バイリンガリズム・リーダー

引用

Li Wei (Ed.). (2007). The Bilingualism Reader (2nd ed.). Routledge.

章の要約

本書は編集された論文集であり、一貫した語りをもつ教科書ではない。ほかの著者による22本の研究論文を集め、Li Wei による編集上の文章でそれらを枠づけている。出版社は592ページと記し、構成を、導入の「Dimensions of Bilingualism」（3〜22ページ）と結びの章「Methodological Issues in the Study of Bilingualism」（495〜504ページ）のあいだに置かれた三つの部（Sociolinguistic Dimensions of Bilingualism、Linguistic Dimensions of Bilingualism、Psycholinguistic and Neurolinguistic Dimensions of Bilingualism）と説明している。前付けには序文、謝辞、「How to Use the Reader」の注記があり、巻末には資料リスト、用語集、参考文献、索引がある。各論文群のあとには短い「Notes for Students and Instructors」が置かれる。出版社によれば、第2版では新たに9つの章と、原論文の著者が最近の研究に照らして自分の論文を評価する後記が加わり、改訂された学習用の設問と活動、研究方法についての議論、充実した用語集も備わっている。

導入：Dimensions of Bilingualism

編者による冒頭の章（約20ページ）は、三つの部の名前にもなっているバイリンガリズムの諸側面を紹介する。

第1部 Sociolinguistic Dimensions of Bilingualism

最初の論文群はバイリンガリズムの定義と類型を扱う。Charles Ferguson の「Diglossia」と、Joshua Fishman の二編「Bilingualism with and without diglossia; diglossia with and without bilingualism」および「Who speaks what language to whom and when?」である。二つ目の群は言語選択とバイリンガルの相互行為を扱い、コードスイッチングに関する四編を含む。Jan-Petter Blom と John Gumperz の「Social meaning in linguistic structure: code-switching in Norway」、Carol Myers-Scotton の「Code-switching as indexical of social negotiations」、Peter Auer の「The pragmatics of code-switching: a sequential approach」、そして Li Wei、Lesley Milroy、Pong Sin Ching の「A two-step sociolinguistic analysis of code-switching and language choice: the example of a bilingual Chinese community in Britain」である。三つ目の群はアイデンティティとイデオロギーを扱い、Monica Heller の「Code-switching and the politics of language」と Ben Rampton の「Language crossing and the problematisation of ethnicity and socialisation」を収める。

第2部 Linguistic Dimensions of Bilingualism

第2部はコードスイッチングの文法と、バイリンガルの言語獲得に移る。文法に関する論文は、Shana Poplack の「Sometimes I'll start a sentence in Spanish y termino en español: toward a typology of code-switching」、Carol Myers-Scotton と Janice Jake の「Matching lemmas in a bilingual language competence and production model: evidence from intrasentential code-switching」、Pieter Muysken の「Code-switching and grammatical theory」である。獲得に関する論文は、Virginia Volterra と Traute Taeschner の「The acquisition and development of language by bilingual children」、Fred Genesee の「Early bilingual language development: one language or two?」、Jürgen Meisel の「Code-switching in young bilingual children: the acquisition of grammatical constraints」である。

第3部 Psycholinguistic and Neurolinguistic Dimensions of Bilingualism

第3部はバイリンガルの産出と知覚を扱い、David Green の「Control, activation, and resource」、Kees de Bot による Levelt の発話モデルの応用、Judith Kroll と Annette de Groot の「Lexical and conceptual memory in the bilingual」、François Grosjean の「The bilingual's language modes」を収める。最後の、バイリンガルの脳を扱う群には、Loraine Obler らによるバイリンガルの大脳半球機能局在に関する論文、Michel Paradis の「Language lateralization in bilinguals: enough already」、そして機能的神経画像からの証拠を論じる Jubin Abutalebi、Stefano Cappa、Daniela Perani の論文がある。

