01 / 导读
导读
引用
Conerly, T. R., Holmes, K., & Tamang, A. L. (2021). Introduction to Sociology 3e. OpenStax. Free official edition: https://openstax.org/details/books/introduction-sociology-3e
章节概要
第1章：社会学导论
本章从繁忙通勤车站中的人群讲起，把社会学界定为对社会和社会互动的系统研究，介绍社会学的想象力，并通过孔德、马蒂诺、马克思、斯宾塞、涂尔干、韦伯和杜波依斯等人物，把这门学科的起源追溯到工业革命带来的剧变。本章在宏观和微观层面阐述三大理论视角——结构功能主义、冲突理论和符号互动论，最后说明为什么值得学习社会学。
第2章：社会学研究
本章比较科学方法与诠释取向，解释变量、操作化定义、信度和效度，并概述各种研究方法：问卷调查、实地研究与参与观察、民族志、个案研究、实验和二手数据分析。最后一节讨论研究伦理，介绍美国社会学会的伦理守则和研究不端案例。
第3章：文化
本章区分文化与社会，并从价值观、信念、规范（民德与民俗）、符号和语言等方面分析文化。它讨论种族中心主义、崇外主义和文化相对主义，高雅文化、流行文化、亚文化、反文化与文化变迁，以及三大视角如何解释文化。
第4章：社会与社会互动
本章以一位撒哈拉以南非洲少女的一天开篇，按技术水平对社会进行分类（前工业社会、工业社会、后工业社会），介绍涂尔干的机械团结与有机团结、马克思的阶级冲突与异化以及韦伯的理性化，并解释现实的社会建构、角色和地位。
第5章：社会化
本章讨论从库利、米德到科尔伯格、吉利根的自我发展理论，先天与后天的问题，社会化的主体（家庭、同伴、学校、工作场所、宗教、媒体），以及贯穿一生的社会化，包括全控机构中的再社会化。
第6章：群体与组织
本章以茶党运动与 MeToo 运动的比较开篇，区分初级群体与次级群体、内群体与外群体以及参照群体，考察群体规模、领导风格和从众实验，并分析正式组织、科层制和麦当劳化。
第7章：越轨、犯罪与社会控制
本章从大麻政策的转变讲起，把越轨界定为取决于情境的规范违背，解释制裁与社会控制，比较功能主义、冲突论和互动论的解释（包括标签理论），并介绍犯罪、法律和美国刑事司法体系，同时指出刑罚中的不公平。
第8章：媒体与技术
本章讨论技术与数字鸿沟、大众媒体和新媒体的历史与社会作用、广告、技术的全球影响，以及关于媒体的理论视角，包括把关和媒体对性别刻板印象的影响。
第9章：美国的社会分层
本章从财富、权力和地位三方面界定分层，介绍种姓制度与阶级制度以及作为理想类型的精英制度。它考察美国的社会阶级与社会流动，简要介绍全球分层，并比较功能主义（戴维斯—摩尔）、冲突论和互动论的观点。
第10章：全球不平等
本章以孟加拉国拉纳广场工厂倒塌事件开篇，对国家进行分类（例如按收入，以及按核心、半边缘和边缘），区分相对贫困、绝对贫困和主观贫困，考察贫困的后果，并比较现代化理论与依附理论。
第11章：种族与族裔
本章从特雷沃恩·马丁遇害讲起，把种族视为社会建构、把族裔视为共享的文化，以权力界定少数群体，讨论偏见、歧视、种族主义与反种族主义，从多元主义、同化到种族灭绝的群体间关系，以及美国主要种族和族裔群体的历史。
第12章：性别、生理性别与性
本章区分生理性别与社会性别，讨论性别认同与性别表达、性别社会化与性别不平等、女性主义运动及关于性别的社会学视角，以及性社会学和不同文化中的性态度。
第13章：老龄化与老年人
本章利用人口数据和队列，考察美国的"人口老化"与全球老龄化，衰老的生理、社会和心理过程，对死亡与临终的态度，年龄歧视、贫困与虐待老人问题，以及功能主义、冲突论和互动论的老龄化理论。
第14章：亲密关系、婚姻与家庭
本章在跨文化背景下界定婚姻与家庭，描述美国不断变化的家庭形式（同居、同性伴侣、单亲、单身），并讨论离婚及其影响以及家庭中的暴力与虐待。
第15章：宗教
本章从涂尔干的宗教定义、韦伯把宗教视为变革力量的观点以及马克思的批判入手讨论宗教，介绍宗教组织的类型（教会、宗派、教派、膜拜团体），概述世界主要宗教，并讨论美国的宗教，包括解放神学和超大型教会。
第16章：教育
本章比较世界各地的教育体系，解释学校教育的显功能与潜功能以及冲突论、女性主义和互动论的视角，并探讨布朗诉教育委员会案之后的种族融合、社会经济地位和多样性等问题。
