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导读
引用
Thomas, G. (2025). How to Do Your Research Project: A Guide for Students (5th ed.). SAGE Publications.
章节概要
第5版共十章，另有术语表和参考文献，约336页。各章按学位论文的顺序排列，因此可以边做研究边读。每章末尾都有概览、延伸阅读建议和检查清单。前言列出了新增内容：每章修订后的“自己动手”（DIY）活动、关于人工智能何时有益、何时会误导的讨论、更多关于如何组织文献综述的内容，以及重组后的研究设计部分——此前的单独一章现在分成两章。
第1章：你的引言
说明引言的作用，并围绕研究问题展开。各节讨论研究的意义、如何想到研究思路、四类问题、描述性问题与解释性问题、可行性、证据的种类，以及对证据保持批判性思考。
第2章：项目管理、伦理与获得许可
涵盖学位论文的结构、时间表与时间管理、研究中的压力、研究对象的接触以及与导师合作。篇幅较长的伦理一节讨论伦理审查、风险等级、风险评估与管理、本科与研究生层次的伦理许可、研究中的社交媒体，以及对参与者和研究者自身的关怀。
第3章：文献综述（一）：检索
关于查找和评判文献来源：一手与二手来源、来源质量、批判意识、笔记与文献管理软件、谷歌学术与滚雪球式检索、新增的人工智能工具一节、图书馆数据库、官方统计、学位论文以及引用格式体系。
第4章：文献综述（二）：形成叙述
主张综述应讲述一个故事，而不是罗列文献。内容包括确定范围、思维导图、为综述搭建框架、系统性综述、讨论文献应详细到什么程度，以及把研究问题重新表述为最终形式。
第5–7章：方法论（一）至（三）
第一部分“决定研究取向”讨论范式（实证主义与诠释主义）、定性与定量取向、本体论与认识论，以及从目的到问题再到数据收集的路径。第二部分“设计你的研究”涵盖固定设计与涌现设计、抽样、变量、信度、效度、推广、研究者立场、三角验证，以及如何撰写方法论一章。第三部分“设计框架”概览行动研究、个案研究、诠释现象学分析、民族志及相关取向、评估、实验、纵向与横断面研究和调查、比较研究、混合设计与后现代主义。
第8章：数据收集
按工具主要产生文字、文字或数字、还是数字来分组：访谈、日记与反思日志、焦点小组、文件审读和社交媒体；问卷、观察和图像类数据；以及测量、测验和官方统计。
第9章：如何分析和讨论你收集的信息
涵盖对文字的分析（编码、扎根理论、深描、话语分析与内容分析、计算机工具）和对数字的分析（数字的种类、Excel、描述统计、关系统计与推断统计），然后讲如何通过综合与理论化来讨论分析结果。
第10章：结论与写作
涉及结论、摘要与标题、报告的最终形态、声音与风格、包容性写作、剽窃（包括人工智能与剽窃）、呈现与编辑。
核心概念
第1–4章：问题与文献
- 研究问题：项目的基石；不同类型的问题导向不同类型的项目。
- 伦理许可与风险评估：在收集数据之前对项目进行的审查。
- 作为叙述的文献综述：有框架的故事，导向最终的研究问题。
第5–7章：方法论
- 范式：思考社会世界的框架，包括实证主义和诠释主义。
- 固定设计与涌现设计：设计是预先确定还是在研究中逐步形成。
- 设计框架：个案研究、民族志、实验等整体结构。
第8–10章：数据、分析与写作
- 数据收集工具：按产生文字、数字还是两者来分组的方法。
- 编码与统计：分析文字和数字的方法。
- 讨论与综合：把分析与问题和理论联系起来。
评析
优点
- 贴合项目的形态。 章节顺序与学位论文的各部分对应，每章还标明读者处在项目的哪个位置。
- 设计框架与工具覆盖广。 第7章为每种设计框架单独设节，第8章按所得数据的类型对工具分组，有助于选择与问题相配的方法。
- 实用的辅助内容。 每章末尾有概览、延伸阅读和检查清单，前言列出每章修订后的DIY活动。
- 兼顾两个层次。 前言称本书并不专为本科生或研究生而写，而是面向教育及社会科学领域的广大学生。
局限
- 广度胜过深度。 一本书涵盖整个项目，因此统计推断和专门的定性方法只是入门式的介绍，深入学习需要专门教材。
- 章节编号有变化。 方法论现在分为三章，所以此前版本的章号无法直接对应。
- 人工智能内容较新。 人工智能工具作为新的一节出现在第3章并出现在对剽窃的讨论中；各院校对其使用的规定不同，需要自行核对。
在课程中的定位
Thomas是本课程中两本首个研究项目指南之一。Bell、Waters和Johnson的Doing Your Research Project为初次做研究的人讲授类似的内容；两者任一都可作为学位论文的核心手册，当某个解释读不通时，读另一本相应的章节会有帮助。Thomas分别用章节讲研究取向、设计和设计框架，使它成为通向更大部头教材的桥梁。
项目展开之后，本课程还提供更深入的论述。Creswell和Guetterman的Educational Research涵盖定量、定性和混合方法，并配有带注释的已发表研究；Cohen、Manion和Morrison的Research Methods in Education是一本全面的参考书。对于研究生阶段，Tisdell、Merriam和Stuckey-Peyrot的Qualitative Research更深入地讲解定性设计，Murnane和Willett的Methods Matter则讨论评估教育项目时的因果推断。
如何使用本书
本书面向在教育和应用社会科学领域做第一个研究项目或学位论文的学生，可用于本科或研究生早期阶段；不要求有研究经验。
建议的计划：先读第1章和第2章，确定一个工作性的问题、时间表和伦理流程。检索文献时读第3章和第4章，并随着想法的清晰不断回到研究问题。选择方法之前把第5、6、7章放在一起读，使第8章的数据收集工具建立在设计之上。收集数据之前先浏览第9章和第10章，预先了解分析和写作的要求。遇到DIY活动就随时做，把检查清单当作项目自查，并与导师讨论书中的建议，因为前言指出导师各有不同，并建议听从自己导师的意见。