結び：Methodological Issues in the Study of Bilingualism

編者による結びの章（約10ページ）は、バイリンガリズム研究における研究方法を論じる。

主要概念

• ダイグロシア：Ferguson と Fishman の論文の主題で、共同体の中で言語がどのように配分されるか、誰がいつ誰にどの言語を話すかを問う。
• コードスイッチング：談話における言語の切り替え。社会的に（Blom と Gumperz、Myers-Scotton、Auer、Li Wei ら）、政治的に（Heller）、文法的に（Poplack、Myers-Scotton と Jake、Muysken）論じられる。
• 言語クロッシング：Rampton の章の主題で、題名は民族性と社会化に結びつけられている。
• バイリンガルの言語獲得：幼いバイリンガルの子どもが一つの言語体系を発達させるのか、二つなのかという問い。
• 言語制御、活性化、言語モード：バイリンガルが言語をどのように選択し管理するかのモデル（Green、Grosjean、de Bot）。
• 大脳半球機能局在と神経画像：最後の論文群が検討するバイリンガルの脳に関する証拠。

批判的分析

長所

• 一次資料へのアクセス。 本書は、そうでなければ雑誌や書籍に散らばっている原典の研究を集めている。Studies in Second Language Acquisition に載った第1版の書評で Roy Major は、編者が重要な論文を集め、読者が解説書ではなく原典にあたるよう促すことを望んでいたと述べている。
• 一冊の中の三つの学問分野。 各部は社会言語学から文法と獲得、心理言語学と神経言語学へと進むので、出版社が述べるとおり、言語学・心理学・教育学の学生に向く。
• 編集上の足場。 各部には導入があり、各論文群のあとに学生と教員向けの注記が置かれる。出版社はさらに、段階別の学習用設問、用語集、資料リストを加えている。
• 後の研究に応答する声。 第2版の後記では、著者たちが自分の論文を見直しており、議論がどのように発展したかがわかる。

短所

• 研究論文であること。 収められているのは研究者向けに書かれた論文なので、この分野の初学者は編者の注記と用語集を手元に置き、教科書を併用する必要があるかもしれない。
• 概説ではなく選集。 論文集は選ばれた論文を提示するものである。目次にはコードスイッチングの比重が大きいこと、言語政策・教育・言語計画の節がないことが見て取れ、これらは一般的な社会言語学の教科書が扱う内容である。
• 刊行年。 第2版は2007年に出た。その後の研究は後記にのみ反映される。出版社のページには、これより新しい版は載っていない。

コースにおける位置づけ

本書は、最初の教科書ではなく、社会言語学の授業のバイリンガリズムの流れに添える副読本である。Wardhaugh と Fuller の An Introduction to Sociolinguistics、Holmes と Wilson の An Introduction to Sociolinguistics、Trudgill の Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society が広い枠組みを与え、本書はバイリンガリズムそのものの研究文献に踏み込む。第1部は、Wardhaugh と Fuller の言語接触と接触変種の章とよく対応する。

Chambers の Sociolinguistic Theory や Eckert の Meaning and Linguistic Variation は、バイリンガリズムよりも言語変異を扱うので、本書と重なるというより補い合う関係にある。

本書の使い方

出版社は本書を、言語学・心理学・教育学の学生向けの入門的な資料と説明している。言語学入門の授業は第2部の理解におそらく役立ち、心理学の知識は第3部に役立つだろう。

実践的な進め方は次のとおり。

• 最初に「How to Use the Reader」と、編者による「Dimensions of Bilingualism」を読む。
• コースを選ぶ： 社会言語学の授業なら第1部、コードスイッチングの文法と子どものバイリンガリズムなら第2部、心理言語学とバイリンガルの脳なら第3部。
• **各論文群の注記を先に読み、**そのあとで論文を読む。分からない用語は用語集で確認する。
• **学習用の設問と後記を使い、**原論文の主張とその後の見方を比べる。
• 最後に、研究計画を立てる前に方法論の章を読む。