01 / 导读
导读
引用
Siegler, R. S., Saffran, J., & Gershoff, E. (2024). How Children Develop (7th ed.). Macmillan Learning (Worth Publishers).
章节概要
第七版共16章。Macmillan Learning 介绍说，这是一部关于儿童与青少年发展的最新导论，整合了发展理论、跨文化研究和现实应用，文风清晰易懂。这一版扩充了对新冠疫情持续影响、儿童和青少年心理健康以及性别与性发展的论述。作者简介描述了三位研究者：Siegler 研究儿童如何学习数学，并写有认知发展教材 Children's Thinking；Saffran 研究婴幼儿期的学习，尤其是语言；Gershoff 研究家长与学校的管教以及早期儿童教育。章节顺序从该领域和生物学出发，进入认知发展，再进入社会发展。
第1–3章：An Introduction to Child Development（儿童发展导论）；Prenatal Development and the Newborn Period（产前发育与新生儿期）；Biology and Behavior（生物学与行为）
前三章搭好框架：这一领域本身、出生前后的发展，以及行为的生物学方面。它们排在全书认知和社会两半部分之前。
第4–8章：Theories of Cognitive Development（认知发展理论）；Perception, Action, and Learning in Infancy（婴儿期的知觉、行动与学习）；Development of Language and Symbol Use（语言与符号运用的发展）；Conceptual Development（概念发展）；Intelligence and Academic Achievement（智力与学业成就）
第4章以认知发展理论开启认知部分，排在各领域章节之前。其余各章由婴儿期的知觉、行动与学习，经语言与符号运用、概念发展，进展到智力与学业成就。
第9–11章：Theories of Social Development（社会发展理论）；Emotional Development（情绪发展）；Attachment to Others and Development of Self（对他人的依恋与自我的发展）
第9章以社会发展理论开启社会部分，如同第4章之于认知。随后第10章讲情绪发展，第11章讲依恋与自我的发展。
第12–15章：The Family（家庭）；Peer Relationships（同伴关系）；Moral Development（道德发展）；Gender Development（性别发展）
四章讲社会发展的场所和领域：家庭、同伴关系、道德发展和性别发展。出版社所说的对性别与性发展论述的扩充，与最后一章相关。
第16章：Conclusions（结论）
全书以一章结论收尾。
核心概念
第1–3章：基础
- 作为一个领域的儿童发展：第1章介绍的问题和取向。
- 产前发育与新生儿：发展的起点。
- 生物学与行为：发展的生物学方面。
第4–8章：认知发展
- 认知发展理论：解释思维变化的框架。
- 婴儿期的知觉、行动与学习；语言与符号运用；概念发展。
- 智力与学业成就。
第9–16章：社会发展
- 社会发展理论。
- 情绪发展；依恋与自我。
- 家庭、同伴、道德发展与性别发展。
评析
优点
- 平行的结构。 两个部分都以理论章（第4章和第9章）开头，随后是具体领域的章节。无论在认知还是社会生活方面，学生都先接触理论，再接触领域内容。
- 作者是活跃的研究者。 出版社的作者简介描述了在儿童数学思维、早期语言学习、管教与早期教育方面有持续研究的学者。Siegler 还是认知发展教材 Children's Thinking 的作者。
- 当前议题。 2024年版增加了对新冠疫情、儿童和青少年心理健康以及性别与性发展的关注。
- 跨文化与应用的侧重。 出版社表示，本书整合了跨文化研究和现实应用，而不仅是实验室发现。
局限
- 章节以下层面的细节很少。 出版社页面列出章名但没有小节标题，因此无法据此判断各章的深度和平衡。
- 范围。 书名和介绍把本书定位在儿童期和青少年期，关心成年期和衰老的读者需要一本毕生发展的教材。
在课程中的定位
How Children Develop 是这份清单上两部主要的、按主题组织的儿童发展教材中较新的一部。Shaffer 与 Kipp 的 Developmental Psychology: Childhood and Adolescence 同样讲儿童期和青少年期，其第九版出版于2013年，目录中没有单独的理论章节，而 Siegler 等人在每个部分开头都设有理论章。可以选择的学生，应考虑 Siegler 在最新研究方面的优势。
Goswami 的 Child Psychology: A Very Short Introduction 是可以先读的简短概览；OpenStax 的 Lifespan Development 是免费教材，从受孕讲到死亡，适合课程也涉及成年期时使用。Miller 的 Theories of Developmental Psychology 是对理论的批判性概述，可延伸第4章和第9章。皮亚杰的 The Origin of Intelligence in the Child 和埃里克森的 Childhood and Society 是原始文献，可分别与认知部分和社会部分并读。
如何使用本书
本书面向修读儿童或青少年发展课程的本科生。出版社没有说明先修要求，并称其文风清晰易懂。
先读第1至3章，然后按顺序读两个部分。认知部分（第4至8章）和社会部分（第9至15章）各以一章理论开头，最好在读后面的领域章节之前先读它。课程可以侧重其中一个部分，并在领域章节中做出选择。第16章是结论章。
读领域章节时，把理论章（第4章和第9章）当作参照，思考每个主题检验的是哪一种理论；对于特别感兴趣的主题，如心理健康、性别或家庭，可以对照近期的新闻和研究一起读。