雙語主義讀本

引用

Li Wei (Ed.). (2007). The Bilingualism Reader (2nd ed.). Routledge.

章節概要

本書是一部編選的文集，而不是一部有單一敘述主線的教科書：它彙集了其他作者的22篇研究論文，並以Li Wei撰寫的編者文字作為架構。出版社標明全書592頁，並把結構描述為：在導論「Dimensions of Bilingualism」（第3–22頁）與結尾一章「Methodological Issues in the Study of Bilingualism」（第495–504頁）之間，有三個部分（Sociolinguistic Dimensions of Bilingualism、Linguistic Dimensions of Bilingualism、Psycholinguistic and Neurolinguistic Dimensions of Bilingualism）。前置部分有序言、誌謝與一則「How to Use the Reader」說明；書末有資源清單、術語表、參考書目與索引。每一組文章之後都有一段簡短的「Notes for Students and Instructors」。出版社稱，第2版新增了九章，以及由原文作者結合近年研究評價自己文章的後記，還有修訂過的學習問題與活動、對研究方法的討論，以及內容完整的術語表。

導論：Dimensions of Bilingualism

編者的開篇一章（約20頁）介紹了為三個部分命名的雙語現象的各個面向。

第一部分 Sociolinguistic Dimensions of Bilingualism

第一組文章涉及雙語現象的定義與類型：Charles Ferguson 的「Diglossia」，以及 Joshua Fishman 的兩篇文章，「Bilingualism with and without diglossia; diglossia with and without bilingualism」與「Who speaks what language to whom and when?」。第二組討論語言選擇與雙語互動，包括四篇關於語碼轉換的文章：Jan-Petter Blom 與 John Gumperz 的「Social meaning in linguistic structure: code-switching in Norway」；Carol Myers-Scotton 的「Code-switching as indexical of social negotiations」；Peter Auer 的「The pragmatics of code-switching: a sequential approach」；以及 Li Wei、Lesley Milroy 與 Pong Sin Ching 的「A two-step sociolinguistic analysis of code-switching and language choice: the example of a bilingual Chinese community in Britain」。第三組討論身分認同與意識形態，收有 Monica Heller 的「Code-switching and the politics of language」與 Ben Rampton 的「Language crossing and the problematisation of ethnicity and socialisation」。

第二部分 Linguistic Dimensions of Bilingualism

第二部分轉向語碼轉換的語法與雙語習得。語法方面的文章有 Shana Poplack 的「Sometimes I'll start a sentence in Spanish y termino en español: toward a typology of code-switching」、Carol Myers-Scotton 與 Janice Jake 的「Matching lemmas in a bilingual language competence and production model: evidence from intrasentential code-switching」，以及 Pieter Muysken 的「Code-switching and grammatical theory」。習得方面的文章有 Virginia Volterra 與 Traute Taeschner 的「The acquisition and development of language by bilingual children」、Fred Genesee 的「Early bilingual language development: one language or two?」，以及 Jürgen Meisel 的「Code-switching in young bilingual children: the acquisition of grammatical constraints」。

第三部分 Psycholinguistic and Neurolinguistic Dimensions of Bilingualism

第三部分涉及雙語的產出與感知，收有 David Green 的「Control, activation, and resource」、Kees de Bot 對 Levelt 言語模型的改編、Judith Kroll 與 Annette de Groot 的「Lexical and conceptual memory in the bilingual」，以及 François Grosjean 的「The bilingual's language modes」。最後一組談雙語者的大腦，有 Loraine Obler 等人關於雙語者大腦半球側化的文章、Michel Paradis 的「Language lateralization in bilinguals: enough already」，以及 Jubin Abutalebi、Stefano Cappa 與 Daniela Perani 論述功能性神經影像證據的文章。

結尾：Methodological Issues in the Study of Bilingualism

編者的結尾一章（約10頁）討論雙語研究中的研究方法。

核心概念

• 雙言現象（diglossia）：Ferguson 與 Fishman 文章的主題，探討語言在一個社群中如何分配，以及誰在何時對誰說哪種語言。
• 語碼轉換：話語中語言的切換，從社會角度（Blom 與 Gumperz、Myers-Scotton、Auer、Li Wei 等）、政治角度（Heller）與語法角度（Poplack、Myers-Scotton 與 Jake、Muysken）加以探討。
• 語言跨越（language crossing）：Rampton 一章的主題，標題把它與族群性和社會化連結在一起。
• 雙語習得：幼小的雙語兒童發展出的是一套還是兩套語言系統的問題。
• 語言控制、激活與語言模式：關於雙語者如何選擇與管理語言的模型（Green、Grosjean、de Bot）。
• 大腦半球側化與神經影像：最後一組文章所考察的關於雙語者大腦的證據。

評析

優點

• 直接接觸第一手資料。 本書彙集了原本散見於期刊與專書中的原始研究。Roy Major 在 Studies in Second Language Acquisition 上評論第1版時指出，編者希望彙集重要的文章，並鼓勵讀者直接閱讀原作，而不是只讀評論。
• 一本書涵蓋三個學科。 各部分從社會語言學，經語法與習得，走向心理語言學與神經語言學，因此正如出版社所說，適合語言學、心理學與教育學的學生。
• 編輯方面的輔助。 每個部分都有導言，每組文章之後有給學生與教師的說明；出版社還增加了分級的學習問題、術語表與資源清單。
• 回應後續研究的聲音。 第2版的後記中，作者們重新檢視了自己的文章，讓讀者看到論點是如何發展的。

局限

• 研究論文。 所選的是寫給研究者的論文，所以剛進入這個領域的學生需要把編者的說明與術語表放在手邊，可能還要搭配一本教科書。
• 選集，而非綜述。 文集呈現的是挑選出來的一組文章。目次顯示語碼轉換所占比重很大，而沒有關於語言政策、教育或規劃的部分，這些內容在一般的社會語言學教科書中有所涵蓋。
• 出版年代。 第2版出版於2007年；之後的研究只體現在後記中。出版社頁面上沒有列出更新的版本。

在課程中的定位

這是社會語言學課程中雙語現象這條線索的配套讀物，而不是第一本教科書。Wardhaugh 與 Fuller 的 An Introduction to Sociolinguistics、Holmes 與 Wilson 的 An Introduction to Sociolinguistics，以及 Trudgill 的 Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society 提供了寬廣的架構；本書則直接進入關於雙語現象本身的研究文獻。它的第一部分與 Wardhaugh 和 Fuller 談語言接觸及接觸變體的章節很自然地相配。

Chambers 的 Sociolinguistic Theory 與 Eckert 的 Meaning and Linguistic Variation 討論的是語言變異而非雙語現象，因此與本書是互補而非重疊。

如何使用本書

出版社把本書介紹為面向語言學、心理學與教育學學生的入門性資源。語言學入門課程大概會對第二部分有幫助，一些心理學知識則對第三部分有幫助。

一個實用的閱讀方案：

• 先讀「How to Use the Reader」與編者的「Dimensions of Bilingualism」。
• 選擇一條線索： 社會語言學課程讀第一部分，語碼轉換語法與兒童雙語現象讀第二部分，心理語言學與雙語者大腦讀第三部分。
• **先讀每組文章後的說明，**再讀文章；遇到不熟悉的術語就查術語表。
• **利用學習問題與後記，**比較原文的主張和後來的看法。
• 最後，在設計研究專題之前讀方法論一章。