Cognitive Psychology: The Basics（认知心理学基础）

引用

Taylor, S., & Workman, L. (2021). Cognitive Psychology: The Basics. Routledge.

章节概要

全书共九章，约306页，含58幅黑白插图。出版社把它描述为一本简明的认知心理学核心主题入门书，内容包括日常心理现象背后的科学、实验室研究与应用研究，以及正在加深人们对大脑在认知中作用的理解的技术进展。出版社还说，全书贯穿现实世界的例子，作者的写法易懂，适合学生。目录很短，一眼可以看清：先是基础，再是传统主题，然后是更宽广、面向未来的章节。

第1章：What is Cognitive Psychology?（什么是认知心理学？）

开篇一章界定这一领域，给读者一幅最初的地图。想了解全书其余部分所要处理的问题，可以从这里入手。

第2章：Relationship between Brain Structure, Function and Cognitive Modelling（脑结构、功能与认知建模的关系）

在各主题章之前，这一章把脑的结构和功能与认知建模联系起来。出版社把神经科学和计算认知科学列为本书涉及的相关领域，这一章正是为此铺垫背景。

第3章：Attention and Perception（注意与知觉）

传统主题中的第一个。注意与知觉合在一章，与出版社把“注意与知觉”列为该领域核心方向之一的说法一致。

第4章：Memory and Learning（记忆与学习）

记忆与学习共用一章，先记忆，后学习。在出版社列出的传统主题中，它排在注意与知觉之后。

第5章：Thinking: Decision-Making and Problem-Solving（思维：决策与问题解决）

这一章把思维处理为决策和问题解决，对应介绍文字中的“思维、问题解决与决策”。

第6章：Language and Communication（语言与交流）

第六章讨论语言与交流，至此出版社列出的传统主题齐备。

第7章：Consciousness and Metacognition（意识与元认知）

此后本书越出核心清单，进入意识与元认知，即对心智的觉察，以及对思考本身的思考。

第8章：Cognitive Neuropsychology（认知神经心理学）

第八章专门讨论认知神经心理学。它与第2章一起，使大脑在这本简短的入门书中占据了较突出的位置。

第9章：Future Directions of Cognitive Psychology（认知心理学的未来方向）

最后一章展望未来。出版社还说明，在讨论未来研究方向之前，书中会考察一些新视角，包括进化心理学的贡献。

核心概念

第1–2章：基础

• 认知心理学：第1章界定的学科。
• 脑结构与功能：解剖与心理运作之间的联系，见第2章。
• 认知建模：对心理过程的建模，出现在第2章标题中。

第3–6章：核心主题

• 注意与知觉：第3章。
• 记忆与学习：第4章。
• 决策与问题解决：第5章。
• 语言与交流：第6章。

第7–9章：延伸

• 意识与元认知：第7章。
• 认知神经心理学：第8章。
• 未来方向：第9章；出版社说明其中包括进化心理学的贡献。

评析

优点

• 篇幅紧凑，一章一个主题。 九章、约306页，适合作为第一遍通读；章标题直接对应认知心理学课程通常涵盖的主题。
• 开头就讲大脑与模型。 把脑结构、功能与认知建模的关系放在第2章，后面的主题便可带着这一背景来读；第8章又通过认知神经心理学回到大脑。
• 覆盖面超出标准清单。 据目录和出版社介绍，书中包含意识与元认知、进化视角和未来方向，比单纯巡览记忆与知觉要宽。
• 面向初学者。 出版社说本书易懂、适合学生，全书使用现实世界的例子，适合认知心理学及相关学科的学生，也适合感兴趣的一般读者。

局限

• 有意写得短。 九章、约306页，每个领域只是引入而非深入考察；要仔细评价理论、了解研究文献，仍需要完整的教材。
• 没有写明学习辅助设计。 出版社的介绍没有提到复习题、关键术语表或面向学生的在线资料；依赖这些功能的读者最好先查看实物，或搭配带有这些功能的教材使用。
• 不是全面的概览。 目录中没有关于认知与情绪、日常记忆的章节，而本课程中另一本初级书为这些主题单独设章；目录也没有显示对认知发展的单独论述。

在课程中的定位

这是本课程两本初级书之一，另一本是 Eysenck 和 Brysbaert 的 Fundamentals of Cognition。Taylor 和 Workman 的这本只有九章，较短，适合快速建立第一印象或用作复习；Fundamentals of Cognition 有十一章、超过600页，更适合需要教科书式覆盖和学习辅助的课程。

要深入，Reisberg 的 Cognition: Exploring the Science of the Mind 是中等篇幅的本科教材，Eysenck 和 Keane 的 Cognitive Psychology: A Student's Handbook 是对研究文献覆盖尤为详尽的综合教材。认知神经科学可继续读 Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind，研究生层次的 Bayesian Models of Cognition 则延伸第2章提到的建模主题。在读这些书之前，本书是合适的起点。

如何使用本书

适合心理学一年级学生、相关专业学生，以及对大脑如何支撑思维感兴趣的一般读者。不预设任何心理学基础。

建议的读法：

• **先读第1、2章。**它们界定领域，并为后文用到的大脑与建模背景做铺垫。
• **以第3至6章为核心。**这几章涵盖注意与知觉、记忆与学习、思维和语言，可以按顺序读，也可以对应授课周次。
• **把第7至9章当作延伸。**意识与元认知、认知神经心理学和未来方向，适合第二遍阅读，或包含这些内容的课程。
• **阅读的同时：**为每个核心章挑一个日常例子，比如认出一张脸或做一个决定，用该章的思路加以解释；然后借助更完整的教材了解每个主题背后的研究。