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読書ガイド
対象読者
大学教員、教育開発担当者、教員の専門的成長を研究する学生向け。一つの研究大学の経験から理論と実践の関係を検討する。どの教室でも成功する技法の統一手順を提示するものではない。
前提知識
大学で学んだ経験と、教授・学習についての初歩的理解があるとよい。授業担当経験は必須ではなく、自分が観察した授業を分析してもよい。
扱う内容
論考と事例が、研究に基づく教育、大学の目的、専門知、学生の参加をつなぐ。学問分野による目標や評価の違いを重視し、教職員と学生の視点から教育実践がどう組み替えられるかを示す。
使い方
自分の分野に近い事例から、教育目標、学生への仮定、学習の証拠を抽出する。身近な授業と資源や評価の条件を比べてから小さな変更案を設計する。観察指標を決め、同僚や学生の別解釈も求め、理論が具体的判断をどう変えたか省察する。
版と出典
2018年UCL IOE Press刊の正式出版版を機関リポジトリで全書公開。無料閲覧だけから包括的なCC利用を推定せず、ファイルと出版社の条件を確認する。UCLという単一機関の背景は事例の強みであり、一般化の限界でもある。 公式の全書閲覧入口.
