Understanding Linguistic Fieldwork（認識語言學田野調查）

引用

Meakins, F., Green, J., & Turpin, M. (2018). Understanding Linguistic Fieldwork. Routledge.

章節概要

本書屬於 Routledge 的 Understanding Language 叢書，共 12 章，約 290 頁，其後是附錄（書中提及的主要語言地圖、習題解答、詞彙表與縮寫）與索引。三位作者都研究澳洲的語言：Felicity Meakins（昆士蘭大學）研究維多利亞河地區的語言以及英語對原住民語言的影響，Jennifer Green（墨爾本大學）研究詞典編纂、多模態敘事與手語，Myfany Turpin（雪梨大學）研究詩歌、歌曲、民族生物學與語言復振。出版社稱本書教導學生以合乎倫理、負責任的方式蒐集高品質的語言資料，並聚焦於經歷過殖民擴張的國家與地區（澳洲、美國、加拿大、南美與非洲）的田野調查。全書分為兩半：前四章談田野調查的實務，後七章談語言學各個具體領域中的田野調查。

第1章：導論

開篇一章（約 24 頁）介紹本書與這個領域。出版社對倫理以及與語言社群合作的重視，貫穿其對本書的介紹。

第2–4章：規劃田野調查；設備與錄音；資料管理、標註與典藏

實務核心：規劃田野計畫、選擇設備與錄音，以及事後對資料的管理、標註與典藏。每章 23 到 25 頁。

第5章：語音學與音韻學

談專門方法的第一章，處理為描述一個語言的語音系統而進行的田野調查。

第6章：構詞句法

語法描述的方法，是最長的兩章之一（約 32 頁）。

第7章：語意田野調查與詞典編纂

研究意義與編纂詞典，是另一章 32 頁的章節；出版社把它與音韻和語法並列為核心的描述領域。

第8章：手語與手勢

手語與手勢的田野調查方法（約 31 頁）。出版社引用的 Keren Rice 指出，手語是田野調查文獻中通常不會處理的領域之一。

第9–11章：兒童語言習得；接觸語言；語言藝術

Rice 認為這三個領域在當今的語言紀錄工作中相當重要，卻很少出現在田野調查指南中：在田野中研究兒童如何習得語言、研究接觸語言，以及研究語言藝術（Myfany Turpin 本身的研究涵蓋詩歌與歌曲）。

第12章：結語

僅四頁的簡短結尾章。

核心概念

第1–4章：進行田野調查

• 合乎倫理、負責任的田野調查：尊重相關說話者與社群權利和目標的資料蒐集。
• 與語言社群合作：研究夥伴關係；出版社指出，其成果既能推進語言學的理解，也能支持語言復振。
• 錄音與設備：取得高品質錄音背後的實際選擇。
• 標註與典藏：讓錄音資料可供使用，並為未來保存下來。

第5–11章：專門方法

• 音韻描述與語法描述：以描述一個語言的語音系統與構詞句法為目的的田野調查。
• 語意田野調查與詞典編纂：探究詞義並編纂詞典。
• 手語與手勢：視覺模態中的語言與溝通。
• 兒童語言習得：研究兒童如何習得所調查的語言。
• 接觸語言：因語言接觸而產生或改變的語言，這也是作者本身關於英語與原住民語言研究所涉及的主題。
• 語言藝術：歌曲、詩歌等對語言的藝術性運用。

評析

優點

• 範圍比多數田野調查指南更廣。 出版社引用的 Rice 稱本書是對當今所理解之田野調查的「一站式」入門，並特別指出手語、兒童語言習得、接觸語言與語言藝術是田野調查文獻中通常不處理的領域。第 8–11 章為這些領域用了約三分之一的篇幅。
• 重視社群脈絡。 同樣被引用的 Anthony Woodbury 稱讚本書對語言紀錄工作所處社群脈絡的關注。出版社也強調倫理，以及與語言社群合作產生的資源實例。
• 為學生提供實際協助。 書中有附解答的習題、詞彙表、所討論語言的地圖，以及附評註的延伸閱讀指引。
• 篇幅均衡。 各專門領域的章節篇幅相近（22–32 頁），沒有哪個領域獨占篇幅。

局限

• 地區視角。 作者的經驗來自澳洲語言，出版社所說的重點也是經歷過殖民擴張的國家；在其他環境準備田野調查的學生，需要補充有關社群關係與倫理的建議。
• 是入門而非手冊。 每個領域只有一章，無法取代例如語法誘導調查或語音分析的完整指南；為此本書提供了延伸閱讀。
• 細節可能過時。 本書出版於 2018 年，關於設備、資料管理與典藏的章節涉及變化快速的技術與做法。

在課程中的定位

本書是本課程中最平易近人的田野調查入門，也是主題涵蓋面最廣的一本。Claire Bowern 的 Linguistic Fieldwork: A Practical Guide 是一本實用手冊，從規劃一路談到典藏，涵蓋音韻、構詞、句法與言談各層面的誘導調查，以及語法書、詞典與文本的撰寫；對將親自進行田野調查的學生而言，它是與本書同時或隨後閱讀的自然選擇。Thomas Payne 的 Describing Morphosyntax 依描述語法的大綱編排，可以支援第 6 章所引介的工作。

在分析方面，Paul Kroeger 的 Analyzing Grammar 訓練田野資料所需、對陌生語言的構詞與句法分析；Viveka Velupillai 的 An Introduction to Linguistic Typology 呈現世界語言之間的差異，幫助田野工作者知道該注意什麼。William Croft 的 Typology and Universals 則是關於類型學方法與理論的進階論著。

如何使用本書

本書適合修習田野調查或語言紀錄課程的大學生與研究生，以及任何準備第一次田野調查的人。各專門章節假定讀者了解音韻學、構詞學與句法學的基本概念，因此修過語言學入門課程會有幫助。

閱讀計畫：

• 人人必讀的核心： 在開始任何田野調查或錄音之前，依序讀第 1–4 章。
• 依計畫選擇專門章節： 語言描述讀第 5–7 章；關於手語、習得、接觸或語言藝術的計畫讀第 8–11 章。
• 最後讀第 12 章。

做習題並對照書末解答檢查。在進入田野之前，先在一個小計畫上實際運用第 3–4 章關於錄音與標註的建議，例如與一位說其他語言的人一起錄音。利用附評註的閱讀建議找到與自己計畫領域相關的專門手冊，並搭配 Bowern 作為完整的實用手冊。本書也有採用創用 CC 授權的開放取用版本，收錄於開放取用圖書目錄（Directory of Open Access Books）。