Biological Psychology（生物心理學）

引用

Kalat, J. W. (2024). Biological Psychology (14th ed.). Cengage Learning.

章節概要

本書共14章和兩個附錄。出版社介紹說，本書既面向心理學專業學生，也面向生物學和醫學預科專業的學生；每章分為若干模組，每個模組都有學習目標和關鍵詞彙表。原先的導論現在成為第1章的第一個模組。章節順序由細胞和突觸出發，經過解剖、發育和感覺，再到運動、動機行為和認知，最後以心理病理學結束。

第1–3章：The Cellular Foundations of Behavior（行為的細胞基礎）；Synapses（突觸）；Anatomy and Research Methods（解剖與研究方法）

開頭三章講基本構件：神經細胞、它們之間的突觸，以及神經系統的解剖和研究它的方法。這些章節提供了後面各章都要用到的詞彙，第1章還包含介紹本領域的導論模組。

第4章：Genetics, Development, and Plasticity（遺傳、發育與可塑性）

章名把遺傳學與發育和可塑性放在一起，即神經系統如何形成，以及它如何隨經驗而改變。

第5–7章：Vision（視覺）；Hearing, the Mechanical Senses, and the Chemical Senses（聽覺、機械感覺與化學感覺）；Movement（運動）

視覺獨佔一章。聽覺、機械感覺和化學感覺共用第二章，運動一章結束感覺與運動系統這一組。出版社列出的更新內容包括：與年齡相關的聽覺變化、女性與男性疼痛機制的差異、新冠病毒對嗅覺的影響，以及控制眼動的皮層細胞，但沒有說明它們屬於哪些章節。

第8–11章：Wakefulness and Sleep（覺醒與睡眠）；Internal Regulation（內部調節）；Reproductive Behaviors（生殖行為）；Emotional Behaviors（情緒行為）

四章講由內部狀態驅動的行為：睡眠與覺醒、身體內部狀態的調節、生殖行為和情緒。出版社的更新清單還包括大腦對藥物成癮的反應，以及具有誤導性的減肥和增強心智的補充劑。

第12–13章：Learning, Memory, and Intelligence（學習、記憶與智力）；Cognitive Functions（認知功能）

這兩章先講學習、記憶和智力，再講認知功能。出版社的更新內容包括：新研究表明海馬和皮層是並行儲存記憶的，而不是海馬把記憶移交給皮層；以及對心靈與大腦這一哲學問題的擴充討論。

第14章：Psychopathology（心理病理學）

最後一章題為「心理病理學」。出版社的更新內容包括對抗抑鬱藥為何能迅速提高突觸中的血清素、卻要數週才產生行為效果的兩種解釋，以及關於自閉症和發熱影響的新內容。

附錄A、B：Brief, Basic Chemistry（簡明基礎化學）；Society for Neuroscience Policies on the Use of Animals and Human Subjects in Research（神經科學學會關於在研究中使用動物和人類受試者的政策）

附錄A是一份簡要的化學入門，附錄B介紹神經科學學會（Society for Neuroscience）關於在研究中使用動物和人類受試者的政策。

核心概念

第1–4章：細胞、突觸、解剖、基因

• 細胞基礎：作為行為單位的神經細胞。
• 突觸：神經元之間相互交流的地方。
• 研究方法：研究神經系統的手段，與解剖一併講授。
• 可塑性：神經系統透過發育和經驗而改變的能力。

第5–7章：感覺與運動

• 視覺：自成一章的視覺系統。
• 機械感覺與化學感覺：聽覺、與觸覺相關的感覺、味覺和嗅覺。
• 運動：對動作的控制。

第8–14章：行為、認知與障礙

• 覺醒與睡眠、內部調節、生殖行為和情緒行為：關於動機與情緒的各章。
• 學習、記憶與智力：以及隨後的認知功能。
• 心理病理學：討論障礙的最後一章。

評析

優點

• 每個模組都內建學習輔助。 出版社說明，每個模組以學習目標開頭，以帶頁碼索引的關鍵術語、引發思考的問題和多項選擇複習題結尾。各模組內的 Stop and Check 小測驗在問題後立即給出答案（倒置印刷），提供即時反饋。
• 動手活動。 三十多個 Try It Yourself 練習演示了盲點、運動盲和雙眼競爭等現象。
• 有意精簡的正文。 出版社說，作者讓正文儘可能精簡，因為同時學太多東西的學生會忘記所學；更簡潔的引文格式也削減了參考文獻的篇幅。出版社還表示，難以重複的研究結果已被刪除。
• 較新的研究基礎。 第14版新增了500多條參考文獻，大多出自2019年至2022年，並在卡哈爾、謝林頓、赫布等歷史人物之外，介紹了九位當代研究者。

局限

• 篇幅。 國際版標註為624頁，一學期的課程需要有選擇地指定章節。
• 壓縮的處理方式。 聽覺、機械感覺和化學感覺共用一章（視覺則單獨成章），心理病理學只有最後一章，因此在其他感覺和各類障礙上，結構本身限制了深度。
• 引文格式。 第14版採用期刊 Neuron 的格式（哈佛格式的一種變體），而不是APA，因此用APA格式寫論文的學生需要重新整理參考文獻。

在課程中的定位

Kalat 是一部篇幅完整的本科教材：比簡明導論長，又遠比參考書短。Winn 與 Grealy 的 Biopsychology: The Basics 是為初學者寫的簡明導論，適合在讀 Kalat 之前先通讀一遍。Pinel 與 Barnes 的 Biopsychology 在目的和範圍上最為接近，是一部從神經解剖和研究方法出發，經感覺和運動系統，再到睡眠、進食、性、記憶、情緒和精神障礙的本科教材；學生可以任選其一作為主教材，在難點上把另一本當作第二種講解。

Passingham 的 Cognitive Neuroscience: A Very Short Introduction 簡要說明如何把心理功能與腦活動聯絡起來，可補充 Kalat 的後面幾章。Nelson 與 Kriegsfeld 的 An Introduction to Behavioral Endocrinology 對激素的討論比 Kalat 對內部調節和生殖行為的處理更深入。Kandel 等人的 Principles of Neural Science 是綜合性的參考書，可用來查閱任何本科教材都不涉及的細節。

如何使用本書

本書適合在必修的生物心理學或行為神經科學課程中學習的心理學專業學生，也適合想讀到心理學視角講解的生物學或醫學預科學生。附錄A是為需要複習化學的讀者準備的，這說明正文並不假定讀者有很多化學背景。

先認真讀第1至3章，因為細胞、突觸和解剖的詞彙會在全書中反覆出現。第4至7章是下一組，可按順序閱讀。此後講睡眠、內部調節、生殖和情緒的各章可以按教學大綱的需要以任意順序閱讀，最後讀第12、13章的學習與認知，以及第14章的心理病理學。

學習時利用模組結構：先讀學習目標，邊讀邊做 Stop and Check 小測驗，用關鍵詞彙表複習。Try It Yourself 活動最好在出現時就動手嘗試，尤其是感覺各章，出版社認為這些活動能讓概念更易理解和記憶。