第17章：政府与政治
本章以佛罗里达州 2018 年为重罪犯恢复投票权的公投开篇，区分权力与权威（并介绍韦伯的权威类型），比较君主制、寡头制、独裁制和民主制，讨论美国的政治与选民参与，并对比多元主义与权力精英视角。
第18章：工作与经济
本章追溯从农业经济到工业经济和后工业经济的经济体制演变，对比资本主义与社会主义并介绍趋同理论，权衡全球化的利弊，并考察美国的工作状况，包括就业两极化和移民问题。
第19章：健康与医疗
本章以 2014—2016 年埃博拉疫情开篇，介绍医学社会学与健康的社会建构、社会流行病学与全球健康、美国的健康差距与心理健康、各国医疗体系的比较，以及病人角色和医疗化等理论视角。
第20章：人口、城市化与环境
本章以水力压裂为引入案例，讨论人口学（马尔萨斯主义、人口零增长、丰饶论和人口转变理论）、城市化及其张力，以及环境社会学，包括污染、气候变化和环境种族主义。
第21章：社会运动与社会变迁
最后一章考察集体行为（群众、大众和公众，以及突生规范论、价值累加理论和集合过程视角）、社会运动的类型和阶段及其产生原因的理论，以及技术、社会制度、人口与环境、现代化等社会变迁的原因。
核心概念
第1章：社会学导论
- 社会学的想象力：C. 赖特·米尔斯提出的术语，指看到个人经历与更广泛社会力量之间联系的能力。
- 三大视角：结构功能主义、冲突理论和符号互动论。
第2章：社会学研究
- 操作化定义：明确规定某个概念将如何测量。
- 信度与效度：测量是否一致，以及是否真正测量了它所声称测量的东西。
第3章：文化
- 规范（民德与民俗）：带有道德分量和不带道德分量的行为规则。
- 文化相对主义：以一种文化自身的标准而非自己的标准来评判它。
第4章：社会与社会互动
- 机械团结与有机团结：涂尔干所说的基于相似性的联结与基于相互依存的联结。
- 现实的社会建构：对情境的共同界定塑造社会生活。
第5章：社会化
- 镜中自我：库利的观点，即自我形象反映了我们想象中他人如何看待自己。
- 社会化主体：传授规范和价值观的家庭、同伴、制度和媒体。
第6章：群体与组织
- 初级群体与次级群体：亲密持久的群体与以任务为中心、非个人化的群体。
- 麦当劳化：效率、可计算性、可预测性和控制向越来越多生活领域扩展。
第7章：越轨、犯罪与社会控制
- 越轨：其界定取决于情境的规范违背。
- 标签理论：把越轨视为由他人反应所赋予的身份。
第8章：媒体与技术
- 数字鸿沟：技术获取上的不平等及其后果。
- 把关：媒体生产者对哪些内容能够到达公众的控制。
第9章：美国的社会分层
- 种姓制度与阶级制度：封闭的与开放的等级制度。
- 社会流动：在社会阶级之间的移动。
第10章：全球不平等
- 核心、半边缘和边缘国家：在世界经济中的位置。
- 现代化理论与依附理论：关于全球不平等的对立解释。
第11章：种族与族裔
- 作为社会建构的种族：种族类别是由社会而非生物学界定的。
- 偏见、歧视与种族主义：关于种族不平等的态度、行为与制度。
第12章：性别、生理性别与性
- 生理性别与社会性别：生物特征与社会建构的角色和身份。
- 性别社会化：通过家庭、学校、同伴和媒体习得性别角色。
第13章：老龄化与老年人
- 队列：具有相同人口特征（如出生时期）、用于研究老龄化的群体。
- 年龄歧视：对老年人的刻板印象和歧视。
第14章：亲密关系、婚姻与家庭
- 变化中的家庭形式：当代家庭中的同居、同性伴侣、单亲和单身。
第15章：宗教
- 神圣与世俗：涂尔干宗教定义所依据的区分。
- 教会、宗派、教派、膜拜团体：按社会影响力划分的宗教组织类型。
第16章：教育
- 显功能与潜功能：学校教育预期的和非预期的后果。
- 隐性课程：学校里潜移默化地传授的规范和价值观。
第17章：政府与政治
- 权力与权威：控制与合法的影响力，并结合韦伯的传统型、魅力型和法理型权威。
第18章：工作与经济
- 资本主义、社会主义与趋同理论：相互竞争的经济制度，以及工业经济会日益相似的观点。
第19章：健康与医疗
- 社会流行病学：研究疾病在社会群体中如何分布。
- 医疗化：把某些行为或状况界定为医学问题。
第20章：人口、城市化与环境
- 人口转变理论：社会从高出生率、高死亡率向低出生率、低死亡率过渡时的人口变化。
- 环境种族主义：少数群体社区不成比例地暴露于环境危害之中。
