双语主义读本

引用

Li Wei (Ed.). (2007). The Bilingualism Reader (2nd ed.). Routledge.

章节概要

本书是一部编选的文集，而不是一部有单一叙述主线的教科书：它汇集了其他作者的22篇研究论文，并以Li Wei撰写的编者文字作为框架。出版社标明全书592页，并把结构描述为：在导论“Dimensions of Bilingualism”（第3–22页）和结尾一章“Methodological Issues in the Study of Bilingualism”（第495–504页）之间，有三个部分（Sociolinguistic Dimensions of Bilingualism、Linguistic Dimensions of Bilingualism、Psycholinguistic and Neurolinguistic Dimensions of Bilingualism）。前置部分有序言、致谢和一则“How to Use the Reader”说明；书末有资源清单、术语表、参考文献和索引。每一组文章之后都有一段简短的“Notes for Students and Instructors”。出版社称，第2版新增了九章，以及由原文作者结合近年研究评价自己文章的后记，还有修订过的学习问题和活动、对研究方法的讨论和内容完整的术语表。

导论：Dimensions of Bilingualism

编者的开篇一章（约20页）介绍了为三个部分命名的双语现象的各个维度。

第一部分 Sociolinguistic Dimensions of Bilingualism

第一组文章涉及双语现象的定义和类型：Charles Ferguson 的“Diglossia”，以及 Joshua Fishman 的两篇文章，“Bilingualism with and without diglossia; diglossia with and without bilingualism”和“Who speaks what language to whom and when?”。第二组讨论语言选择与双语互动，包括四篇关于语码转换的文章：Jan-Petter Blom 和 John Gumperz 的“Social meaning in linguistic structure: code-switching in Norway”；Carol Myers-Scotton 的“Code-switching as indexical of social negotiations”；Peter Auer 的“The pragmatics of code-switching: a sequential approach”；以及 Li Wei、Lesley Milroy 和 Pong Sin Ching 的“A two-step sociolinguistic analysis of code-switching and language choice: the example of a bilingual Chinese community in Britain”。第三组讨论身份认同与意识形态，收有 Monica Heller 的“Code-switching and the politics of language”和 Ben Rampton 的“Language crossing and the problematisation of ethnicity and socialisation”。

第二部分 Linguistic Dimensions of Bilingualism

第二部分转向语码转换的语法和双语习得。语法方面的文章有 Shana Poplack 的“Sometimes I'll start a sentence in Spanish y termino en español: toward a typology of code-switching”、Carol Myers-Scotton 和 Janice Jake 的“Matching lemmas in a bilingual language competence and production model: evidence from intrasentential code-switching”，以及 Pieter Muysken 的“Code-switching and grammatical theory”。习得方面的文章有 Virginia Volterra 和 Traute Taeschner 的“The acquisition and development of language by bilingual children”、Fred Genesee 的“Early bilingual language development: one language or two?”，以及 Jürgen Meisel 的“Code-switching in young bilingual children: the acquisition of grammatical constraints”。

第三部分 Psycholinguistic and Neurolinguistic Dimensions of Bilingualism

第三部分涉及双语的产出与感知，收有 David Green 的“Control, activation, and resource”、Kees de Bot 对 Levelt 言语模型的改编、Judith Kroll 和 Annette de Groot 的“Lexical and conceptual memory in the bilingual”，以及 François Grosjean 的“The bilingual's language modes”。最后一组谈双语者的大脑，有 Loraine Obler 等人关于双语者大脑半球侧化的文章、Michel Paradis 的“Language lateralization in bilinguals: enough already”，以及 Jubin Abutalebi、Stefano Cappa 和 Daniela Perani 论述功能性神经影像证据的文章。

结尾：Methodological Issues in the Study of Bilingualism

编者的结尾一章（约10页）讨论双语研究中的研究方法。

核心概念

• 双言现象（diglossia）：Ferguson 和 Fishman 文章的主题，探讨语言在一个社群中如何分配，以及谁在何时对谁说哪种语言。
• 语码转换：话语中语言的切换，从社会角度（Blom 和 Gumperz、Myers-Scotton、Auer、Li Wei 等）、政治角度（Heller）和语法角度（Poplack、Myers-Scotton 和 Jake、Muysken）加以探讨。
• 语言跨越（language crossing）：Rampton 一章的主题，标题把它与族群性和社会化联系在一起。
• 双语习得：幼小的双语儿童发展出的是一套还是两套语言系统的问题。
• 语言控制、激活与语言模式：关于双语者如何选择和管理语言的模型（Green、Grosjean、de Bot）。
• 大脑半球侧化与神经影像：最后一组文章所考察的关于双语者大脑的证据。

评析

优点

• 直接接触一手资料。 本书汇集了原本散见于期刊和专著中的原始研究。Roy Major 在 Studies in Second Language Acquisition 上评论第1版时指出，编者希望汇集重要的文章，并鼓励读者直接阅读原作，而不是只读评论。
• 一本书涵盖三个学科。 各部分从社会语言学，经语法与习得，走向心理语言学和神经语言学，因此正如出版社所说，适合语言学、心理学和教育学的学生。
• 编辑方面的辅助。 每个部分都有导言，每组文章之后有给学生和教师的说明；出版社还增加了分级的学习问题、术语表和资源清单。
• 回应后续研究的声音。 第2版的后记中，作者们重新审视了自己的文章，让读者看到论点是如何发展的。

局限

• 研究论文。 所选的是写给研究者的论文，所以刚进入这个领域的学生需要把编者的说明和术语表放在手边，可能还要搭配一本教科书。
• 选集，而非综述。 文集呈现的是挑选出来的一组文章。目录显示语码转换所占比重很大，而没有关于语言政策、教育或规划的部分，这些内容在一般的社会语言学教科书中有所涵盖。
• 出版年代。 第2版出版于2007年；之后的研究只体现在后记中。出版社页面上没有列出更新的版本。

在课程中的定位

这是社会语言学课程中双语现象这条线索的配套读物，而不是第一本教科书。Wardhaugh 和 Fuller 的 An Introduction to Sociolinguistics、Holmes 和 Wilson 的 An Introduction to Sociolinguistics，以及 Trudgill 的 Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society 提供了宽广的框架；本书则直接进入关于双语现象本身的研究文献。它的第一部分与 Wardhaugh 和 Fuller 讲语言接触及接触变体的章节很自然地相配。

Chambers 的 Sociolinguistic Theory 和 Eckert 的 Meaning and Linguistic Variation 讨论的是语言变异而非双语现象，因此与本书是互补而非重叠。

如何使用本书

出版社把本书介绍为面向语言学、心理学和教育学学生的入门性资源。语言学入门课程大概会对第二部分有帮助，一些心理学知识则对第三部分有帮助。

一个实用的阅读方案：

• 先读“How to Use the Reader”和编者的“Dimensions of Bilingualism”。
• 选择一条线索： 社会语言学课程读第一部分，语码转换语法和儿童双语现象读第二部分，心理语言学和双语者大脑读第三部分。
• **先读每组文章后的说明，**再读文章；遇到不熟悉的术语就查术语表。
• **利用学习问题和后记，**比较原文的主张和后来的看法。
• 最后，在设计研究项目之前读方法论一章。