01 / 导读
导读
引用
Gazzaniga, M. S., Ivry, R. B., Mangun, G. R., Bassett, D. S., & Phelps, E. A. (2025). Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind (6th ed.). W. W. Norton & Company.
章节概要
第六版共 14 章。从章节标题就能看出全书的脉络：先是历史性的开篇，接着是关于大脑及其研究方法的两章，再是一章讲左右大脑半球，然后是一连串依照认知心理学课程顺序展开的专题章节（知觉、识别、注意、行动、记忆、情绪、语言、控制与社会认知），最后以意识收尾。Gazzaniga、Ivry 和 Mangun 是原作者；Dani Bassett 和 Elizabeth Phelps 在本版加入。出版社称 Bassett 的专长在网络科学，Phelps 的专长在记忆与社会认知。
第 1 章：A Brief History of Cognitive Neuroscience--and a Look Beyond（认知神经科学简史——及其未来展望）
开篇章节把这一领域放入其历史之中，并展望未来，提出全书后面要处理的问题。
第 2 章：Structure and Function of the Nervous System（神经系统的结构与功能）
解剖与生理基础：后面各章所预设的神经系统知识。
第 3 章：Methods of Cognitive Neuroscience（认知神经科学的方法）
这一领域得出结论所用的工具。在读专题章节之前先读这一章，有助于判断后面的证据。
第 4 章：Hemispheric Specialization（半球特化）
讲两个大脑半球之间的功能分工，这是该领域的经典主题。
第 5–6 章：Sensation and Perception（感觉与知觉）；Object Recognition（物体识别）
两章讲大脑如何把感觉输入转化为知觉经验和被识别的物体。
第 7–8 章：Attention（注意）；Action（行动）
选择性注意，以及运动与行动的控制。据出版社的作者介绍，Mangun 的研究关于注意，Ivry 的研究关于认知与行动的关系。
第 9 章：Memory（记忆）
Phelps 的专长被出版社描述为记忆与社会认知，她是本版的作者之一；本章讲大脑中的记忆。
第 10 章：Emotion（情绪）
情绪的神经基础。出版社称 Phelps 是研究情绪与学习、记忆关系的专家。
第 11 章：Language（语言）
语言的生物学基础。
第 12–13 章：Cognitive Control（认知控制）；Social Cognition（社会认知）
对思维和行为的执行控制，以及大脑理解他人的机制。社会认知是出版社所指出的 Phelps 的另一专长领域。
第 14 章：The Consciousness Problem（意识问题）
最后一章把意识体验作为认知神经科学的问题来讨论。
核心概念
第 1–4 章：基础
- 神经系统的结构与功能：后面各章的解剖基础。
- 认知神经科学的方法：把脑测量与认知结论联系起来的技术。
- 半球特化：大脑两半在功能上各有何贡献的差异。
第 5–11 章：认知领域
- 感觉与知觉、物体识别：从感觉输入到被识别的物体。
- 注意与行动：选择信息并据此行动。
- 记忆与情绪：学习中相互作用的两个系统。
- 语言：其神经基础。
第 12–14 章：控制、社会认知与意识
- 认知控制：对思维和行为的调节。
- 社会认知：大脑如何支持对他人的理解。
- 意识问题：意识体验与脑活动如何关联。
评析
优点
- 连贯的教学设计。 出版社网站强调其“有力的整体叙事”和“反复出现的组织结构”（这是它所引的一位教师，Wright State University 的 Assaf Harel 的话），以及清晰的行文。
- 多媒体学习环境。 出版社介绍了 Norton Illumine 电子书，内含嵌入式患者视频、可交互的三维大脑和低风险测验，另有由在职神经科学家出镜的“Behind the Citation”视频。对于空间解剖和临床案例居于核心的学科来说，这些资源很有用。
- 作者是活跃的研究者。 作者团队由研究记忆、情绪、注意、行动和网络科学的研究者组成，出版社称两位新作者带来了网络科学以及记忆与社会认知方面的最新研究和技术。
- 熟悉的主题顺序。 专题章节遵循认知心理学课程的标准划分，因此本书可以与一本认知心理学教材逐章对照阅读。
局限
- 预设已有基础。 章节顺序很快从神经系统过渡到方法；没有接触过神经元和基本脑解剖的读者需要仔细读第 2 章，并另找材料复习。
- 侧重认知与生物学。 章节目录中没有专门讲发展、个体差异、临床障碍或计算建模的章节；全书围绕认知功能及其所依托的脑系统来组织，这些其他主题需要别的书。
- 对专门研究者来说广而不深。 全书 14 章，篇幅约 600 至 700 页（不同目录给出 612 页和 720 页），有些专题章节只能涵盖庞大文献的主线。想要专攻的读者需要读该主题的综述文章。
在课程中的定位
这是认知心理学课程书单中偏生物学的一本。更入门的教材应当先读：Taylor 和 Workman 的 Cognitive Psychology: The Basics 以及 Eysenck 和 Brysbaert 的 Fundamentals of Cognition 写给初次接触这门学科的读者，Reisberg 的 Cognition 是易读的中等篇幅本科教材。Eysenck 和 Keane 的 Cognitive Psychology: A Student's Handbook 是整合实验研究、认知神经科学、神经心理学和计算建模的综合性教材，因此与 Gazzaniga 一书重叠最多。
Gazzaniga 等人对同样的主题给出更深入的大脑层面的解释。Griffiths、Chater 和 Tenenbaum 的 Bayesian Models of Cognition 是更专门的一本，在计算问题的层次上解释认知；两本书相互补充，一本问大脑在何处、如何实现某种功能，另一本问这种功能要解决什么问题。
如何使用本书
本书面向修过认知心理学课程、并对神经元和脑解剖有一定入门了解的本科生，也适合需要广泛了解认知的神经基础的其他领域的研究生。
实用的阅读安排：
- 核心： 先读第 2 章和第 3 章，因为它们提供其余各章所需的解剖知识和方法词汇。第 1 章作为背景阅读。
- 然后按主题： 按认知心理学课程的顺序读，第 5–6 章对应知觉，第 7 章对应注意，第 9 章对应记忆，第 11 章对应语言，第 12 章对应思维和执行功能。
- 选读： 第 4 章（半球特化）、第 10 章（情绪）、第 13 章（社会认知）和第 14 章（意识）可根据课程单独指定。
- 配合使用： 利用出版社电子书的功能，尤其是三维大脑来学习解剖；把第 5–6 章和第 9 章与认知心理学教材的相应章节对照阅读，同时看行为证据和神经证据。