01 / 導讀
導讀
引用
Trudgill, P. (2000). Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society (4th ed.). Penguin Books.
章節概要
第4版是一本約220頁的小開本平裝書，共十章，書前有音標表，書末有附註解的參考書目與延伸閱讀以及索引。本書初版於1974年。出版社稱本版經過全面更新，以「從南非語到意第緒語」的例子概覽世界各地的語言與社會，並新增一章，討論一種語言如何因非母語者的使用而發展。封面介紹以一連串具有社會與政治分量的問題來定位本書，例如：為什麼語言正在消亡？塞爾維亞-克羅埃西亞語如今是否應改稱塞爾維亞語、克羅埃西亞語甚至波士尼亞語？標準法語是否比魁北克法語「更好」？教師何時應糾正學生的文法和發音？
第1章：Sociolinguistics: Language and Society（社會語言學：語言與社會）
開篇一章（第1–22頁）介紹全書其餘部分要檢視的語言與社會之關係，並界定社會語言學的範圍。
第2章：Language and Social Class（語言與社會階級）
言談如何隨社會階級而變化（第23–41頁）。出版社的介紹把階級列為影響人們說話方式以及他人如何看待說話者的首要因素。
第3章：Language and Ethnic Group（語言與族群）
語言與族群（第42–60頁）。出版社介紹中的一個問題——大多數美國黑人以及在黑人聚居區長大的白人，其言談與其他白人有何不同——屬於這個主題。
第4章：Language and Sex（語言與性別）
男性與女性言談的差異（第61–80頁）。出版社的介紹在這個主題下發問：為什麼男人比女人更常說髒話？語言是否助長性別刻板印象？
第5–6章：Language and Context（語言與語境）；Language and Social Interaction（語言與社會互動）
兩章討論使用中的語言：言談如何隨情境而變化（第81–104頁），以及社會互動中的語言（第105–118頁）。
第7章：Language and Nation（語言與民族國家）
篇幅最長的一章（第119–146頁），討論語言與民族國家。出版社關於塞爾維亞-克羅埃西亞語、標準法語與魁北克法語、高地德語與瑞士德語，以及國家應如何對待語言少數群體的問題，都與這個主題有關。
第8章：Language and Geography（語言與地理）
地域變異以及語言特徵的地理分布（第147–164頁），也就是方言地理學的領域。
第9章：Language and Contact（語言與接觸）
語言接觸時會發生什麼（第165–184頁）。出版社提出的「保護一種語言免受外來詞語『汙染』是否有意義」這個問題與這個主題有關。
第10章：Language and Humanity（語言與人類）
最後一章（第185–204頁）以全書最寬泛的標題收尾；目錄並未提供其內容的進一步細節。
核心概念
第1–4章：語言與社會群體
- 社會語言學：研究語言與社會之關係的學科。
- 社會階級變異：不同社會階級之間言談的系統性差異。
- 族群變體：與族群相關聯的說話方式。
- 語言中的性別差異：女性與男性言談的差異，以及與之相連的刻板印象。
第5–6章：使用中的語言
- 語境：說話的情境，會影響所選用的語言。
- 社會互動：在對話和其他往來中，人與人之間使用的語言。
第7–10章：語言、民族國家與更廣闊的世界
- 語言與民族國家：語言在民族認同中的角色，以及國家對本國語言和少數群體所採取的政策。
- 標準變體與非標準變體：標準語相對於地域變體的社會地位，如出版社所舉的法語與德語例子。
- 方言地理學：研究語言特徵在空間上如何分布的學問。
- 語言接觸：說話者彼此往來時，語言之間產生的相互影響。
評析
優點
- 篇幅短、好讀。 小開本平裝約220頁，是本課程中最精簡的入門書，幾天就能讀完。
- 依社會因素組織。 每章討論語言與社會關係的一個面向（階級、族群、性別、語境、互動、民族國家、地理、接觸），為初學者清楚勾勒出社會語言學所提出的問題。
- 關注公共議題。 從出版社的介紹可以看出，本書討論從如何對待語言少數群體到是否糾正學生言談等政策與教育問題，並主張社會語言學的證據能為這些問題提供客觀的答案。
- 涉及語言廣泛。 例子取自世界各地的語言與社會。
- 附導讀的書目。 附註解的參考書目引導讀者找到各個主題的下一本書。
局限
- 內容較舊。 第4版出版於2000年，早於網路語言等後來的研究課題，所用的術語（「Language and Sex」）也帶有那個時代的痕跡。變異與社會意義研究的後續發展需要從其他地方了解。
- 缺乏學習輔助。 目錄中沒有練習、思考題或術語表；需要系統練習的學生還得搭配一本教科書。
- 討論簡略。 有幾章不到二十頁，因此每個主題只是入門介紹，而非完整論述。
在課程中的定位
在本社會語言學書單中，Trudgill 是最短的一本入門書，適合當作第一本書，在讀較長的教科書之前或同時閱讀。Holmes 與 Wilson 的 An Introduction to Sociolinguistics 是一本完整的教科書，附有含解答的練習、配套網站，並涵蓋社群媒體和語言政策等新議題；Wardhaugh 與 Fuller 的 An Introduction to Sociolinguistics 則是寫給已有一些語言學入門基礎之學生的綜合教科書。兩者都可作為課程教材，Trudgill 則可當作快速概覽。
Trudgill 關於階級、性別與地理的章節自然引向 J. K. Chambers 的 Sociolinguistic Theory，該書對有關階級、網絡、性別與年齡的變異研究作了批判性綜合。Penelope Eckert 的 Meaning and Linguistic Variation 代表後來把變異視為社會意義的「第三波」觀點，與依社會群體分章、較為範疇化的取向對照閱讀很有幫助。Li Wei 的 The Bilingualism Reader 則把民族國家與接觸兩章延伸到雙語現象與語碼轉換的研究。
如何使用本書
本書不需要任何語言學基礎，適合一年級學生、相鄰學科的學生和一般讀者。書前的音標表涵蓋書中使用的轉寫。
- 依序閱讀： 以這樣的篇幅，全書都是核心。第1章為其餘部分搭好架構。
- 以變異為中心的課程： 重點閱讀第2–4章和第8章，並搭配教科書的相應章節。
- 語言政策與多語現象： 第7章和第9章是關鍵。
由於本書沒有練習，可以把出版社提出的問題轉為討論題，並以自己所在的言語社群檢驗書中的觀點：觀察階級、地域和場合如何影響周遭人們的說話方式。利用附註解的參考書目挑選延伸讀物，並透過較新的教科書了解2000年以後發表的研究。