01 / 導讀
導讀
適合誰
適合認知心理學或學習行為課程學生。模組結構幫助比較日常語言中易混淆的機制，重點是提出可檢驗的解釋，而不是為行為找到一個聽上去熟悉的理論標籤。
需要的基礎
建議學過心理學導論和實驗設計基礎，能區分測得反應與解釋、相關與學習機制的證據；不要求高等統計。
涵蓋內容
十三模組由學習定義、研究方法和誘發行為進入反應性條件作用、操作條件作用、觀察學習及其整合，後續討論感覺知覺、記憶、語言與概念。三類學習模型互補，不預設單一贏家。
如何使用
先準確描述一個學習情境，再畫刺激、反應和後果的時間順序，比較三種機制是否適用，寫明區分替代解釋的證據。改變一個條件先預測再核例題，用提取練習辨別術語，並記錄標籤並未真正解釋過程的情況。
版本與來源
華盛頓州立大學完整第二版免費，採用CC BY-NC-SA 4.0及標註例外。網頁於2021年5月釋出，下載檔案標2021年6月version 2.00，屬同版不同更新；未指定ISBN。練習用於概念分析，不作無人督導的行為干預指令。 官方完整閱讀入口.
