Writing Ethnographic Fieldnotes（民族誌田野筆記寫作）

引用

Emerson, R. M., Fretz, R. I., & Shaw, L. L. (2011). Writing Ethnographic Fieldnotes (2nd ed.). University of Chicago Press.

章節概要

本書是一部實用指南，共八章，正文約245頁，收入「芝加哥寫作、編輯與出版指南」叢書。出版社介紹說，它為在各種情境下寫出有用的田野筆記提供準則和實用建議，破除了人們常以為這一過程憑直覺、無法傳授的神秘感。作者以真實的未完成筆記為例，說明如何撰寫、回顧田野筆記，並把它們加工成完成的文本。Geraint Osborne 發表在《加拿大社會學雜誌》（Canadian Journal of Sociology，2012年）上的書評補充說，作者採取互動論和闡釋性的視角，把撰寫田野筆記看作可以通過學習和練習掌握的技能。

第1章：Fieldnotes in Ethnographic Research（民族誌研究中的田野筆記）

開篇一章（約20頁）說明田野筆記在民族誌工作中的關鍵作用。各節依次講民族誌參與、描述的複雜性、記錄經歷和觀察到的現實，以及對撰寫田野筆記的含義，並以關於撰寫田野筆記與民族誌實踐的反思結尾。

第2章：In the Field: Participating, Observing, and Jotting Notes（在田野中：參與、觀察與速記）

本章談田野本身。各節是為了寫作而參與、什麼是速記、如何、在哪裡、何時做速記，並附有關於寫作與民族誌邊緣性的反思。Osborne 的書評指出，它說明了觀察如何從單純的「頭腦筆記」（headnotes）變成日後喚起記憶的速記，並討論了公開與隱蔽做法的好處和風險。

第3章：Writing Fieldnotes I: At the Desk, Creating Scenes on a Page（撰寫田野筆記之一：在書桌前，在紙面上創造場景）

這是兩章寫作章節中的第一章，約44頁。內容從田野到書桌的轉換開始，包括為寫作而回憶、寫出描繪場景的詳細筆記、敘述一天記錄的組織策略，以及作為過程中分析性寫作的旁白與評註。據書評，其中包含描寫、對話和人物刻畫等敘事策略。

第4章：Writing Fieldnotes II: Multiple Purposes and Stylistic Options（撰寫田野筆記之二：多重目的與風格選擇）

第二章寫作章節討論立場與讀者、視角、較長的「田野筆記故事」以及過程中的備忘錄。按 Osborne 的敘述，它不鼓勵採用全知視角，而是權衡第一人稱、第三人稱和聚焦第三人稱敘述各自的長處。

第5章：Pursuing Members' Meanings（追尋成員的意義）

本章討論被研究者所使用的意義。各節對比強加外來意義與呈現成員意義，並考察使用中的成員範疇、種族、性別、階級與成員意義，以及地方事件與社會力量。Osborne 認為，本章的論點是：要呈現社群成員的聲音，觀察和記錄自然發生的言談比訪談更有用。

第6章：Processing Fieldnotes: Coding and Memoing（處理田野筆記：編碼與備忘）

本章把筆記當作要閱讀、編碼並寫成備忘錄的資料集：開放編碼、撰寫編碼備忘錄、選擇主題、聚焦編碼和整合性備忘錄，最後是關於從田野筆記中創造理論的反思。書評稱這一方法以紮根理論為基礎，並指出實際上研究者會在閱讀、編碼和寫作之間來回往返。

第7章：Writing an Ethnography（撰寫民族誌）

本章展示如何從田野筆記過渡到完成的文本：形成主題敘述、把田野筆記轉寫成民族誌文本、製作完整的民族誌文獻。書評把所推薦的形式概括為以田野筆記為中心的主題敘述，其中穿插摘錄和分析性評論。

