01 / 导读
导读
引用
Cruse, A. (2011). Meaning in Language: An Introduction to Semantics and Pragmatics (3rd ed.). Oxford University Press.
章节概要
第三版属于 Oxford Textbooks in Linguistics 丛书，约 510 页，共 20 章，分为四个部分，其后是尾声、习题答案、参考文献以及作者索引和主题索引。出版社介绍说，本书是一部全面的入门书，在讲语义学的同时也涵盖通常归入语用学的话题，通过大量例子和练习展示意义的丰富与微妙，且不拘泥于任何特定理论。这一版更新了正文和练习，并新增两章，分别讨论介词的语义和派生词缀的语义。第一部分也经过重组：第二版（2004）中这一部分有四章，第三版为三章。
第一部分：基本概念（第1–3章：导论；逻辑与意义；概念与意义）
基础部分。Sanjukta Ghosh 对第二版的书评描述了相应的章节：把语言置于交际以及研究意义的各个学科的背景之中，概述语言学家所需的逻辑概念（命题、逻辑关系、涵义与指称、量化），并把词义视为概念性的，介绍范畴的经典理论和原型理论。
第二部分：词语及其意义（第4–8章：词汇单位；词义的语境变异；包含与同一的聚合关系；排斥与对立的聚合关系；词汇层级）
篇幅最大的部分，讨论词汇语义学。它确定承载词义的单位，考察词义如何随语境变化（即歧义、同音异义和多义的领域）。两章讨论聚合性的涵义关系：包含与同一（下义关系、部分—整体关系、同义关系）以及排斥与对立（不相容关系和各类反义）。词汇层级一章考察这些关系如何构建词汇的结构。
第二部分（续）（第9–12章：组合语义关系；描述词汇涵义之一：维度与结构；描述词汇涵义之二：词义界定的各种方法；意义的扩展）
第二部分的其余各章讨论词语如何组合（组合关系；在第二版中这一章讨论正常与异常的共现），用两章讨论如何描述词的涵义（先从维度和结构入手，再比较界定词义的各种方法），最后讨论隐喻、转喻等意义的扩展。
第三部分：语法意义（第13–17章：语法意义：名词与名词短语；论元结构与及物性；语法意义：动词与形容词；介词的语义；派生词缀的语义）
在第二版中，语法意义只占一章，这里扩展为五章，涵盖名词性范畴的意义、论元结构与及物性、动词和形容词所承载的意义，以及关于介词和派生词缀的两个新章。
第四部分：语用学（第18–20章：言语行为；指称与指示；会话含义）
三章讨论语用学的核心话题：言语行为、指称与指示，以及会话含义。书评描述第二版的这些章节涵盖 Austin 和 Searle 的言语行为理论，直接、间接和类指三种指称以及五类指示，以及 Grice 的会话含义理论及其后续发展，包括 Leech 的礼貌原则和 Sperber 与 Wilson 的关联理论。
核心概念
第一部分：基本概念
- 涵义与指称：表达式的意义与它在世界中所指对象之间的区别。
- 逻辑关系：命题之间的蕴涵等关系，是第 2 章介绍的逻辑工具。
- 概念：认为词义与心理概念相联系的观点，是第 3 章的主题。
第二部分：词语及其意义
- 词汇单位：词汇语义学所研究的形式与意义的结合体。
- 语境变异：词义在不同语境之间变化到什么程度，以及何时构成不同的涵义。
- 聚合关系：词的涵义之间的包含、同一、排斥和对立关系，如下义、同义和反义。
- 组合关系：共同出现的词语之间的语义关系。
- 意义的扩展：词语获得新用法的方式，如隐喻和转喻。
第三部分：语法意义
- 论元结构与及物性：动词的意义与其所带参与者之间的关系。
- 派生词缀：构词前缀和后缀所贡献的意义。
第四部分：语用学
- 言语行为：把话语视为行为，如许诺或请求。
- 指示：解释依赖于话语语境的表达，如人称、地点和时间。
- 会话含义：在字面所说之外传达的意义。
评析
优点
- 不拘泥于单一理论。 出版社和 LINGUIST List 的新书公告都强调，本书的目的是展示意义现象的丰富性，而不是阐述某一特定理论，理论方法在需要时才加以介绍。Sanjukta Ghosh 在评论第二版时指出，作者自己承认，若说有所偏向，也是偏向认知立场。
- 词义部分格外充实。 第二部分占 20 章中的 9 章。Ghosh 特别指出，本书对词汇语义学的论述比一般的语义学入门教材广泛得多；第三版保持了这一重点，并增加了关于派生词缀的一章。
- 附答案的练习。 据出版社介绍，全书有大量例子和练习，书末附有习题答案，适合自学。Ghosh 认为第二版的练习非常有用，语言也简单明了。
- 语义学与语用学合于一书。 第四部分简明地介绍了语用学的主要话题，因此一本书就能满足同时涵盖两者的课程。
局限
- 篇幅与程度。 约 510 页，对第一门课来说偏长。正如 Ghosh 所说，该丛书面向高年级本科生和研究生，初学者若只用这一本教材可能会觉得吃力。
- 语用学是最小的部分。 只有三章讨论语用学，预设、语篇结构等话题没有专章；语用学课程还需要另一本书。
- 形式语义学较薄弱。 逻辑只在一章中介绍，研究路径是描写性的而非形式化的，因此本书无法为组合性、真值条件语义学打下基础。
- 出版年代。 第三版出版于 2010–2011 年，此后的研究没有涉及。
在课程中的定位
Cruse 处于本课程浅易一端与形式化一端之间。James Hurford、Brendan Heasley 和 Michael Smith 的 Semantics: A Coursebook 是为零基础初学者编写的练习册，通过练习和反馈一步步讲授基本概念，适合作为第一本书，之后再读内容更充实的 Cruse。John Saeed 的 Semantics 是与 Cruse 最接近的替代选择：一本对学生友好的入门书，从核心概念出发，经过词义和句义，再到各种理论方法。Cruse 在词义和语法意义方面更详细，Saeed 对理论的概览更全面。
在语用学方面，Betty Birner 的 Introduction to Pragmatics 对会话含义、预设、指称、言语行为和语篇结构的论述比 Cruse 的三章更深入，Stephen Levinson 的 Pragmatics 则是在这两本之后阅读的更系统、更高阶的论著。Irene Heim 和 Angelika Kratzer 的 Semantics in Generative Grammar 是组合性、真值条件语义学的研究生教材，与 Cruse 的描写性路径属于不同传统；本书第 2 章只是通往它的第一步。
如何使用本书
本书适合已修过语言学入门课程、希望在意义特别是词义方面打下扎实基础的本科生，也适合需要一本覆盖面广、理论中立的参考书的研究生。不需要语义学基础，但完全没有学过语言学的学生也许最好先从练习册式的教材入手。
阅读计划：
- 任何课程的核心： 第一部分（第 1–3 章），然后是词汇语义学的第 4–9 章。
- 深入词汇语义学： 讨论涵义描述和意义扩展的第 10–12 章。
- 语法意义： 一般课程读第 13–15 章；第 16–17 章（介词、派生词缀）除非课程涉及，否则可以选读。
- 语用学： 在时间紧张的语义学—语用学合并课程中，可以在第一部分和核心词汇章节之后提前阅读第四部分。
边读边做练习，并对照书末答案检查。尾声是回顾全书的好时机。继续学习语用学的学生可以接着读 Birner；准备学习形式语义学的学生应加读一本基于逻辑的教材。