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読書ガイド
対象読者
個別のオンライン活動から、授業全体や組織の視点へ進む教育系大学院生、設計者、教師に向く。実際の授業に照らして議論を読み、技術の古い例と概念の枠組みを分けて考えると使いやすい。
前提知識
授業を受けたり教えたりした経験が役立つ。学習理論の基礎に加え、教育上の選択を組織や学習支援の条件と関連づけたい。
扱う内容
理論的基礎を基盤整備、教材開発、授業実施へつなぎ、学習者支援や質も扱う。教材を公開した後に誰が環境を維持するかを問うことで、資料をネットに置くだけでは授業が成立しない理由を考察できる。
使い方
計画中の科目の活動、技術的依存、支援責任を図にする。理論の主張と技術例を分け、今の事例で枠組みを検討しよう。学習者が参加でき、必要なときに助けを得られることを、どのような証拠で確認するかも記す。
版と出典
出版社は2008年5月の第2版、PDF版ISBN9781897425077を示し、無料閲覧とダウンロードを提供する。CC BY-NC-ND2.5 Canadaであり、改変した原書の再配布を許すものではない。技術の説明は歴史的文脈に置いて読みたい。
