Beginning Postcolonialism（後殖民主義入門）

引用

McLeod, J. (2010). Beginning Postcolonialism (2nd ed.). Manchester University Press. Beginnings series.

章節概要

第二版屬於曼徹斯特大學出版社的「入門」（Beginnings）叢書，約350頁，包括第二版序言、導論、八章正文、重印魯德亞德·吉卜林詩作《陸路郵件（山區步行郵遞）》的附錄、延伸閱讀和索引。出版社稱本書是為初次修讀後殖民研究大學部課程的學生而寫，以「清晰、易懂、有條理的方式」介紹該領域的主要關切。它概述後殖民主義作為一門學科的興起，考察其既有的批評方法和近來的新動向，並展示如何在閱讀文本時運用關鍵觀念，目的是讓學生能夠獨立思考「後殖民批評的可能與陷阱」。

導論

導論為初入這一領域的讀者開啟全書。出版社指出，研究方法的多樣和批評術語的繁雜，可能使新學生難以找到立足點。

第1章：從「英聯邦」到「後殖民」

正如標題所示，第一章追溯這門學科的形成，從「英聯邦」文學研究走向後殖民研究，對應出版社所說的對後殖民主義如何成為一個領域的概述。

第2章：閱讀殖民話語

本章轉向殖民話語，即殖民權力如何在文字中被表現和正當化，以及如何閱讀這類文本。作為附錄收錄的吉卜林詩作，為讀者提供了一個可供練習的殖民時代文本。

第3–4章：民族主義的表現；受到質疑的民族

兩章討論民族，這是後殖民寫作與批評的核心關切。前一章處理民族主義的表現；後一章如標題所示，對民族這一觀念本身提出質疑，因此這兩章是從民族主義走向對它的批判。

第5章：重讀與重寫英國文學

本章從後殖民視角處理英國文學經典，既包括對早期作品的批判性重讀，也包括後來對這些作品加以重寫的作品。

第6章：後殖民主義與女性主義

本章考察後殖民批評與女性主義批評之間的關係。

第7章：離散身份

這裡的重點轉向遷徙以及離散群體的身份。

第8章：後殖民主義的局限？

最後一章以問句為題，思考這一領域的局限，契合本書讓學生既看到後殖民批評的可能、也看到其陷阱的目標。

核心概念

導論與第1–2章

• 後殖民主義：文學與文化研究的一個領域，本書追溯其作為學科的興起。
• 英聯邦文學：研究前英國殖民地寫作的早期框架，第一章將其與「後殖民」相對照。
• 殖民話語：表達殖民主義併為其辯護的語言和表現方式。

第3–5章

• 民族主義的表現：民族主義表現民族及其人民的方式。
• 質疑民族：對作為後殖民寫作框架的民族加以批判性審視。
• 重讀與重寫：重新閱讀英國文學經典，並以寫作回應它。

第6–8章

• 後殖民主義與女性主義：兩種批評傳統的交匯點。
• 離散：因離開故土的遷徙而形成的群體與身份。
• 後殖民主義的局限：關於這一領域不能做什麼、無法解釋什麼的爭論。

評析

優點

• 為初次接觸該領域的讀者而寫。 出版社把本書定位為面向初次接觸後殖民研究的大學部學生，強調清晰和條理；「入門」叢書正是為此而設。
• 理論與閱讀相結合。 出版社強調本書展示了後殖民觀念如何運用於文本，而附錄恰好提供了一首可供這種練習的殖民時代短詩。
• 連貫的順序。 章名從學科史出發，經過殖民話語與民族，再到經典、性別和離散，最後以對領域局限的追問收尾，為課程提供了清楚的順序。
• 鼓勵獨立判斷。 本書的介紹把其目的表述為讓學生形成自己對後殖民批評的看法，而不是接受單一立場。

局限

• 2010年的版本。 此處所列的第二版出版於2010年，此後該領域的討論不在其中。
• 廣而不深。 八章涵蓋一個廣闊的領域，每個主題（民族、女性主義、離散）只佔一章，研究特定領域的學生還需要更專門的著作。
• 是導論而非選集。 書中只有一篇原典文本（吉卜林的詩），所討論的文學作品和理論著作需要另外閱讀。

在課程中的定位

在後殖民與族裔文學課程中，麥克勞德是應當最先閱讀的書，是瞭解這一領域歷史、概念和爭論的指南。埃勒克·博埃默的《殖民與後殖民文學：遷徙的隱喻》是順理成章的下一步，它以細讀為基礎，對從帝國文學到後殖民小說和詩歌的英語寫作作批評性和歷史性的論述。比爾·阿什克羅夫特、加雷斯·格里菲斯和海倫·蒂芬的《逆寫帝國》以及愛德華·薩義德的《文化與帝國主義》是麥克勞德各章為之鋪路的奠基性理論著作：薩義德對經典文本的對位閱讀，與重讀英國文學一章直接相關。格洛麗亞·安扎爾杜阿的《邊土/邊界》和莫妮克·特魯昂的《鹽之書》則是可以運用關於民族主義、女性主義和離散各章的原典作品。

如何使用本書

本書適合剛開始學習後殖民研究的大學部學生以及希望獲得系統入門的讀者，不要求事先學過後殖民理論。

• 初讀時按順序。 各章從學科史逐步推進到其中的爭論，因此導論和第1–2章最好先讀。
• 用附錄練習。 讀完第2章後讀吉卜林的詩，試用分析殖民話語的方法。
• 章節與文本搭配。 第3–4章配合一部關於民族的小說，第5章配合一部英國經典文本及其後殖民重寫，第6–7章配合《邊土/邊界》或《鹽之書》。
• 利用延伸閱讀。 循此進入書中介紹的理論家，然後轉向博埃默、阿什克羅夫特等人的著作以及薩義德。
• 以第8章收尾。 在課程結束、有足夠材料加以判斷時，再回到領域局限的問題。