Beginning Postcolonialism（后殖民主义入门）

引用

McLeod, J. (2010). Beginning Postcolonialism (2nd ed.). Manchester University Press. Beginnings series.

章节概要

第二版属于曼彻斯特大学出版社的"入门"（Beginnings）丛书，约350页，包括第二版序言、导论、八章正文、重印鲁德亚德·吉卜林诗作《陆路邮件（山区步行邮递）》的附录、延伸阅读和索引。出版社称本书是为初次修读后殖民研究本科课程的学生而写，以"清晰、易懂、有条理的方式"介绍该领域的主要关切。它概述后殖民主义作为一门学科的兴起，考察其既有的批评方法和近来的新动向，并展示如何在阅读文本时运用关键观念，目的是让学生能够独立思考"后殖民批评的可能与陷阱"。

导论

导论为初入这一领域的读者打开全书。出版社指出，研究方法的多样和批评术语的繁杂，可能使新学生难以找到立足点。

第1章：从"英联邦"到"后殖民"

正如标题所示，第一章追溯这门学科的形成，从"英联邦"文学研究走向后殖民研究，对应出版社所说的对后殖民主义如何成为一个领域的概述。

第2章：阅读殖民话语

本章转向殖民话语，即殖民权力如何在文字中被表现和正当化，以及如何阅读这类文本。作为附录收录的吉卜林诗作，为读者提供了一个可供练习的殖民时代文本。

第3–4章：民族主义的表现；受到质疑的民族

两章讨论民族，这是后殖民写作与批评的核心关切。前一章处理民族主义的表现；后一章如标题所示，对民族这一观念本身提出质疑，因此这两章是从民族主义走向对它的批判。

第5章：重读与重写英国文学

本章从后殖民视角处理英国文学经典，既包括对早期作品的批判性重读，也包括后来对这些作品加以重写的作品。

第6章：后殖民主义与女性主义

本章考察后殖民批评与女性主义批评之间的关系。

第7章：离散身份

这里的重点转向迁徙以及离散群体的身份。

第8章：后殖民主义的局限？

最后一章以问句为题，思考这一领域的局限，契合本书让学生既看到后殖民批评的可能、也看到其陷阱的目标。

核心概念

导论与第1–2章

• 后殖民主义：文学与文化研究的一个领域，本书追溯其作为学科的兴起。
• 英联邦文学：研究前英国殖民地写作的早期框架，第一章将其与"后殖民"相对照。
• 殖民话语：表达殖民主义并为其辩护的语言和表现方式。

第3–5章

• 民族主义的表现：民族主义表现民族及其人民的方式。
• 质疑民族：对作为后殖民写作框架的民族加以批判性审视。
• 重读与重写：重新阅读英国文学经典，并以写作回应它。

第6–8章

• 后殖民主义与女性主义：两种批评传统的交汇点。
• 离散：因离开故土的迁徙而形成的群体与身份。
• 后殖民主义的局限：关于这一领域不能做什么、无法解释什么的争论。

评析

优点

• 为初次接触该领域的读者而写。 出版社把本书定位为面向初次接触后殖民研究的本科生，强调清晰和条理；"入门"丛书正是为此而设。
• 理论与阅读相结合。 出版社强调本书展示了后殖民观念如何运用于文本，而附录恰好提供了一首可供这种练习的殖民时代短诗。
• 连贯的顺序。 章名从学科史出发，经过殖民话语与民族，再到经典、性别和离散，最后以对领域局限的追问收尾，为课程提供了清楚的顺序。
• 鼓励独立判断。 本书的介绍把其目的表述为让学生形成自己对后殖民批评的看法，而不是接受单一立场。

局限

• 2010年的版本。 此处所列的第二版出版于2010年，此后该领域的讨论不在其中。
• 广而不深。 八章涵盖一个广阔的领域，每个主题（民族、女性主义、离散）只占一章，研究特定领域的学生还需要更专门的著作。
• 是导论而非选集。 书中只有一篇原典文本（吉卜林的诗），所讨论的文学作品和理论著作需要另外阅读。

在课程中的定位

在后殖民与族裔文学课程中，麦克劳德是应当最先阅读的书，是了解这一领域历史、概念和争论的指南。埃勒克·博埃默的《殖民与后殖民文学：迁徙的隐喻》是顺理成章的下一步，它以细读为基础，对从帝国文学到后殖民小说和诗歌的英语写作作批评性和历史性的论述。比尔·阿什克罗夫特、加雷斯·格里菲斯和海伦·蒂芬的《逆写帝国》以及爱德华·萨义德的《文化与帝国主义》是麦克劳德各章为之铺路的奠基性理论著作：萨义德对经典文本的对位阅读，与重读英国文学一章直接相关。格洛丽亚·安扎尔杜阿的《边土/边界》和莫妮克·特鲁昂的《盐之书》则是可以运用关于民族主义、女性主义和离散各章的原典作品。

如何使用本书

本书适合刚开始学习后殖民研究的本科生以及希望获得系统入门的读者，不要求事先学过后殖民理论。

• 初读时按顺序。 各章从学科史逐步推进到其中的争论，因此导论和第1–2章最好先读。
• 用附录练习。 读完第2章后读吉卜林的诗，试用分析殖民话语的方法。
• 章节与文本搭配。 第3–4章配合一部关于民族的小说，第5章配合一部英国经典文本及其后殖民重写，第6–7章配合《边土/边界》或《盐之书》。
• 利用延伸阅读。 循此进入书中介绍的理论家，然后转向博埃默、阿什克罗夫特等人的著作以及萨义德。
• 以第8章收尾。 在课程结束、有足够材料加以判断时，再回到领域局限的问题。