伝統と出会い：過去へのグローバルな視点

引用

Bentley, J. H., Ziegler, H. F., & Streets Salter, H. (2021). Traditions & Encounters: A Global Perspective on the Past (7th ed., international student edition). McGraw-Hill Education.

章の要約

第7版は約960ページの1巻本の概説書で、最初期の人類社会から現在までを、7部38章の年代順構成でたどる。書名は叙述全体を貫く二つのテーマを示している。個々の社会が築き維持してきた「伝統（traditions）」と、それらの社会が交易し、移住し、戦い、思想を交換した「遭遇（encounters）」である。各部は、著者がその時代に典型的とみる交流のパターンによって区切られた時期を扱い、部の中の章は主に地域別だが、シルクロードや大洋横断航海のように地域をまたぐ過程に充てられた章もある。

第1部：初期の複合社会、前3500年〜前500年（The Early Complex Societies, 3500 to 500 B.C.E.；第1〜7章）

第1章「Before History（歴史以前）」に続き、「南西アジアの初期社会とインド・ヨーロッパ系の移動」「初期アフリカ社会とバントゥーの移動」「南アジアの初期社会」「東アジアの初期社会」「アメリカ大陸とオセアニアの初期社会」の各章が置かれ、第7章「ペルシアの諸帝国」で部が閉じられる。章題で社会と移動が対にされている点に、本書の方法が最初から表れている。初期の各社会は、それを近隣と結びつけた人々の移動とともに提示される。アメリカ大陸とオセアニアには、短い補足ではなく独立した章が充てられている。

第2部：古典期社会の形成、前500年〜後500年（The Formation of Classical Societies；第8〜12章）

「中国の統一」「インドにおける国家、社会、救済の探求」と、「地中海社会」の2章（ギリシア期とローマ期）という地域別の章の後に、第12章「シルクロードにおける異文化交流」が続く。この最終章は、個々の古典期社会から、それらを結びつけた陸路へと視点を移す。

第3部：ポスト古典期、500年〜1000年（The Postclassical Era；第13〜16章）

「拡大するイスラームの領域」「東アジアにおける帝国の復興」「インドとインド洋世界」「キリスト教世界の二つの世界」の4章からなる。最後の章題は、ビザンツの東方と西方キリスト教世界を別々の歴史としてではなく、並べて扱うことを示している。

第4部：異文化交流の加速、1000年〜1500年（The Acceleration of Cross-Cultural Interaction；第17〜21章）

「遊牧帝国とユーラシアの統合」「サハラ以南アフリカの国家と社会」「ヨーロッパの影響力の増大」「隔たった世界：アメリカ大陸とオセアニア」、そして締めくくりの章「Reaching Out：異文化交流の地平の拡大」からなる。最後の章は、大洋航海前夜におけるこの部の諸ネットワークをまとめる。

第5部：地球規模の相互依存の起源、1500年〜1800年（The Origins of Global Interdependence；第22〜27章）

「大洋横断の遭遇とグローバルなつながり」で始まり、その帰結を地域ごとに追う。「ヨーロッパの変容」「新世界：アメリカ大陸とオセアニア」「アフリカと大西洋世界」「東アジアにおける伝統と変化」「イスラームの諸帝国」である。

第6部：革命、産業、帝国の時代、1750年〜1914年（An Age of Revolution, Industry, and Empire；第28〜32章）

「大西洋世界の革命と国民国家」「産業社会の形成」「独立期のアメリカ大陸」「岐路に立つ社会」「グローバルな帝国の建設」。第3版の書評は、この部が意図的に比較的な構成をとっていると述べている。ある章は大西洋の諸革命をまとめて検討し、別の章はオスマン、清、ロシアの各国家が工業化する西洋にどう対応したかを並べて論じる。

第7部：現代のグローバルな再編、1914年〜現在（Contemporary Global Realignments；第33〜38章）

「第一次世界大戦：激動の世界」「不安の時代」「アジア、アフリカ、ラテンアメリカにおけるナショナリズムと政治的アイデンティティ」「新たな戦火：第二次世界大戦と冷戦」「帝国の終焉」「国境なき世界」。最終章は、物語を現代のグローバル化へとつなげる。

主要概念

第1〜2部：初期の複合社会と古典期社会

• 伝統と遭遇：本書の二つの編成テーマ。特定の社会に固有の制度や信仰と、社会どうしの接触を指す。
• 歴史を動かす力としての移動：インド・ヨーロッパ系とバントゥーの移動は章題に掲げられ、初期社会の形成の中心として扱われる。
• シルクロード：古典期の諸社会を結んだ、ユーラシアを横断する陸上の交易路。

第3〜4部：ポスト古典期と交流の加速

• インド洋世界：東アフリカ、イスラーム世界、南アジア、東アジアを結ぶ海上交易の世界。
• 遊牧帝国とユーラシアの統合：牧畜民の帝国がユーラシアを結びつけた役割。
• 異文化交流：社会間での物資、技術、思想の交換。本書はこれを歴史的変化の主要な原動力として扱う。

第5〜7部：地球規模の相互依存から現在まで

• 地球規模の相互依存：16世紀の大洋横断航海以後、世界のすべての地域が結びついたこと。
• 大西洋世界：交易、奴隷制、革命によって結ばれたヨーロッパ、アフリカ、アメリカ大陸の諸社会。
• グローバルな帝国建設と脱植民地化：1914年以前の工業列強の拡大と、1945年以後の帝国の終焉。
• グローバル化：最終章が検討する、現代における世界の統合。

