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The Norton Anthology of World Literature(诺顿世界文学选集) cover

文学

文学

The Norton Anthology of World Literature(诺顿世界文学选集)

Martin Puchner (general editor); Suzanne Conklin Akbari; Wiebke Denecke; Barbara Fuchs; Caroline Levine; Pericles Lewis; Emily Wilson

英文原名: The Norton Anthology of World Literature

这是一部按时期和文化区域编排、以英译收录多种语言和地区文学的概览性选集。本套包含1650年至今的三卷,配有分期导言、作者导读、年表、由短篇文本组成的主题单元,以及比较同一首诗不同译本的“翻译实验室”。

需要的基础: 无需先修知识;辅助材料是为初次接触这些作品的学生编写的。

难度等级
入门
学术层次
本科
world literaturecomparative literatureanthologytranslationsurvey教科书

01 / 导读

导读

引用

Puchner, M. (Gen. Ed.), Akbari, S. C., Denecke, W., Fuchs, B., Levine, C., Lewis, P., & Wilson, E. (2023). The Norton Anthology of World Literature: Post-1650 (5th ed., Vols. D–F). W. W. Norton & Company.

章节概要

这一 ISBN 对应第五版后三卷的合售套装,诺顿称之为“1650年至今”:D卷(784页)、E卷(960页)和F卷(1,344页)。D卷也回溯到归属其各部分的更早的东亚作品,例如世阿弥的能剧和《西游记》。从开端到1650年的A–C卷单独发售。每卷都以本版新增内容一览、前言和致谢开头,分为若干附有时代导言的编号部分,最后是精选书目、年表和索引。各部分中,每位作家或每部作品都有自己的题解;主题专辑则围绕一个话题汇集较短的文本。据诺顿介绍,第五版的新内容包括全套150多篇新选作品、新译本,以及每卷都设有的“翻译实验室”,把同一首诗的几种英译并排呈现。作品均为英译,目录中标出了新选作品和新译本。

D卷 第一部分:东亚戏剧

来自日本、中国和朝鲜的四部剧作:世阿弥的能剧《敦盛》,孔尚任《桃花扇》和近松门左卫门《情死天网岛》的节选,以及朝鲜《春香歌》的选段。

D卷 第二部分:欧洲与美洲的启蒙

题为“何为启蒙?”的专辑(约翰逊的《英语词典》、康德、笛卡尔、《百科全书》、富兰克林、休谟、比蒂、瓦斯泰、沃斯通克拉夫特、萨德和威廉·埃佩斯)之后是主要作品:莫里哀《伪君子》、阿芙拉·贝恩《奥鲁诺克》、索尔·胡安娜·伊内斯·德·拉·克鲁斯的《答书》和诗歌(附比较她一首短歌四种译文的翻译实验室)、斯威夫特《格列佛游记》(第四部)和《一个温和的建议》、蒲柏《夺发记》以及伏尔泰《老实人》。

D卷 第三部分:近世东亚文学

中国小说(吴承恩《西游记》和曹雪芹《石头记(红楼梦)》的节选)、朝鲜散文(《洪吉童传》和《惠庆宫洪氏回忆录(恨中录)》),以及日本作品(井原西鹤,以及以芭蕉《奥州小道》为中心的“俳谐世界”专辑)。

E卷 第一部分:欧洲与美洲的革命时代

一组革命文献(美国《独立宣言》、《人权宣言》、奥兰普·德古热、柏克、德萨林、华兹华斯、玻利瓦尔和《情感宣言》)之后,是卢梭《忏悔录》、艾奎亚诺《有趣的叙述》、歌德《浮士德》第一部、道格拉斯《自述》和梅尔维尔《抄写员巴特比》。篇幅很长的专辑“浪漫派诗人及其后继者”从布莱克、华兹华斯、柯勒律治和济慈,一直延伸到莱奥帕尔迪、波德莱尔、狄金森、克里斯蒂娜·罗塞蒂、罗萨利娅·德·卡斯特罗、兰波和鲁文·达里奥,最后是关于波德莱尔《头发》的翻译实验室。

E卷 第二部分:在帝国的十字路口

阮攸《金云翘传》、迦利布的加扎勒诗、刘鹗《老残游记》、潘迪塔·拉马拜、马琴巴致冯·维斯曼少校的信以及马克·吐温《利奥波德国王的独白》,另有“诗歌与政治”专辑(雪莱、海涅、密茨凯维奇、巴雷特·勃朗宁、惠特曼、斯佩兰扎、马蒂、E. 波琳·约翰逊等)。

E卷 第三部分:世界各地的现实主义

陀思妥耶夫斯基《地下室手记》、福楼拜《一颗简单的心》、托尔斯泰《伊凡·伊里奇之死》、易卜生《海达·高布乐》、马沙多·德·阿西斯、洛佩斯·波蒂略-罗哈斯、契诃夫《樱桃园》和《带小狗的女人》、泰戈尔和樋口一叶。

F卷 口头文学

卷首的口头文学部分:欧洲民间故事,来自加纳、牙买加、海地和美国的阿南西故事,美国被奴役者的歌曲和故事,马达加斯加的智慧诗,一则夏威夷民间故事,以及埃丝特·贝林的一首诗。