第8章：Conclusion（結論）

約6頁的簡短收尾章，其後是註釋、參考文獻和索引。

核心概念

第1至2章：田野中的田野筆記

• 頭腦筆記與速記：研究者記在心裡的東西，以及在正式寫成筆記前用來儲存記憶的簡短書面提示。
• 為了寫作而參與：第2章的一節，講為了日後記錄而參加某種場合。

第3至4章：撰寫田野筆記

• 場景：對事件的描繪，包括描寫、對話和人物刻畫，寫得可以反覆重讀。
• 旁白、評註與過程中的備忘錄：置於筆記之中的簡短分析性文字。
• 立場與視角：在第一人稱、第三人稱和聚焦第三人稱敘述之間的選擇。

第5至8章：意義、編碼與民族誌

• 成員的意義：被研究者自己使用的範疇和術語。
• 開放編碼與聚焦編碼：逐行閱讀筆記，然後回到選定的主題。
• 整合性備忘錄：把編碼後的主題連線起來以構建論證的文字。
• 主題敘述：圍繞主題、以田野筆記摘錄為例證的最終民族誌形式。

評析

優點

• 可教授的技能。 本書把撰寫田野筆記看作可以學習和練習的事，並以學生和作者的真實田野筆記來演示。Osborne 稱讚其明確具體。
• 順應新手的學習階段。 據書評，本版對關於寫作的兩章作了大幅重組，以便與初學者的學習階段相契合。
• 把筆記與分析和寫作連線起來。 編碼、備忘和主題敘述的形成屬於同一個序列，因此能看到筆記如何變成民族誌。
• 更新的版本。 出版社說，作者回應了學生和教師的反饋，更新了關於種族、階級和性別的部分，並增加了工作筆記的新例子。書評認為它對本科生易於理解，同時對經驗豐富的民族誌學者也足夠豐富。

侷限

• 範圍有意收窄。 Osborne 指出，作者有意略去了田野工作的一些階段，如進入田野、維持田野關係、開展訪談和離開田野，因此需要與一般的方法論書籍搭配使用。
• 特定的思想立場。 書評指出其採用互動論和闡釋性的路徑，借鑑符號互動論、常人方法學和闡釋人類學；在其他傳統中工作的讀者，可能需要調整其建議。
• 略有重複。 Osborne 覺得有時稍顯冗餘。
• 編碼軟體部分容易被忽略。 出版社說本版新增了關於編碼程式和修改初稿的章節，但章節標題中沒有單獨列出，因此打算用軟體分析的讀者應確認它們在哪裡。

在課程中的定位

在本課程書單中，Emerson、Fretz 和 Shaw 是講寫作的專門著作，適合與田野工作同時閱讀。Hammersley 和 Atkinson 的 Ethnography: Principles in Practice 涵蓋整個研究過程，重在講清道理，包括 Emerson 等人略去的進入、關係和訪談。David Fetterman 的 Ethnography: Step-by-Step 是依專案各階段展開的實用指南，Raymond Madden 的 Being Ethnographic 是面向新手的指南，其中有專門一章講如何寫下田野筆記。Bernard 和 Wutich 的 Research Methods in Anthropology 是涵蓋定性與定量方法的綜合教材。Clifford 和 Marcus 的 Writing Culture 是一部關於民族誌寫作的詩學與政治的論文集，是這裡的實用建議在理論上的對應物。

如何使用本書

本書適合即將或剛剛開始田野工作的學生，以及希望改進記筆記方式的研究者。不要求有田野經驗，書評認為本科生也容易讀懂。

實用的閱讀計劃如下：

• 田野工作之前： 讀第1章和第2章，並在公共場所試做幾次速記。
• 田野工作期間： 把第3章和第4章當作及時整理每天筆記的範本，把自己的筆記與書中的例子對照；積累了一段時間的筆記後，再讀第5章。
• 田野工作之後： 讀第6章和第7章，學習編碼、備忘和寫作。

重點在於練習：用每一種策略寫一段簡短的觀察，再重讀，看筆記捕捉到了什麼、丟掉了什麼。進入、訪談和倫理問題要搭配一般的方法論書籍；想看由田野筆記構建的主題敘述在成品中是什麼樣子，可以搭配一部已出版的民族誌。