01 / 导读
导读
引用
Rosenberg, A., & McIntyre, L. (2020). Philosophy of Science: A Contemporary Introduction (4th ed.). Routledge.
章节概要
第四版共十五章，据 Routledge 介绍为 308 页（Google Books 标为 294 页并系于 2019 年；Routledge 自己的页面和国会图书馆分类号则为 2020 年）。它属于 Routledge “当代哲学导论”丛书。出版社将其描述为按主题组织的导论，本版在教师和学生调查之后作了彻底改写，每章末尾附有思考题和带注释的建议阅读。以下概要依据章节标题和出版社的介绍；目录没有列出章内小节。
第 1–2 章：哲学与科学的关系；科学哲学为什么重要？
全书先把科学哲学置于与科学本身的关系之中，然后追问这门学科为何重要。这两章在各主题章节展开之前为这一学科搭好框架。
第 3–6 章：科学解释；定律为什么能解释？；因果、不精确的定律与统计概率；生物学与“特殊科学”中的定律和解释
第一组讨论解释。它从一般的科学解释出发，追问定律为什么具有解释力，然后转向因果、只近似成立的定律以及统计概率。这一组的最后一章讨论生物学和“特殊科学”（即基础物理学以外的各门科学）中的定律与解释。
第 7–9 章：科学理论的结构；关于理论的认识论与形而上学问题；理论构建与模型构建
第二组从解释转向理论。第 7 章讨论科学理论的结构，第 8 章讨论关于理论的认识论和形而上学问题（出版社说，关于实在论与反实在论之争的文本已更新），第 9 章讨论构建理论与构建模型之间的对照。
第 10–11 章：归纳与概率；确证、证伪与不充分决定
第三组关于证据。第 10 章讨论归纳与概率，第 11 章讨论确证、证伪和不充分决定；出版社指出，关于不充分决定的文本已更新。
第 12–15 章：来自科学史的挑战；科学哲学中的自然主义；科学的争议性质；科学、相对主义与客观性
最后一组的标题表明了对科学本身更具批判性的立场。它从来自科学史的挑战开始，然后讨论自然主义、科学的“争议性质”，以及科学与相对主义和客观性的关系。
核心概念
第 1–6 章
- 科学解释：科学解释一个现象意味着什么（第 3 章）。
- 定律及其解释作用：为什么认为定律具有解释力（第 4 章）。
- 因果与概率：因果断言、有例外的定律和统计概率（第 5 章）。
- 特殊科学：生物学及其他非基础物理学的科学中的解释和定律（第 6 章）。
第 7–11 章
- 科学理论：其结构，以及它们所说内容引发的哲学问题（第 7–8 章）。
- 模型：构建理论与构建模型的区别（第 9 章）。
- 归纳与确证：证据如何支持假说，以及证伪在何处介入（第 10–11 章）。
- 不充分决定：证据可能无法在相互竞争的理论之间作出裁决的问题（第 11 章）。
第 12–15 章
- 来自科学史的挑战：科学史上的事件如何影响关于方法的哲学说明（第 12 章）。
- 自然主义：认为科学哲学应与科学本身相连续的观点（第 13 章）。
- 相对主义与客观性：科学知识是否客观（第 15 章）。
评析
优点
- 系统的主题式结构。 章节从解释和定律出发，经过理论到证据，再到科学史和相对主义问题，每一组都建立在前一组之上。出版社强调本版“改进了各章之间的连贯性”。
- 回应读者的修订。 文本在学生和教师调查之后改写，目的是提高可读性和易懂度，同时“不牺牲深度”。出版社列出了关于不充分决定、社会科学和实在论与反实在论之争的更新内容。
- 学习材料。 每章末尾有思考题和带注释的建议阅读，出版社页面还链接到一份相关的在线原始文献清单。
- 评价。 出版社引用了 W. Russ Payne 在 Teaching Philosophy 上就早期版本所写的评论，他称此书全面、深入而对学生来说足够清楚，并推荐用于学生准备充分、学习积极的课程。这是出版社挑选的摘录。
局限
- 对初学者要求较高。 Payne 的推荐针对准备充分、积极性高的学生，而本书是十五章的完整综述，作为第一本读物比本课程中那些简短的导论更重。
- 解释先于方法和历史。 想先接触关于科学方法的经典争论（归纳、证伪、理论更替）的读者，必须从第 10 章往后读。
- 从标题看，社会科学没有自己的章节。 目录中有一章讨论生物学和特殊科学，没有以社会科学命名的章节，尽管出版社说关于社会科学的文本已更新。
在课程中的定位
Rosenberg 与 McIntyre 的书是本课程中按主题编排的综合性教科书。Samir Okasha 的 Philosophy of Science: A Very Short Introduction 和 Peter Godfrey-Smith 的 Theory and Reality 是较容易的入门书：Okasha 篇幅短，用物理学和生物学的例子；Godfrey-Smith 追踪一个世纪的争论，从逻辑经验主义经波普尔、库恩、拉卡托斯和费耶阿本德，一直到贝叶斯主义和科学实在论。Alan Chalmers 的 What Is This Thing Called Science? 是一部精悍的导论，从观察、实验和归纳讲到二十世纪的主要方法论说明。Rosenberg 与 McIntyre 在归纳、证伪和科学史（第 10–12 章）上与它们重叠，但他们为解释、定律和因果安排了四章（第 3–6 章），而 Chalmers 只给定律一章。
两部经典著作可顺势接续。Thomas Kuhn 的 The Structure of Scientific Revolutions 是讨论科学史如何挑战方法论说明的经典，这正是第 12 章的主题；Bas van Fraassen 的 The Scientific Image 阐述建构经验论，与出版社所说本书给予更新关注的实在论与反实在论之争相关。两者都预设了本教科书所提供的背景。
如何使用本书
本书适合已学过一些哲学入门课的二年级及以上本科生，也适合想要比简短导论更系统的论述的理科学生。出版社没有提到数学方面的先修要求，章节标题也显示除概率和确证外没有更多形式化的工具。
用于一学期的课程时，第 1–2 章用于定向，第 3–6 章用于解释和定律，第 7–9 章用于理论和模型，第 10–11 章用于证据。第 12–15 章是自然的收尾，因为它们对前面的说明施加压力。侧重方法的学生可以先读第 10–12 章，再回头读第 3–9 章。
利用各章末的思考题作自我检测，利用带注释的建议阅读进入原始文献；Routledge 页面链接的在线原始文献是现成的补充。刚入门的读者可以先读 Okasha 或 Godfrey-Smith，再用本书学习那些书中着墨不多的话题。