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导读
适合谁
适合大学教师、教学发展人员和研究教师专业成长的学生。它以一所研究型大学的具体实践讨论理论与行动，不提供保证适用于任何课堂的统一技巧清单。
需要的基础
建议有大学学习经验和教学理论入门知识。教学经验有助于反思但并非硬性要求，也可观察一门熟悉课程来完成练习。
覆盖内容
论文与案例联系研究型教育、大学目的、学科知识以及学生参与，展示教师与学生如何重构学习过程。不同学科的知识目标、评价方式与资源条件是解释教学效果的重要部分。
如何使用
选一个接近自身学科的案例，标出目标、学生假设与学习证据，再与熟悉课堂比较资源和评价条件。设计一项小改变及其观察指标，请同事或学生提出不同解释，写出理论如何影响具体教学决定和证据的局限。
版本与来源
选择2018年UCL IOE Press完整正式出版版本，机构存储库提供全文。免费访问不自动等于笼统CC授权，再利用须查看文件与出版社条款。UCL单一机构背景既提供案例深度，也限制结论推广范围。 官方完整阅读入口.