第21章：社会运动与社会变迁
- 集体行为：群众、大众和公众的非制度化活动。
- 社会运动的阶段：初始期、凝聚期、制度化和衰落。
评析
优点
- 清晰一致地运用三大视角。 从第 1 章起，几乎每章都有"理论视角"一节，把功能主义、冲突论和符号互动论应用于本章主题（文化、越轨、分层、老龄化、宗教、教育、政府、健康），帮助初学者系统地比较各种解释。
- 修订后的开篇与包容性重点。 第三版把若干章的开篇改写为叙事（撒哈拉以南非洲的少女、茶党与 MeToo、大麻政策、投票权公投），前言强调对歧视问题的更广泛关注，这一点贯穿种族、性别、教育、执法和健康各章。
- 引人入胜的专栏。 "Sociological Research"（如林德夫妇的"中镇"研究和加芬克尔的破坏实验）、"Sociology in the Real World"、"Big Picture"（如韦伯的新教伦理）和"Social Policy and Debate"（如最低工资和"美国是双语国家吗？"）把概念与研究、日常生活和政策联系起来。
- 内置自测环节。 每节都有学习目标、关键术语、小结、选择题和简答题测验以及延伸研究链接，奇数编号测验题的答案附在书后答案中。
局限
- 以美国为中心的倾向明显。 分层、种族与族裔、家庭、宗教、政治、工作和健康等章节都用主要篇幅讨论美国，第 9 章的标题和内容也以美国的阶级结构为中心。
- 新版之下的旧资料。 虽然开篇叙事和部分数据已经更新，但许多参考文献列表仍引用 2011—2014 年检索的资料，一些小结还提到较早的事件（例如 2008 年经济衰退对老年贫困的影响）。
- 对有争议话题的处理较为简化。 小结中的表述有时压缩了复杂的争论，例如第 12 章开头对生理性别、社会性别和跨性别认同的简短定义，教师可能需要加以补充。
- 经典之外的理论有限。 当代理论家只偶尔出现（布迪厄的文化资本只被提到寥寥几次），希望深入了解现代社会理论的学生需要其他教材。
在课程中的定位
在这份"社会学导论"书单中，OpenStax 这本书是一本按主题编排的概论，覆盖范围可与 Giddens 和 Sutton 的 Sociology 相比，后者一般被认为是更具全球视野、理论更丰富的入门书。学生可以先用结构清晰、附有测验的 OpenStax 入门，再用 Giddens 和 Sutton 拓展国际视野。Mills 的 The Sociological Imagination 以及 Bauman 和 May 的 Thinking Sociologically 是讨论社会学家如何思考的短篇著作，可以补充第 1 章对社会学想象力的介绍，适合与开篇几章同时阅读或紧随其后阅读。
另外两本书远远超出本书的理论范围。Joas 和 Knöbl 的 Social Theory: Twenty Introductory Lectures 概述了本书只略有涉及的现代社会理论，Bourdieu 和 Wacquant 的 An Invitation to Reflexive Sociology 则展开了文化资本等在本书中只是简短出现的概念。两者都最好在完成一门完整的入门课程之后再读。
如何使用本书
本书为一学期的社会学入门课程设计，不需要任何社会学基础。第 1、2 章是必不可少的基础（学科本身、理论视角和研究方法）。第 3—7 章讲文化、社会、社会化、群体和越轨等核心概念；第 9—12 章构成关于不平等的完整单元；第 13—21 章讨论各种社会制度和社会变迁，教师可根据课程目标从中选择。
先读每节的学习目标，再用小结、关键术语和测验检查理解，奇数题可对照书后答案。简答题适合用于讨论或写作，"Further Research"链接可引导学生找到项目所需资料。由于许多统计数据和案例是美国特有的，建议尽可能与本国数据进行比较。
版本与来源
本导读依据 Introduction to Sociology 3e（OpenStax，2021 年），底本为 https://openstax.org/details/books/introduction-sociology-3e 页面链接的官方免费网页版 PDF。本导读参考了前言（目标、第三版修订、专栏与评估）、完整目录，以及全部 21 章的导言、所有小节标题、完整的小节小结和部分测验题，此外还参考了专栏标题、答案的形式以及部分小节末尾的参考文献列表。