01 / 導讀
導讀
引用
Cruse, A. (2011). Meaning in Language: An Introduction to Semantics and Pragmatics (3rd ed.). Oxford University Press.
章節概要
第三版屬於 Oxford Textbooks in Linguistics 叢書，約 510 頁，共 20 章，分為四大部分，其後是尾聲、習題解答、參考文獻以及作者索引與主題索引。出版社介紹，本書是一部全面的入門書，在談語意學的同時也涵蓋通常歸入語用學的主題，透過大量例子與練習呈現意義的豐富與細膩，且不受任何特定理論所限。這一版更新了正文與練習，並新增兩章，分別討論介系詞的語意與衍生詞綴的語意。第一部分也經過重整：第二版（2004）中這部分有四章，第三版為三章。
第一部分：基本概念（第1–3章：導論；邏輯與意義；概念與意義）
基礎部分。Sanjukta Ghosh 對第二版的書評描述了相應章節：把語言放在溝通以及研究意義的各個學科的脈絡中，概述語言學家所需的邏輯概念（命題、邏輯關係、意涵與指涉、量化），並把詞義視為概念性的，介紹範疇的古典理論與原型理論。
第二部分：詞語及其意義（第4–8章：詞彙單位；詞義的語境變異；包含與同一的聚合關係；排斥與對立的聚合關係；詞彙層級）
篇幅最大的部分，討論詞彙語意學。它確認承載詞義的單位，檢視詞義如何隨語境改變（即歧義、同音異義與多義的範圍）。兩章討論聚合性的意涵關係：包含與同一（下位關係、部分—整體關係、同義關係），以及排斥與對立（不相容關係與各類反義）。詞彙層級一章檢視這些關係如何建構詞彙的結構。
第二部分（續）（第9–12章：組合語意關係；描述詞彙意涵之一：維度與結構；描述詞彙意涵之二：界定詞義的各種取向；意義的延伸）
第二部分其餘各章討論詞語如何組合（組合關係；在第二版中這一章討論正常與異常的共現），以兩章討論如何描述詞的意涵（先從維度與結構著手，再比較界定詞義的各種取向），最後討論隱喻、轉喻等意義的延伸。
第三部分：語法意義（第13–17章：語法意義：名詞與名詞片語；論元結構與及物性；語法意義：動詞與形容詞；介系詞的語意；衍生詞綴的語意）
在第二版中，語法意義只占一章，這裡擴充為五章，涵蓋名詞性範疇的意義、論元結構與及物性、動詞與形容詞所承載的意義，以及關於介系詞與衍生詞綴的兩個新章。
第四部分：語用學（第18–20章：言語行為；指涉與指示；會話隱涵）
三章討論語用學的核心主題：言語行為、指涉與指示，以及會話隱涵。書評描述第二版的這些章節涵蓋 Austin 與 Searle 的言語行為理論，直接、間接與泛指三種指涉以及五類指示，以及 Grice 的會話隱涵理論及其後續發展，包括 Leech 的禮貌原則與 Sperber 和 Wilson 的關聯理論。
核心概念
第一部分：基本概念
- 意涵與指涉：表達式的意義與它在世界中所指對象之間的區別。
- 邏輯關係：命題之間的蘊涵等關係，是第 2 章介紹的邏輯工具。
- 概念：認為詞義與心理概念相連結的觀點，是第 3 章的主題。
第二部分：詞語及其意義
- 詞彙單位：詞彙語意學所研究的形式與意義的結合體。
- 語境變異：詞義在不同語境之間變化到什麼程度，以及何時構成不同的意涵。
- 聚合關係：詞的意涵之間的包含、同一、排斥與對立關係，例如下位、同義與反義。
- 組合關係：一起出現的詞語之間的語意關係。
- 意義的延伸：詞語獲得新用法的方式，例如隱喻與轉喻。
第三部分：語法意義
- 論元結構與及物性：動詞的意義與其所帶參與者之間的關係。
- 衍生詞綴：構詞字首與字尾所貢獻的意義。
第四部分：語用學