F卷 第一部分:现代性与现代主义,1900–1945年

小说和戏剧,从康拉德《黑暗之心》、托马斯·曼《死于威尼斯》、普鲁斯特、乔伊斯《死者》和卡夫卡《变形记》,到鲁迅、皮兰德娄、芥川龙之介、普列姆昌德、川端康成、伍尔夫《一间自己的房间》、布莱希特、老舍、蔡万植、塞泽尔、博尔赫斯和张爱玲;一组宣言(未来主义、陈独秀、达达、超现实主义以及后来的政治宣言);以及一个大型的二十世纪诗歌专辑,从卡瓦菲斯、叶芝、里尔克和艾略特,到阿赫玛托娃、洛尔迦、聂鲁达、费兹、帕斯、策兰、阿米亥、阿多尼斯、沃尔科特和希尼,最后是包含一份机器翻译在内的里尔克《古代阿波罗残躯》翻译实验室。

F卷 第二至第三部分:战后与后殖民文学,1945–1989年;当代世界文学

第二部分收入科塔萨尔、博罗夫斯基、莱辛、鲍德温、加缪、李斯佩克托、萨利赫、富恩特斯、马哈福兹、加西亚·马尔克斯、艾杜、西尔科、恩古吉、索因卡《死亡与国王的侍从》、黑德、萨达维、大江健三郎、拉什迪、琴凯德、朴婉绪、厄德里克、谢赫、阿特伍德、莫言、余华和阮辉涉。第三部分介绍当代作家,包括多和田叶子、朱天心、波拉尼奥、帕慕克、阿迪契、林恩·诺塔奇《毁灭》、凯西·杰特尼尔-基吉纳、托妮·莫里森、玛丽亚娜·恩里克斯和娜塔莉·迪亚兹。

核心概念

编排

  • 时代与地区:各卷按时代划分文学,在时代之内再按文化区域(如东亚、欧洲与美洲)划分。
  • 主题专辑:围绕一个话题(如启蒙、革命、诗歌与政治、宣言)的一组短文本,与主要作品对照阅读。
  • 题解与时代导言:把每位作家和每个部分置于语境之中的编辑材料。

通过译文阅读

  • 翻译实验室:把同一首诗(索尔·胡安娜、波德莱尔、里尔克)的几种英译并列,展示译者如何诠释。
  • 新译本:本版在目录中标出新译或新选用的译本。

文学时期

  • 启蒙:D卷所记录的十八世纪关于理性与权威的争论。
  • 浪漫主义与现实主义:E卷所围绕的十九世纪文学运动。
  • 现代主义与后殖民文学:构成F卷框架的二十世纪文学运动。
  • 口头文学:民间故事、歌谣、智慧诗等口传文学,在F卷开头单独成部分。

评析

优点

  • 每个时期内都有全球视野。 目录把东亚戏剧和小说与欧洲启蒙并列,把越南、印度和中国的作品与欧洲浪漫主义并列,二十和二十一世纪部分则收入来自非洲、亚洲、欧洲、美洲和太平洋地区的作家。诺顿称本版扩大了西方以外的覆盖面,增加了原住民文本、旅行记述和演说。
  • 让翻译变得可见。 本版新设的翻译实验室要求学生比较同一首诗的几种译文,目录也标出新译本,使通过译文阅读成为学习的对象,而不是理所当然的前提。
  • 以专辑提供语境。 文献和短文本专辑(革命宣言、各种宣言、“诗歌与政治”)让课程能够把主要作品放在其时代的论争中阅读。
  • 文本分量充足。 许多作品以全文或长篇节选的形式收入:《浮士德》第一部、《老实人》、《地下室手记》、《黑暗之心》、《变形记》以及几部完整剧作。

局限

  • 体量庞大。 三卷合计约3,100页,远超一个学期所能讲授的内容,任何课程都必须有所取舍。
  • 只是选集的一半。 这一套装从十七世纪中叶开始;从古代讲起的课程需要A–C卷(或简编版)。
  • 长篇小说只有节选。 《红楼梦》《西游记》和普鲁斯特《在斯万家那边》等大部头作品只有选段,只能作为导引,不能代替全书。
  • 只有英译。 所有作品都以英语呈现,因而选集依赖于译者;翻译实验室就几首诗处理了这一问题,但没有涉及散文。

在课程中的定位

在本课程中,这部选集提供其他书所讨论的原始文本。本·哈钦森的《Comparative Literature: A Very Short Introduction》和多明格斯、苏源熙、比利亚努埃瓦合著的《Introducing Comparative Literature》解释跨语言、跨传统阅读意味着什么,从最初几周起就是很好的配套读物。大卫·达姆罗什的《什么是世界文学?》把世界文学视为一种流通和阅读方式,即那些在翻译中有所增益的作品,为思考翻译实验室提供了框架。

帕斯卡尔·卡萨诺瓦的《文学世界共和国》和埃里希·奥尔巴赫的《摹仿论》是难度更高的研究,适合课程后期:卡萨诺瓦有助于思考F卷后殖民部分所呈现的不均衡的认可版图,奥尔巴赫则有助于思考E卷现实主义部分从世界各地选取的现实再现。

如何使用本书

这部选集为本科概论课设计,每个部分有导言,每位作家有题解,因此学生无需事先了解所收录的各种传统。配合有意识地进行取舍的教学大纲使用,效果最好。

  • 先读部分导言,再在每部作品前读题解;两者共同提供文本所预设的历史和文化语境。
  • 跨地区配对阅读:例如把《老实人》与《西游记》、《地下室手记》与鲁迅《狂人日记》、或《黑暗之心》与F卷的后殖民作家配对,以专辑作为桥梁。
  • 把翻译实验室当作课堂练习:先逐行比较各种译文,再讨论每位译者做出了哪些选择。
  • 查阅每卷末尾的年表和书目,以了解背景并延伸阅读。
  • 写论文时尽量选择全文收录的作品,把节选当作去读完整译本的邀请。

由于这一套装不包括1650年以前的各卷,学生应确认自己的课程使用哪几卷。