Linguistics: An Introduction to Linguistic Theory（語言學：語言理論導論）

引用

Fromkin, V. A. (Ed.). (2001). Linguistics: An Introduction to Linguistic Theory. Wiley-Blackwell.

章節概要

本書是一部約770頁的教材，由十二位語言學家為語言學專業本科生和研究生一年級學生撰寫。它不是泛泛地描述語言，而是闡述每個核心領域的形式分析，展示假設如何提出、如何用資料檢驗並加以修正。全書分四部分十五章，附有關鍵術語詞彙表和參考文獻。各個領域的處理方式一致：所有語言共有的原理，這些原理如何體現在具體語言的語法中，以及如何體現在兒童的語言習得中。每個領域的習得問題都有專門的一章。

第一部分 導論：第1章 語言學：對人類語言的科學研究

第一章把語言學作為一門科學來介紹，並確定本書在其中的位置。各節依次涉及：從帕尼尼到喬姆斯基及其後，語言理論的目標，語言知識由什麼構成（詞庫、形態學、句法學、語義學、語音學和音系學），「語法」的不同含義（心理語法、普遍語法、描寫語法、教學語法和規定語法），兒童語言習得的邏輯問題，語言能力與語言運用的區別，以及「做」語言學。一個旁欄概述了該領域的其他分支，如歷史語言學、社會語言學和心理語言學，並指出理論（生成）語言學是本書的主題。

第二部分 形態學與句法學：第2–6章

第2章「形態學：詞的結構」是一章較長的內容（約65頁），討論詞的結構。第3章「句法 I：論元結構與短語結構」超過100頁，是全書最長的一章。第4章「句法 II：句法依存關係」繼續研究句子結構，第5章「句法 III：動詞形式的分佈：個案研究」呈現一個關於動詞形式分佈的個案研究。第6章「詞和句子結構的習得」探討兒童如何習得這些系統。

第三部分 語義學：第7–10章

第7章「語義 I：組合性」介紹複雜表示式的意義由其各部分的意義構成這一原則。第8章「語義 II：轄域」和第9章「語義 III：跨範疇的平行性」探討意義研究中的另外兩個專題。第10章「意義的習得」轉向兒童，作為這一部分的結尾。

第四部分 語音學與音系學：第11–15章

第11章「語音學：語言的聲音」是本書對語音的處理。第12章「音系 I：基本原理與方法」、第13章「音系 II：音系表徵」和第14章「音系 III：音系學中的解釋與限制」，從基本原理和分析方法，推進到音系表徵以及解釋和限制；出版社指出，書中包含優選論等理論的最新發展。第15章「語音和音系的習得」以兒童對聲音的習得結束全書。

核心概念

第1章：導論

• 語言能力與語言運用：說話人對語言的瞭解與這種知識如何被運用。
• 語法的種類：心理語法、普遍語法、描寫語法、教學語法和規定語法。
• 習得的邏輯問題：兒童如何獲得一種語言的知識。

第2–10章：形態學、句法學與語義學

• 論元結構與短語結構：第一個句法章節的核心主題。
• 句法依存關係：第二個句法章節的主題。
• 組合性與轄域：複雜表示式的意義如何決定。
• 結構與意義的習得：每個領域中關於兒童語言的一章。

第11–15章：語音學與音系學

• 音系表徵：語法中賦予語音模式的結構。
• 音系學中的限制：通過限制來解釋語音模式，是第14章的主題；出版社把優選論列為書中涉及的最新發展之一。
• 語音與音系的習得：兒童如何習得聲音系統。

評析

優點

• **以假設為驅動的教學。**出版社說明，本書展示假設如何提出、用資料檢驗並修正，並在每章中間和章末設有練習和資料分析題，使學生學到真正「做」語言學是怎麼回事。
• **專家撰寫的深度。**各章由十二位語言學家撰寫，每位都是所寫領域的專家，出版社把這一點作為特色加以強調。
• **語法與習得並行處理。**語法的三大領域（形態與句法、語義、語音）各以一章習得內容收尾，因此理論反覆與兒童如何學會這一系統的問題聯絡在一起。
• **學習輔助。**出版社列出了內容豐富的關鍵術語詞彙表、各章小結和延伸閱讀書目，僅詞彙表就近四十頁。

侷限

• **聚焦理論的範圍。**第1章說明本書討論的是理論（生成）語言學，目錄裡沒有關於社會語言學、歷史演變或語言運用的章節；它不是對整個領域的一般性概覽。
• **對初學者要求較高。**本書自稱是面向語言學專業學生和研究生一年級學生的入門書，其句法和音系各章篇幅長而且技術性強，不適合作為第一門課。
• **出版年代。**本書出版於2001年，所介紹理論的後續發展不在其中。
• **篇幅較大。**約770頁，不加取捨的話一門課程講不完。

在課程中的定位

Fromkin 等人的 Linguistics: An Introduction to Linguistic Theory 是本課程中偏重理論的入門書。Fromkin 等人的 An Introduction to Language、Yule 的 The Study of Language、O'Grady 等人的 Contemporary Linguistics 以及 Language Files 教材，是面向初學者的更廣泛的入門讀物，以通俗的講解和應用涵蓋各主要領域。Radford 等人的 Linguistics: An Introduction 同樣集中於語言理論和分析，有詳細的理論討論和大量練習，是最可比的一本。

學生通常先從某一本範圍廣泛的入門書開始，當目標是學會對形態、句法、語義和音系的資料進行形式分析時，再讀這本書。Jackendoff 的 Foundations of Language 是更專門的著作，建立在這類基礎之上，並主張一種關於語言官能的另類架構。

如何使用本書

本書適合已經瞭解音位、語素和成分等基本術語、想練習形式分析的語言學專業學生和研究生一年級學生。

一個實用的讀法：先讀第1章，然後按課程需要的順序讀第二至第四部分；各部分內章節依次編號（句法 I、II、III，音系 I、II、III），最好按順序閱讀。不要只讀正文，要做練習和資料分析題，因為這正是本書的方法。複習時利用各章小結，查術語用詞彙表，並把每部分末尾的習得一章當作理論與兒童語言之間的紐帶來讀。