- 言語行為：把話語視為行為，例如承諾或請求。
- 指示：詮釋取決於話語語境的表達，例如人稱、地點與時間。
- 會話隱涵：在字面所說之外傳達的意義。
評析
優點
- 不受單一理論所限。 出版社與 LINGUIST List 的新書公告都強調，本書的目的是呈現意義現象的豐富性，而不是闡述某一特定理論，理論取向在需要時才加以介紹。Sanjukta Ghosh 評論第二版時指出，作者自己承認，若說有所偏向，也是偏向認知立場。
- 詞義部分格外充實。 第二部分占 20 章中的 9 章。Ghosh 特別指出，本書對詞彙語意學的論述比一般語意學入門教科書廣泛得多；第三版保持這個重點，並增加關於衍生詞綴的一章。
- 附解答的練習。 據出版社介紹，全書有大量例子與練習，書末附有習題解答，適合自學。Ghosh 認為第二版的練習非常有用，文字也簡單明瞭。
- 語意學與語用學合為一書。 第四部分簡明介紹語用學的主要主題，因此一本書就能滿足同時涵蓋兩者的課程。
局限
- 篇幅與程度。 約 510 頁，對第一門課而言偏長。正如 Ghosh 所說，該叢書以高年級大學生與研究生為對象，初學者若只用這一本教科書可能會覺得吃力。
- 語用學是最小的部分。 只有三章討論語用學，預設、言談結構等主題沒有專章；語用學課程還需要另一本書。
- 形式語意學較單薄。 邏輯只在一章中介紹，取向是描述性而非形式化的，因此本書無法為組合性、真值條件語意學打下基礎。
- 出版年代。 第三版出版於 2010–2011 年，此後的研究沒有涵蓋。
在課程中的定位
Cruse 位於本課程淺易一端與形式化一端之間。James Hurford、Brendan Heasley 與 Michael Smith 的 Semantics: A Coursebook 是為零基礎初學者編寫的練習本，透過練習與回饋一步步教授基本概念，適合作為第一本書，之後再讀內容更充實的 Cruse。John Saeed 的 Semantics 是與 Cruse 最接近的替代選擇：一本對學生友善的入門書，從核心概念出發，經過詞義與句義，再到各種理論取向。Cruse 在詞義與語法意義方面較詳細，Saeed 對理論的概覽較完整。
在語用學方面，Betty Birner 的 Introduction to Pragmatics 對會話隱涵、預設、指涉、言語行為與言談結構的論述比 Cruse 的三章更深入，Stephen Levinson 的 Pragmatics 則是在這兩本之後閱讀、更有系統也更進階的論著。Irene Heim 與 Angelika Kratzer 的 Semantics in Generative Grammar 是組合性、真值條件語意學的研究所教科書，與 Cruse 的描述性取向屬於不同傳統；本書第 2 章只是通往它的第一步。
如何使用本書
本書適合已修過語言學入門課程、希望在意義特別是詞義方面打下紮實基礎的大學生，也適合需要一本涵蓋面廣、理論中立參考書的研究生。不需要語意學基礎，但完全沒學過語言學的學生或許最好先從練習本式的教材入手。
閱讀計畫：
- 任何課程的核心： 第一部分（第 1–3 章），接著是詞彙語意學的第 4–9 章。
- 深入詞彙語意學： 討論意涵描述與意義延伸的第 10–12 章。
- 語法意義： 一般課程讀第 13–15 章；第 16–17 章（介系詞、衍生詞綴）除非課程涉及，否則可以選讀。
- 語用學： 在時間有限的語意學—語用學合併課程中，可以在第一部分與核心詞彙章節之後提前閱讀第四部分。
邊讀邊做練習，並對照書末解答檢查。尾聲是回顧全書的好時機。繼續學習語用學的學生可以接著讀 Birner；準備學習形式語意學的學生應加讀一本以邏輯為基礎的教材。