01 / 導讀
導讀
引用
Conerly, T. R., Holmes, K., & Tamang, A. L. (2021). Introduction to Sociology 3e. OpenStax. Free official edition: https://openstax.org/details/books/introduction-sociology-3e
章節概要
第1章：社會學導論
本章從繁忙通勤車站中的人潮談起，把社會學界定為對社會與社會互動的系統性研究，介紹社會學的想像力，並透過孔德、馬蒂諾、馬克思、史賓賽、涂爾幹、韋伯與杜波依斯等人物，把這門學科的起源追溯到工業革命帶來的劇變。本章在鉅觀與微觀層次說明三大理論觀點——結構功能論、衝突論與符號互動論，最後說明為何值得學習社會學。
第2章：社會學研究
本章比較科學方法與詮釋取向，說明變項、操作型定義、信度與效度，並概述各種研究方法：問卷調查、田野研究與參與觀察、民族誌、個案研究、實驗與次級資料分析。最後一節討論研究倫理，介紹美國社會學會的倫理守則與研究不當行為的案例。
第3章：文化
本章區分文化與社會，並從價值、信念、規範（民德與民俗）、符號與語言等面向分析文化。它討論我族中心主義、崇外主義與文化相對論，精緻文化、大眾文化、次文化、反文化與文化變遷，以及三大觀點如何詮釋文化。
第4章：社會與社會互動
本章以一位撒哈拉以南非洲少女的一天開場，依技術水準為社會分類（前工業社會、工業社會、後工業社會），介紹涂爾幹的機械連帶與有機連帶、馬克思的階級衝突與異化，以及韋伯的理性化，並說明現實的社會建構、角色與地位。
第5章：社會化
本章討論從顧里、米德到柯柏格、吉利根的自我發展理論，先天與後天的問題，社會化的媒介（家庭、同儕、學校、職場、宗教、媒體），以及貫穿一生的社會化，包括全控機構中的再社會化。
第6章：團體與組織
本章以茶黨運動與 MeToo 運動的比較開場，區分初級團體與次級團體、內團體與外團體以及參考團體，檢視團體規模、領導風格與從眾實驗，並分析正式組織、科層制與麥當勞化。
第7章：偏差、犯罪與社會控制
本章從大麻政策的轉變談起，把偏差界定為取決於情境的規範違反，說明制裁與社會控制，比較功能論、衝突論與互動論的解釋（包括標籤理論），並介紹犯罪、法律與美國刑事司法體系，也指出刑罰中的不公平。
第8章：媒體與科技
本章討論科技與數位落差、大眾媒體與新媒體的歷史及社會角色、廣告、科技的全球影響，以及關於媒體的理論觀點，包括守門與媒體對性別刻板印象的影響。
第9章：美國的社會階層化
本章從財富、權力與地位界定階層化，介紹種姓制度與階級制度，以及作為理念型的功績主義。它檢視美國的社會階級與社會流動，簡要介紹全球階層化，並比較功能論（戴維斯—摩爾）、衝突論與互動論的觀點。
第10章：全球不平等
本章以孟加拉拉納廣場工廠倒塌事件開場，為國家分類（例如依所得，以及依核心、半邊陲與邊陲），區分相對貧窮、絕對貧窮與主觀貧窮，檢視貧窮的後果，並比較現代化理論與依賴理論。
第11章：種族與族群
本章從崔沃恩·馬丁遇害談起，把種族視為社會建構、把族群視為共享的文化，以權力界定少數群體，討論偏見、歧視、種族主義與反種族主義，從多元主義、同化到種族滅絕的群體間關係，以及美國主要種族與族群的歷史。
第12章：社會性別、生理性別與性
本章區分生理性別與社會性別，討論性別認同與性別表達、性別社會化與性別不平等、女性主義運動與關於性別的社會學觀點，以及性的社會學與不同文化中的性態度。
第13章：老化與高齡者
本章運用人口資料與世代，檢視美國的「人口老化」與全球老化、老化的生理、社會與心理過程、對死亡與臨終的態度、年齡歧視、貧窮與老人虐待，以及功能論、衝突論與互動論的老化理論。
第14章：親密關係、婚姻與家庭
本章在跨文化脈絡下界定婚姻與家庭，描述美國持續變化的家庭形式（同居、同性伴侶、單親、單身），並討論離婚及其影響，以及家庭中的暴力與虐待。
第15章：宗教
本章從涂爾幹的宗教定義、韋伯把宗教視為變革力量的觀點以及馬克思的批判切入宗教，介紹宗教組織的類型（教會、宗派、教派、膜拜團體），概述世界主要宗教，並討論美國的宗教，包括解放神學與超大型教會。
第16章：教育
本章比較世界各地的教育制度，說明學校教育的顯性功能與隱性功能，以及衝突論、女性主義與互動論的觀點，並探討布朗訴教育委員會案之後的種族融合、社經地位與多元性等議題。