批判的分析

長所

• 明確な編成原理。 ヘザー・ストリーツは『World History Connected』（2006年）で第3版を評し、伝統と遭遇という二つのテーマが膨大な情報を整理する頭の中の地図を学生に与えること、また過去を七つの時代に分け、それぞれを統一的特徴についての序論で始めることで、学生が全体を見失わずに主題を扱いやすい単位に分けられることを指摘した。第7版もこの7部構成を保っている。
• 真にグローバルな対象範囲。 同じ書評は、アフリカ、オセアニア、ヨーロッパとの接触以前のアメリカ大陸の扱いを特に評価した。目次もこれを裏づけており、サハラ以南アフリカ、アメリカ大陸、オセアニアは第1、4、5部でそれぞれ独立した章をもつ。
• 読みやすく人間に焦点を当てた叙述。 『World History Connected』に掲載された旧版の書評（第2版についてのベタリー、第3版についてのベルとスペロット、およびストリーツ）は、個人をめぐる章冒頭の物語や一次史料・地図の活用を評価し、ベタリーは本書を引き込まれる、決して無味乾燥でない本だと評した。
• 比較の章。 ベルとスペロットは、大西洋の諸革命を扱う章や、西洋に対するオスマン、清、ロシアの対応を扱う章のような比較の章を挙げており、比較を軸に組み立てる授業に適している。

短所

• 分量と密度。 約960ページと長い。ベタリーは第2版を「非常に長く、非常に重い」と評し、ベルとスペロットは前半部分が詳しすぎると感じ、学生には高い読解力が必要だと注意している。
• 交易と都市への重点。 ベタリーは、本書が交易を社会間の中心的なつながりとしているため、都市的・識字的・商業的な歴史に最も多くの紙幅を割き、世界宗教の展開や自然地理の扱いが弱いと論じた。これらは旧版についての指摘なので、現行の本文で確かめる価値がある。
• 史学史よりも叙述。 ストリーツは、最新の研究が叙述を形づくってはいるものの、学界の論争が明示的に論じられることは少ないと述べている。世界史の史学史に取り組む必要がある学生には、別の文献が必要になる。
• 版の混乱。 マグロウヒルはAP版や、章名や章順を変えた後続の「リリース」版も出しているため、授業で指定される章番号や章題がこの国際学生版と一致しない場合がある。

コースにおける位置づけ

本書は、ブリエットらの『The Earth and Its Peoples』やノートン社の『Worlds Together, Worlds Apart』と並ぶ、このコースの文献リストにある1巻本の本格的な世界史概説書の一つである。そのなかで『Traditions & Encounters』は、異文化交流を最も明示的な編成原理としている。ストレイヤーとネルソンの『Ways of the World』は簡潔なグローバル・ヒストリーで、より短い叙述で一次史料に時間を割きたい授業に向く。ストリーツの書評によれば、『Worlds Together, Worlds Apart』から本書に移った教員もおり、本書のほうが読みやすいと感じたというが、1300年ごろから始める授業にとっては、あちらの本の遅い開始点が本書にはない。

この概説書は、コースのより専門的な文献が前提とする事実の骨格を提供する。ゼバスティアン・コンラートの『What Is Global History?』は、本書のような本の背後にあるアプローチを説明する短い本で、最初に併読するのに適している。ジャネット・アブー＝ルゴドの『Before European Hegemony』は、第4部が概観する13世紀の世界システムを単著の規模で掘り下げる。ユルゲン・オスターハンメルの『The Transformation of the World』は、第6部の19世紀をテーマ別にはるかに詳しく扱う。デイヴィッド・クリスチャンの『Maps of Time』は、人類の物語を第1章よりもはるか以前にさかのぼるビッグヒストリーの枠組みに置く。ラテンアメリカ、近代中東、アステカを扱うリスト上の地域史は、個々の章を深めてくれる。

本書の使い方

本書は大学1年次の世界史概説の授業と、高校上級レベルの世界史の授業を対象として書かれている。非西洋史の予備知識は前提としないが、分量と密度からみて、毎週着実に読み進める必要がある。2学期制の概説では1500年前後で分けるのが一般的で（第1〜4部、続いて第5〜7部）、1学期の授業では取捨選択が必要になる。

• どの授業でも中核となる部分： 各部の序論と、「遭遇」のテーマを担う地域横断的な章。第12章（シルクロード）、第17章（遊牧帝国）、第21章（交流の地平の拡大）、第22章（大洋横断の遭遇）、第28〜29章（大西洋の諸革命と工業化）、第32章（グローバルな帝国）、第38章（国境なき世界）である。
• 地域別の章： 授業の重点に合わせて選ぶが、本書のグローバルな対象範囲を生かすため、各部でアフリカ、アメリカ大陸、東アジアについて少なくとも1章ずつは読むとよい。
• 読み方： まず冒頭の物語と部の序論を読み、詳しく読む前に節の見出しにざっと目を通す。読み終えたら、その章がどのような伝統とどのような遭遇を示しているかを短くメモする。こうすることで、二つのテーマが復習の道具になる。
• 併せて行うこと： 本書とともに指定される一次史料や史料集を読み、第4部とアブー＝ルゴド、あるいは第6部とオスターハンメルを組み合わせて、一つの事例をより深く学ぶ。授業が別の版（AP版や後のマグロウヒルのリリース版）を使っている場合は、章番号ではなく章題を確認してから読むこと。