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読書ガイド
対象読者
教職課程の学生と教育者に向く。配慮の方法を選ぶ前に、障害、文化、言語、制度の期待が重なる場面を検討するために使う。学校外の教育場面も含む。
前提知識
教授・学習の基本があれば読める。診断の専門知識より、発達や所属についての自分の前提を見直す姿勢が必要。豪州の先住民教育の背景も補いたい。
扱う内容
多様な子ども時代、幼児教育、ジェンダー、視覚障害、アボリジナルおよびトレス海峡諸島民の視点を扱う。アクセスに加え参加と関係性を考える。
使い方
いつもの授業の流れを描き、誰が支援なく参加できるか確認する。異なる体験談と比較し、環境が作る障壁を一つ選ぶ。当事者や家族と改善案と評価方法を決めよう。
版と出典
大学出版ページは2019年2月15日刊、電子ISBN 9780648769804とする。全体はCC BY-NC 4.0、一部章はBY-NC-SA。画像、ロゴ、指定転載物には別の条件がある。
