Foundations of Language: Brain, Meaning, Grammar, Evolution（语言的基础：大脑、意义、语法与演化）

引用

Jackendoff, R. (2002). Foundations of Language: Brain, Meaning, Grammar, Evolution. Oxford University Press.

章节概要

本书是围绕一个问题展开的完整论证：语言理论应当解释什么，又应当如何组织。全书分三部分十三章，约480页。第一部分阐述促成生成语言学的心理学与生物学基础，第二部分提出作者对语言官能的替代性架构，第三部分在此基础上构建与之相容的意义理论。作者设想了三层同心的读者群：中心是各种立场的语言学家；其外是心理语言学家、神经语言学家、语言习得研究者和计算语言学家；最外层是心理学家、哲学家以及其他在职业上关心语言的人。

第一部分 心理学与生物学基础：第1–4章

第1章“语言结构的复杂性”借助一个简单英语句子的结构，说明其中涉及多少音系、句法、语义／概念和空间结构，并确立两项任务：认识各个层次及其下属层级，描写它们之间的对应。第2章“作为心理现象的语言”论证语言存在于说话人的心智和大脑中，因此语言学是心理学的一个分支；为避免主张语言学记法与神经元之间有简单对应，本章引入“功能性心智”的概念。第3章“组合性”讨论由有限资源生成的无限多的句子、所涉及的规则类型（形成规则、推导规则和限制），以及组合性给语义记忆和神经网络的流行模型带来的问题。第4章“普遍语法”澄清人们对这一术语的常见误解，并把作者的立场放在“语言结构完全预先设定”与“习得的经验主义观点”之间。

第二部分 架构基础：第5–8章

第5章“并行架构”是理论的核心。它否定句法是语法结构唯一生成来源的假设，提出音系、句法和语义是各自独立的生成系统，各有自己的层级，由接口成分连接起来。第6章“词库存储与在线构造”讨论哪些东西存储在长时记忆中、哪些是即时构造的，并区分能产性词法与半能产性词法。第7章“对加工的启示”在并行模型之下考察感知与产出，并主张模块性有程度之分，而非绝对。第8章“从进化角度看这一架构”探问：如果并行模型成立，语言能力何以能够逐步进化，而较晚的阶段又如何反映在今天的语言中。

第三部分 语义与概念基础：第9–13章

第9章“作为心智研究的语义学”论证意义是独立的组合结构，不能还原为句法。第10章“指称与真值”借助知觉心理学，考察表达式如何与说话人所概念化的世界相联系。第11章“词汇语义学”讨论词汇分解，第12章“短语语义学”发展出短语意义如何构成的理论，并与词汇意义作类比。第13章“结束语”把各条线索收拢起来。

核心概念

第1–4章：基础

• 心智主义：认为语言体现在说话人的心智和大脑中，因而语言学是心理学一部分的观点。
• 组合性：用有限资源产出和理解无限多新句子的能力。
• 普遍语法：对语言的认知专门化，是在与两个极端立场的对照中讨论的。

第5–8章：架构

• 并行架构：由接口连接的独立的音系、句法和语义生成系统。
• 接口成分：生成系统相互对应所经由的连接。
• 词库存储与在线构造：存储的项目与使用中构造的结构之间的区分。
• 结构约束的模块性：结构层级只通过接口交流，因而模块性有程度之分。

第9–13章：意义

• 概念语义学：把意义看作独立的组合结构，通过接口与句法和音系相连。
• 词汇分解：把词义分析为若干成分。
• 短语语义学：短语的意义如何构成。

评析

优点

• **跨学科的广度。**书评强调本书与心理学、神经科学、生物学和哲学的联系。Paloma Úbeda Mansilla 在 Ibérica（2004）上称其为广泛、新颖而易读的综述；Pritha Chandra 在 LINGUIST List（2002）上称赞作者努力把语言学与其他学科联系起来，并以怀疑的眼光审视既有的生成语法方案。
• **一个表述清晰的立场。**三部分的结构从引发研究的问题，到所提出的架构，再到对意义的影响，读者可以看出每一部分如何依赖前一部分。第5章明确指出作者拒绝标准生成理论的哪些假设。
• **面向广泛读者。**Úbeda Mansilla 称文笔易读而雅致，广大读者都能接近；Chandra 指出术语已为非语言学读者作了调整。
• **进化与语义学属于理论本身。**进化有专门一章（第8章），意义占四章（第9–12章），两者都作为论证的组成部分来展开，而不是附在最后。

局限

• **为一种模型辩护。**本书把并行架构作为以句法为中心的生成模型的替代方案提出，而不是中立的综述；Úbeda Mansilla 指出本书介绍了作者对理论语言学的个人见解。应当与介绍其所批评的各种路径的著作对照阅读。
• **预设一般的基础。**书评虽认为文风易于接近，但论证是针对标准生成理论展开的，并在音系、句法和语义术语之间往返，因此已经了解语言学主要领域的读者读起来更容易。
• **按论证而非综述来组织。**没有哪一章把音系、词法或句法本身作为主题加以介绍，所以它不能代替学习各分支领域的综合教材。
• **较旧。**本书出版于2002年，此后该领域的发展未涉及。

在课程中的定位

Jackendoff 的书不是语言学的第一本入门书，而是应当在入门之后阅读的综合性著作。Fromkin 等人的 An Introduction to Language、O'Grady 等人的 Contemporary Linguistics、Yule 的 The Study of Language 以及模块化教材 Language Files，都是面向初学者的全面入门读物。Radford 等人的 Linguistics: An Introduction 和 Fromkin 主编的 Linguistics: An Introduction to Linguistic Theory 带练习，更深入理论与分析，是读 Jackendoff 技术性部分之前更好的准备。

当问题已经变成音系、句法和意义如何组合、又如何与心智、大脑和进化相联系时，应在读过某本入门书之后再读 Jackendoff。可以拿它与 Fromkin 等人那本依次展开各个组成部分分析的理论导向综述作对照，也可与把句法视为生成中心的入门书作对照。

如何使用本书

本书适合已学过语言学主要领域的语言学、认知科学、心理学和语言哲学方向的高年级本科生、研究生和研究者。具备认知科学的背景会有帮助。

一个实用的读法：先读第1–4章了解框架，因为全书所回答的问题在那里提出。第5–8章是核心，应按顺序阅读，因为并行架构在第5章引入，并在随后三章中展开。主要关心语义学的读者可以把第三部分作为一个整体来读，不过它以第二部分的架构为前提。对进化感兴趣的读者可以单独读第8章；第13章是简短的概览，读完全书后回头看很合适。可以配合一本生成句法入门书阅读，以便核对它与标准模型的对照。