第17章：政府與政治
本章以佛羅里達州 2018 年為重罪犯恢復投票權的公民投票開場，區分權力與權威（並介紹韋伯的權威類型），比較君主制、寡頭制、獨裁制與民主制，討論美國的政治與選民參與，並對比多元主義與權力菁英的觀點。
第18章：工作與經濟
本章追溯從農業經濟到工業經濟與後工業經濟的經濟體制演變，對比資本主義與社會主義並介紹匯合理論，權衡全球化的利弊，並檢視美國的工作狀況，包括就業兩極化與移民。
第19章：健康與醫療
本章以 2014—2016 年伊波拉疫情開場，介紹醫療社會學與健康的社會建構、社會流行病學與全球健康、美國的健康差距與心理健康、各國醫療體系的比較，以及病人角色與醫療化等理論觀點。
第20章：人口、都市化與環境
本章以水力壓裂為引入案例，討論人口學（馬爾薩斯主義、人口零成長、豐饒論與人口轉型理論）、都市化及其張力，以及環境社會學，包括污染、氣候變遷與環境種族主義。
第21章：社會運動與社會變遷
最後一章檢視集體行為（群眾、大眾與公眾，以及突生規範論、價值累加理論與集結觀點）、社會運動的類型與階段及其成因的理論，以及科技、社會制度、人口與環境、現代化等社會變遷的原因。
核心概念
第1章：社會學導論
- 社會學的想像力：C. 萊特·米爾斯提出的用語，指看見個人經驗與更廣泛社會力量之間連結的能力。
- 三大觀點：結構功能論、衝突論與符號互動論。
第2章：社會學研究
- 操作型定義：明確規定某個概念將如何測量。
- 信度與效度：測量是否一致，以及是否真正測到所宣稱要測的東西。
第3章：文化
- 規範（民德與民俗）：具有道德分量與不具道德分量的行為規則。
- 文化相對論：以一個文化自身的標準而非自己的標準加以評斷。
第4章：社會與社會互動
- 機械連帶與有機連帶：涂爾幹所說以相似性為基礎的連結與以相互依賴為基礎的連結。
- 現實的社會建構：對情境的共同定義形塑社會生活。
第5章：社會化
- 鏡中自我：顧里的觀點，即自我形象反映了我們想像中他人如何看待自己。
- 社會化媒介：傳遞規範與價值的家庭、同儕、制度與媒體。
第6章：團體與組織
- 初級團體與次級團體：親密持久的團體與以任務為中心、非個人化的團體。
- 麥當勞化：效率、可計算性、可預測性與控制向愈來愈多生活領域擴散。
第7章：偏差、犯罪與社會控制
- 偏差：其界定取決於情境的規範違反。
- 標籤理論：把偏差視為由他人反應所賦予的身分。
第8章：媒體與科技
- 數位落差：科技取用上的不平等及其後果。
- 守門：媒體產製者對哪些內容能夠到達大眾的控制。
第9章：美國的社會階層化
- 種姓制度與階級制度：封閉與開放的等級制度。
- 社會流動：在社會階級之間的移動。
第10章：全球不平等
- 核心、半邊陲與邊陲國家：在世界經濟中的位置。
- 現代化理論與依賴理論：關於全球不平等的對立解釋。
第11章：種族與族群
- 作為社會建構的種族：種族類別是由社會而非生物學所界定。
- 偏見、歧視與種族主義：關於種族不平等的態度、行為與制度。
第12章：社會性別、生理性別與性
- 生理性別與社會性別：生物特徵與社會建構的角色及身分。
- 性別社會化：透過家庭、學校、同儕與媒體習得性別角色。
第13章：老化與高齡者
- 世代：具有相同人口特徵（如出生時期）、用於研究老化的群體。
- 年齡歧視：對高齡者的刻板印象與歧視。
第14章：親密關係、婚姻與家庭
- 變化中的家庭形式：當代家庭中的同居、同性伴侶、單親與單身。
第15章：宗教
- 神聖與世俗：涂爾幹宗教定義所依據的區分。
- 教會、宗派、教派、膜拜團體：依社會影響力劃分的宗教組織類型。
第16章：教育
- 顯性功能與隱性功能：學校教育預期與非預期的後果。
- 潛在課程：學校中潛移默化傳遞的規範與價值。
第17章：政府與政治
- 權力與權威：控制與正當的影響力，並結合韋伯的傳統型、魅力型與法理型權威。
第18章：工作與經濟
- 資本主義、社會主義與匯合理論：彼此競爭的經濟制度，以及工業經濟會愈來愈相似的觀點。
第19章：健康與醫療
- 社會流行病學：研究疾病如何在社會群體間分布。
- 醫療化：把某些行為或狀況界定為醫療問題。
第20章：人口、都市化與環境
- 人口轉型理論：社會從高出生率、高死亡率轉向低出生率、低死亡率時的人口變化。
- 環境種族主義：少數群體社區不成比例地暴露於環境危害之中。
