01 / 導讀
導讀
引用
Passingham, R. (2016). Cognitive Neuroscience: A Very Short Introduction. Oxford University Press.
章節概要
全書有九個短章，另有前言和插圖目錄，正文約110頁。第一章介紹這一領域及其方法之後，七章沿著一條心理功能鏈條展開：知覺、注意、記憶、推理、決策、檢查與行動；最後一章展望接下來可能出現的方法。下列概要依據出版社提供的各章摘要。
第1章：一個新興的領域（A recent field）
說明認知神經科學誕生於20世紀70年代末，並因正子發射斷層掃描（PET）和功能性磁共振成像（fMRI）等技術而發生轉變，這些技術使研究者能在健康人完成心理任務時觀察腦活動。本章討論如何解讀腦影像，以及成像可以從三個方面推進心理學：解釋人的能力、考察人的侷限，以及解釋神經系統疾病的心理效應。
第2章：知覺（Perceiving）
從一些謎題出發：為什麼截肢者仍會感到失去的手臂？為什麼有些人在閱讀或聽到詞語時會看到顏色？本章解釋說，大腦並非從輸入到輸出的單一通路，而是有彼此分開又不斷分叉的通路，腹側與背側系統、初級感覺區等區域分別參與物體的識別與歸類以及知覺意識。
第3章：注意（Attending）
追問：為什麼有些中風患者會忽略左側？為什麼把注意力放到別處會減輕疼痛？為什麼開車時使用手機很危險？本章論證大腦攝取資訊的能力並沒有嚴格上限，只是在任何時刻人只對可獲得資訊中的一部分感興趣，並描述了支援觀看與注意的解剖系統、集中與分散的注意，以及多工處理。
第4章：記憶（Remembering）
討論失憶症、五十歲左右開始忘記人名，以及阿茲海默症患者的尋路困難。本章區分情景記憶與語義記憶，強調海馬區域的作用，並解釋內側系統支援對事件的記憶，腹側和外側系統支援關於物體的知識。衰老、痴呆和阿茲海默症的影響也在討論之列。
第5章：推理（Reasoning）
考察非語言的問題解決、空間關係、思維與語言。本章把智商測驗所需的流體推理與背側執行系統聯繫起來，把言語推理與語義系統和頂葉皮層聯繫起來，並提出人類智慧很大程度上得益於藉助語言進行的知識累積傳授，以及大腦非初級區域的擴充套件。
第6章：決策（Deciding）
從心不在焉的失誤、選擇眼前小獎勵而非日後大獎勵，以及道德推理的基礎談起。本章說明前額葉皮層在加工層級中處於獨特位置，能獲取當前情境、當前需要與目標以及運動系統的資訊，並描述它在準備、決策和規劃未來中的作用。
第7章：檢查（Checking）
關注決策之後對自身行為的監控：對意圖的覺察如何影響行動，人在困難任務中如何從錯誤中學習，以及如何推斷他人的意圖。本章引述的研究表明，人知道自己打算做什麼，並能把它與實際所做的相比較，也能意識到自己和他人的心理狀態。
第8章：行動（Acting）
探討利手與專司語言的大腦半球之間的關係、半球對手勢、口語以及學習小提琴等技能的專門化，還有為什麼我們無法撓自己癢。結論是發聲技能和手部技能都依賴小腦機制，而小腦隨新皮層一同擴充套件。
第9章：未來（The future）
指出既然已經知道腦中哪裡有活動，下一步就是弄清這些活動如何使認知成為可能。這需要對神經活動的時間模式敏感的方法，而PET和fMRI都不適合。列出的方法包括腦磁圖、電極陣列、單神經元記錄，以及符合生物學實際的計算模型。
核心概念
第1–4章
- 功能性腦造影：PET與fMRI，用來觀察人在執行任務時哪些區域活躍，以及如何解讀所得影像。
- 並行且分叉的通路：知覺依賴包括腹側與背側系統在內的多條通路。
- 忽視（偏側忽略）：中風後對空間一側失去注意，用於研究注意。
- 情景記憶與語義記憶：對個人事件的記憶與對知識的記憶，由不同的腦系統支援。
第5–9章
- 流體推理與背側執行系統：智商測驗題背後的能力，及與之相關的系統。
- 前額葉皮層：決策一章認為它在規劃與選擇中處於獨特位置的區域。
- 意圖監控：把自己打算做的與實際所做的加以比較。
- 小腦機制：行動一章提出的發聲與手部技能的共同基礎。
- 時間解析度：需要能追蹤神經活動時間程序的方法。
評析
優點
- 教人如何解讀腦掃描。 第一章專門講影像的解讀及其能回答的問題，出版社的介紹也說明本書解釋成像顯示了什麼，並指出常見的誤解。
- 按心理功能組織。 從知覺到行動的順序提供了貫穿該領域的清晰路線，各章都以患者症狀或日常經驗引出的具體問題開頭。
- 前景展望清楚。 末章坦率指出PET和fMRI不適合回答時間問題，並列出了可能回答這些問題的方法。《Manhattan Book Review》（2017）的一則短評認為，短章適合零碎閱讀，也讓人明白仍有多少未知。
侷限
- 非常精簡。 正文約110頁，每種功能只有一個短章；沒有單獨討論情緒的章節，成像和記錄技術也只講到論證所需的程度。
- 預設讀者具備一些解剖知識。 章節摘要使用了腹側與背側系統、海馬、前額葉皮層和小腦等區域名稱，對腦區略有了解會讀得更順。
在課程中的定位
這是連線心理學與神經科學的短小橋梁。Winn 和 Grealy 的 Biopsychology: The Basics 簡明介紹神經系統及其與行為的關係，對需要基礎解剖和生理知識的人來說是更合適的第一本書；Passingham 的書隨後聚焦於成像和患者研究如何把腦系統與認知聯繫起來。Kalat 的 Biological Psychology 以及 Pinel 和 Barnes 的 Biopsychology 是篇幅完整的本科教材，對同一領域的覆蓋要全面得多。
若要繼續深入，Nelson 和 Kriegsfeld 的 An Introduction to Behavioral Endocrinology 轉向激素與行為，Kandel 等人的 Principles of Neural Science 則是整個神經科學領域的綜合性參考書。本書最適合在教材之前或與教材並讀，用作認知方面的地圖。
如何使用本書
除好奇心外不需要其他前提，不過對腦區稍有了解會讓閱讀更輕鬆。適合剛開始學心理學的學生、相關專業的學生，以及在新聞中讀到腦掃描報道的一般讀者。
實用的讀法：認真讀第1章，因為其中關於解讀影像的指導適用於後面各章；然後按順序讀第2–8章，或挑選最感興趣的功能，因為每章都有自己的問題。最後讀第9章瞭解方法論上的展望。用於課程時，可用本書搭建講授的框架，再用教材補充解剖與方法的細節。