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导读
适合谁
适合教育研究生、教学设计者和希望从单项线上活动进入课程或机构层面思考的教师。结合真实教学情境比较各章论证；技术实例的历史性应与概念框架分开理解。
需要的基础
有学习或教授课程的经验会更好。了解基本学习理论有帮助，关键是愿意把教育选择与组织、学习支持条件连起来。
覆盖内容
把理论基础连接到基础设施、内容开发及课程实施，也讨论学习者支持和质量。可借此追问资源发布后谁持续维护学习环境，理解把材料上网只是教育系统的一部分。
如何使用
选一门拟建课程，画出学习活动、技术依赖与支持责任。区分一章中的理论主张和技术例子，用当前案例检验仍有解释力的框架，并写出能显示学生顺利参与和及时求助的证据。
版本与来源
出版社列2008年5月第二版、PDF版ISBN9781897425077，并提供免费阅读下载。许可为CC BY-NC-ND2.5加拿大版本；免费获取不表示允许分发修改过的原书文件。技术描述宜按其历史背景阅读。