第21章：社會運動與社會變遷
- 集體行為：群眾、大眾與公眾的非制度化活動。
- 社會運動的階段：初始期、凝聚期、制度化與衰退。
評析
優點
- 清楚一致地運用三大觀點。 從第 1 章起，幾乎每章都有「理論觀點」一節，把功能論、衝突論與符號互動論應用於該章主題（文化、偏差、階層化、老化、宗教、教育、政府、健康），幫助初學者有系統地比較各種解釋。
- 修訂後的開場與包容性重點。 第三版把若干章的開場改寫為敘事（撒哈拉以南非洲的少女、茶黨與 MeToo、大麻政策、投票權公投），前言也強調對歧視議題更廣泛的關注，這一點貫穿種族、性別、教育、執法與健康各章。
- 引人入勝的專欄。 「Sociological Research」（如林德夫婦的「中鎮」研究與葛芬柯的破壞實驗）、「Sociology in the Real World」、「Big Picture」（如韋伯的新教倫理）與「Social Policy and Debate」（如最低工資與「美國是雙語國家嗎？」）把概念與研究、日常生活和政策連結起來。
- 內建自我測驗。 每節都有學習目標、關鍵詞彙、摘要、選擇題與簡答題測驗以及延伸研究連結，奇數題號測驗題的答案附在書末解答中。
局限
- 明顯以美國為中心。 階層化、種族與族群、家庭、宗教、政治、工作與健康等章都以主要篇幅討論美國，第 9 章的標題與內容也以美國的階級結構為核心。
- 新版之下的舊資料。 雖然開場敘事與部分資料已更新，但許多參考文獻清單仍引用 2011—2014 年檢索的資料，部分摘要也提到較早的事件（例如 2008 年經濟衰退對高齡者貧窮的影響）。
- 對爭議主題的處理較為簡化。 摘要中的敘述有時壓縮了複雜的爭論，例如第 12 章開頭對生理性別、社會性別與跨性別認同的簡短定義，教師可能需要加以補充。
- 經典之外的理論有限。 當代理論家只偶爾出現（布赫迪厄的文化資本只被提及寥寥數次），想深入了解現代社會理論的學生需要其他教材。
在課程中的定位
在這份「社會學導論」書單中，OpenStax 這本書是一本依主題編排的概論，涵蓋範圍可與 Giddens 與 Sutton 的 Sociology 相比，後者一般被認為是更具全球視野、理論更豐富的入門書。學生可以先以架構清楚、附有測驗的 OpenStax 入門，再用 Giddens 與 Sutton 拓展國際視野。Mills 的 The Sociological Imagination 以及 Bauman 與 May 的 Thinking Sociologically 是討論社會學家如何思考的短篇著作，可補充第 1 章對社會學想像力的介紹，適合與開頭幾章同時閱讀或緊接其後閱讀。
另外兩本書遠遠超出本書的理論範圍。Joas 與 Knöbl 的 Social Theory: Twenty Introductory Lectures 概述本書只略為觸及的現代社會理論，Bourdieu 與 Wacquant 的 An Invitation to Reflexive Sociology 則開展了文化資本等在本書中只簡短出現的概念。兩者都最好在完成一門完整的入門課程之後再讀。
如何使用本書
本書為一學期的社會學入門課程設計，不需要任何社會學基礎。第 1、2 章是不可或缺的基礎（學科本身、理論觀點與研究方法）。第 3—7 章談文化、社會、社會化、團體與偏差等核心概念；第 9—12 章構成關於不平等的完整單元；第 13—21 章討論各種社會制度與社會變遷，教師可依課程目標從中挑選。
先讀每節的學習目標，再以摘要、關鍵詞彙與測驗檢核理解，奇數題可對照書末解答。簡答題適合用於討論或寫作，「Further Research」連結可引導學生找到專題所需資料。由於許多統計數據與案例為美國特有，建議盡可能與本國資料相互比較。
版本與來源
本導讀依據 Introduction to Sociology 3e（OpenStax，2021 年），底本為 https://openstax.org/details/books/introduction-sociology-3e 頁面所連結的官方免費網頁版 PDF。本導讀參考了前言（目標、第三版修訂、專欄與評量）、完整目次，以及全部 21 章的導言、所有小節標題、完整的小節摘要與部分測驗題，另參考了專欄標題、解答形式，以及部分小節末尾的參考文獻清單。