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导读
选择教育研究手册，设计经得起追问的证据计划
比较免费行动研究与两本项目手册，把教育困惑变为可测问题；通过原创未回应案例计算比例边界，明确抽样、测量、研究设计与结论的限度。
学习路线与例题编辑责任：University Reading List 编辑项目。
适合谁
适合教育研究生与教师首次做行动研究，把课堂关切改写成可处理的问题，并反思研究者自己的教学假设。
需要的基础
教学经验或接触教育现场有帮助，基础研究术语便于文献阅读。不统一要求统计课程，具体设计可能另需技能和机构许可。
覆盖内容
八章涉及方法定位、专业学习、文献与规划、课堂实务、收集分析、分享及教师经验，注意局部改进证据与较强比较设计的区别。
如何使用
把问题缩到一轮教学，先描述现状再提干预，并找能推翻偏好解释的证据。先安排同意保密，分析反例，区分学生作品变化和自身期待变化。
版本与来源
堪萨斯州立现行网页列©2020、New Prairie Press与电子ISBN 9781944548292，CC BY-NC 4.0。后续网页更新不自动构成新数字版次。
版次、访问与阅读范围核对
大学托管全文注明2020年电子书ISBN 9781944548292，并提供正版全文与下载。第3–4章支持问题与准备，第5–6章处理证据，第7章分享。实践者循环用于检视本地实践，仅有前后记录不能确立普遍因果效果；纸面计划练习不需要课堂数据。
