Personality Traits（パーソナリティ特性）

引用

Matthews, G., Deary, I. J., & Whiteman, M. C. (2009). Personality Traits (3rd ed.). Cambridge University Press.

章の要約

本書は三部14章から成り、本文は約450ページで、そのあとに参考文献と索引が続く。第3版の序文で著者らが述べる立場は、パーソナリティの科学は特性という土台の上に築けるというものである。第3版は、修正を唱える批判者、特性の違いを説明する急成長中の科学、応用分野へと手を伸ばしつつ、前の版の構成を保っている。まず特性に固有の性質、次にその生物学的・社会的基盤、そして特性が人間の生活でどう現れるかである。出版社はさらに、この版では学習者向けの機能が改善され、行動遺伝学、神経科学、社会心理学、認知科学の新しい研究と、特性の肯定的な側面およびパーソナリティ・アセスメントの実用面についての内容が加わったと述べている。

第I部（第1～5章）：The Nature of Personality Traits（パーソナリティ特性の本質）

第1章「The Trait Concept and Personality Theory」（特性の概念とパーソナリティ理論）は、日常的な特性の捉え方から始まり、アリストテレスとテオフラストスから、オールポートとオドバートが特定した数千の英語のパーソナリティ用語までを辿り、特性理論と特性次元の同定に用いる心理測定の道具を紹介する。第2章「Persons, Situations and Interactionism」（人、状況、相互作用論）は、単一の状況で行動を予測することの信頼性の低さ、特性と状況の相互作用論、特性構造の文化を超えた一般性を論じる。第3章「Personality across the Life Span」（生涯にわたるパーソナリティ）は、特性が児童期から成人期までどれほど安定しているか、気質が成人の特性とどう関係するかを問う。第4章「Stable Traits and Transient States」（安定した特性と一時的な状態）は、持続的な傾向と気分などの状態を区別し、第5章「Alternative Views of Personality: Challenges to Trait Theory」（パーソナリティの別の見方：特性理論への挑戦）は、特性理論を精神分析、人間性心理学などと並べて、特性アプローチの利点を論じる。

第II部（第6～8章）：Causes of Personality Traits（パーソナリティ特性の原因）

第6章「Genes, Environments and Personality Traits」（遺伝子、環境、パーソナリティ特性）は、双生児研究や養子研究の計画と分子遺伝学を専門用語を抑えて紹介し、パーソナリティの変化の研究への貢献にも触れる。第7章「The Psychobiology of Traits」（特性の精神生物学）は、パーソナリティが脳機能の個人差の表れかどうかを、行動遺伝学、脳損傷、脳画像と脳波の相関に基づいて検討する。第8章「The Social Psychology of Traits」（特性の社会心理学）は、バンデューラとミシェルの社会的学習のアプローチと、社会的視点と特性の視点が新たに統合される可能性を論じる。

第III部（第9～14章）：Consequences and Applications（帰結と応用）

第9章「Stress」（ストレス）は、特性、とりわけ神経症傾向を、ストレス反応、認知的評価、対処、情動的問題と関連づける。第10章「Traits and Health」（特性と健康）は、パーソナリティと身体的健康のモデルを、ストレスと心臓病を含めて検討する。第11章「Abnormal Personality Traits?」（異常なパーソナリティ特性？）は、パーソナリティ障害が正常な特性の変異と質的に異なるのかを問う。第12章「Personality, Performance and Information Processing」（パーソナリティ、パフォーマンス、情報処理）は、実験室の課題と応用場面で、特性が何を予測するかを検証する。第13章「Applications of Personality Assessment」（パーソナリティ・アセスメントの応用）は、臨床、教育、職業での利用を扱う。第14章「Conclusions」（結論）は、特性研究が心理測定、生物学的基盤、主流の心理学との統合、応用において達成したことを振り返る。

主要概念

第1～5章

• 特性：人々を互いに分ける持続的な傾向。質問紙で測定し、因子分析で構造化される。
• 相互作用論：行動は特性と状況の両方に依存する。
• 特性と状態：持続的な傾向と一時的な気分。
• 気質：児童期の傾向で、成人の特性と結びつく。

第6～8章

• 行動遺伝学：双生児研究・養子研究で遺伝と環境の影響を分ける。
• 特性の精神生物学的理論：特性の違いを脳機能に結びつける。
• 社会的学習からの批判：バンデューラとミシェルによる、状況と動的な相互作用の重視。

第9～14章

• 神経症傾向とストレス：高い神経症傾向とストレス症状の関連。
• パーソナリティ障害と正常な変異：異常は質的な違いか統計的な違いか。
• 個性記述的アセスメントと法則定立的アセスメント：個別の事例を理解することと、特性得点から予測すること。

批判的分析

長所

• 明快な流れ。 三つの部は、特性とは何か、何がそれを生むか、何を予測するかへと進み、序文がこの計画を示している。
• 位置づけを示す章。 各章の冒頭が前の章を振り返り、次に何が来るかを述べる（第2、3、9章など）。積み上げ式の議論を追う学生を助ける。
• 証拠の幅広さ。 各章は遺伝学、脳機能、社会心理学、健康、臨床・パフォーマンス・職業の場面に及び、本書は特性研究の概観として使える。
• 難しい話題の非専門的な扱い。 遺伝学の章は、自らの言葉によれば、研究計画と知見を非専門的に紹介する。

短所

• 一つの視点。 著者らは特性アプローチが支配的パラダイムになりつつあると論じるため、精神分析、人間性心理学、社会的学習の見方は主に挑戦や比較として扱われる。主要な視点を対等に扱うものを求める読者は、一般的なパーソナリティの教科書が要る。
• 長さと密度。 本文は約450ページで、そのほかに100ページを超える参考文献と索引があり、一つのコースにとっては大きな負担である。
• 時期。 第3版は2009年刊で、その後の展開は含まれない。

コースにおける位置づけ

Personality Traitsは研究志向の教科書で、パーソナリティの一般的な授業をすでに受けた学生向けである。FunderのThe Personality PuzzleとLarsenとBussのPersonality Psychology: Domains of Knowledge About Human Natureは、いくつかのアプローチや知識の領域を軸に構成された総合的な教科書で、特性や生物学的な視点も含む。GainesのPersonality Psychology: The Basicsは簡潔な最初の入門書である。NettleのPersonality: What Makes You the Way You Areは、ビッグファイブを一般読者向けに読みやすく紹介する。

Matthews、Deary、Whitemanは特性アプローチに集中してより深く扱い、安定性、遺伝学、精神生物学、ストレス、健康、アセスメントの章を備える。JungのPsychological Typesは内向性、外向性、心理的機能に関する歴史的古典で、本書の心理測定の伝統と対照をなす。

本書の使い方

パーソナリティと個人差の授業を受ける学生が対象で、出版社は研究者や実務家にも勧めている。心理学の一般的な入門と統計の多少の知識があると、特に心理測定と遺伝学の内容で助けになる。

授業で使うなら、第I部を順に読む。第1、2章が、後の議論が依拠する特性概念と一貫性の証拠を与えるからである。そのうえで第II部を関心に応じて選ぶ。遺伝学は第6章、脳は第7章、社会心理学は第8章である。第III部では、第9、10章が健康・ストレスの授業に、第11章が臨床的関心に、第12、13章が応用的な仕事に向く。最後に総合として第14章を読む。各章の冒頭は前の内容の復習に使い、参考文献リストはレポートのための原著研究探しに使うとよい。