社會學地思考

引用

Bauman, Z., & May, T. (2019). Thinking Sociologically (3rd ed.). Wiley-Blackwell.

章節概要

第三版是一本約 220 頁的短書：一篇導論，分為三個部分的十章，一個題為「反思問題與延伸閱讀」的結尾部分，以及索引。出版社介紹說，本書探討構成我們看待世界方式的潛在假設和預設期待，並將其應用於日常生活。作者是齊格蒙特·鮑曼（Zygmunt Bauman，1925–2017）與謝菲爾德大學社會科學方法論教授蒂姆·梅（Tim May）。出版社說，自第二版以來世界發生了很大變化：氣候變化、可持續性、不平等、社會正義、包容以及社交媒體的作用日益突出，人們關於親密關係、共同體、消費、倫理和社會身份的思考方式也在受到挑戰；新版據此作了修訂。本書已被譯成十二種語言。

導論：打造社會學的透鏡

開篇部分闡明什麼是以社會學的方式思考，並引入「社會學透鏡」的概念，後面各章把它應用到熟悉的話題上。

第一部分，第 1–3 章：通過他人並與他人一起理解自己；維持我們的生活；社會紐帶：說「你」與「我們」

第一部分「日常生活中的行動與理解」從個人的日常處境出發：一個人如何通過他人並與他人一起理解自己，生活如何日復一日地維持下去，以及使「你」和「我們」成為可能的紐帶。這幾章提出了全書關於自我與共處的開篇問題。

第二部分，第 4–6 章：價值、權力與選擇；禮物、交換與親密；身體、性與健康

第二部分「選擇、情境與挑戰」轉向行為與關係。第 4 章討論價值、權力與選擇；第 5 章討論關係中的禮物、交換與親密；第 6 章討論身體、性與健康。

第二部分，第 7–9 章：空間、時間與社會動態；文化、自然與領土；消費、技術與生活方式

這幾章轉向更廣的社會生活框架：空間、時間與社會動態；文化、自然與領土之間的關係；以及消費、技術與生活方式。

第三部分，第 10 章：社會學透鏡：回顧與展望

最後一章回顧全書發展出的各種透鏡，並展望其運用，是全書的結論。其後是「反思問題與延伸閱讀」。

核心概念

導論與第一部分

• 社會學透鏡：導論和結尾一章的組織性意象。
• 通過他人並與他人一起形成自我：第 1 章的主題。
• 社會紐帶（「你」與「我們」）：第 3 章的標題指向把人們聯結成群體的紐帶。

第二部分

• 價值、權力與選擇：一併出現在第 4 章的標題中。
• 禮物、交換與親密：第 5 章觀察關係的透鏡。
• 身體、性與健康：第 6 章的主題。
• 空間、時間、文化、自然與領土：第 7、8 章的組織性概念。
• 消費、技術與生活方式：第 9 章的日常生活話題。

第三部分

• 回顧與展望：結尾一章對以社會學方式思考能帶來什麼的反思。

評析

優點

• 按日常話題組織。 每章選取一個熟悉的生活領域（關係、身體、消費），以社會學的方式切入，使本書成為尚未接觸到理論名目的讀者進入社會學思維的入口。
• 短小而自成一體。 約 220 頁、十章，幾次就可讀完，最後一章把論述收攏起來。
• 針對當前議題更新。 出版社稱本版針對氣候變化、可持續性、不平等、社會正義、包容與社交媒體作了修訂，並在當前議題的背景下把社會學應用於日常生活。
• 面向廣泛讀者。 出版社介紹本書的讀者包括本科生、研究生和執業社會學者，對普通讀者也有廣泛吸引力；並列出主要理論家的貢獻，藉以介紹核心概念。
• 學習輔助。 結尾部分彙集了反思問題和延伸閱讀。

侷限

• 不是學科概覽。 章名中沒有關於經典理論家、研究方法或主要社會制度的章節，需要這些內容的學生必須配合一本教科書使用。
• 與 2001 年版不同。 第三版的章名與編排已有變化（第二版十章，標題不同），因此按一個版本做的筆記與另一個版本對不上。
• 大話題處理簡短。 十章、約 220 頁，消費或身體等話題只是引介，並未深入展開。

在課程中的定位

在社會學入門書目中，這是一本簡短、帶反思性的導論，講社會學觀察日常生活的方式。它介於 Mills 的 The Sociological Imagination（一篇關於學科任務的簡明論說）與綜合性教科書之間：OpenStax 的 Introduction to Sociology 3e 是開放授權的第一門課概覽，Giddens 與 Sutton 的 Sociology 則是涵蓋經典理論、方法、制度、不平等與全球化的寬泛入門。

可以在這些教科書之前或同時閱讀本書以獲得方向感，再用教科書補足理論與方法。Joas 與 Knöbl 的 Social Theory: Twenty Introductory Lectures 以及 Bourdieu 與 Wacquant 的 An Invitation to Reflexive Sociology 是書目中更有難度的書，適合作為讀完本書後的下一步。

如何使用本書

本書適合一年級學生和普通讀者，他們想在學習學科理論之前，先看看社會學家如何思考熟悉的話題。不需要事先學過社會學。

• 核心： 導論和第 1–3 章瞭解框架，再讀第 10 章看結論。
• 按興趣選讀： 第 4–9 章是專題章節。讀與課程最貼近的幾章，例如第 8 章（文化、自然與領土）或第 9 章（消費），其餘略讀。
• 並行練習： 每讀完一章，就自己經歷過的一個情境寫一段簡短筆記，說明其中哪些特徵是個人選擇，哪些是由社會安排塑造的。
• 問題： 利用結尾的反思問題和延伸閱讀，挑選下一本要讀的書。
• 搭配： 把 Mills 的 The Sociological Imagination 第 1 章與本書第 1–2 章並排閱讀，比較兩者如何把個人經驗與更廣的社會安排聯絡起來；比較可以顯示綱領性論說與圍繞日常話題組織的導論之間的區別。