01 / 導讀
導讀
引用
Hulme, M. (2009). Why We Disagree About Climate Change: Understanding Controversy, Inaction and Opportunity. Cambridge University Press.
章節概要
全書包括一篇前言（Foreword）、一篇序言（Preface）、十章（每章約30至45頁，合計約366頁）和參考書目。出版社介紹說，這是一位氣候科學家根據二十五年的職業經歷所寫的內部人敘述，講述氣候變化如何作為一種現象出現，以及人們理解它的各種不同方式。《泰晤士高等教育》的一篇書評概括了全書的安排：前兩章交代「氣候」觀念以及人類造成特定氣候變化這一較新觀念的文化和歷史背景，其後各章分別考察人們產生分歧的不同原因。
第1章：氣候的社會意義
第一章（第1–34頁）屬於《泰晤士高等教育》書評人所說的那一對鋪墊章節，交代「氣候」這一觀念本身的文化和歷史背景。書評引用了休姆的看法：氣候變化的觀念對不同背景下的不同人意味著不同的東西。
第2章：氣候變化的發現
第二章（第35–71頁）是兩個背景章節中的第二章；書評人稱這兩章涵蓋了氣候觀念，以及關於人類如何促成特定氣候變化的較新看法。
第3章：科學的運作
科學一章（第72–108頁）是書評人覺得最有意思的一章。它討論氣候科學如何開展、其陳述能主張什麼，包括氣候預測的客觀性和對可能性作出判斷的作用，並以格陵蘭冰蓋為例。
第4章：價值的賦予
章名指向「價值」：出版社列出的視角包括經濟學，這是各自給出一種分歧原因的各章中的第一章（第109–141頁）。
第5章：我們所相信的
討論信念如何成為分歧的來源（第142–177頁）。出版社把信仰列入所用的視角，書評人則把宗教信仰算作最具作者個人特色的話題之一。
第6章：我們所恐懼的
關於恐懼的一章（第178–210頁）。書評人把環境風險如何被概念化列為全書的社會科學主題之一，出版社所列視角中也包括心理學。
第7章：風險的傳播
關於傳播的一章（第211–247頁）。書評人指出，媒體如何報道氣候變化是書中處理的話題之一，傳播也是出版社所列的視角之一。
第8章：發展的挑戰
發展是出版社所列的視角之一，本章（第248–283頁）即以此為主題。
第9章：我們的治理方式
關於治理的一章（第284–321頁）；政治是出版社所列的視角之一。
第10章：超越氣候變化
最後一章（第322–366頁）回到這一論點：氣候變化不是一個等待解決方案的問題。據書評，休姆認為它是沒有單一解法的「棘手問題」（wicked problem），氣候變化的觀念應被用來重新思考更廣泛的社會目標。
核心概念
第1–3章：意義、歷史與科學
- 作為文化觀念的氣候：氣候和氣候變化在不同背景、地方和網路中意味著不同的東西。
- 科學判斷：氣候預測是對可能性的有根據的判斷，而不是簡單的事實。
第4–9章：分歧的原因
- 價值、信念與恐懼：第4–6章的標題點出人們在重視什麼、相信什麼、恐懼什麼上的差異。
- 傳播、發展與治理：第7–9章的主題。
第10章：超越氣候變化
- 棘手問題：氣候變化無法脫離其他社會目標而被孤立地「解決」。
- 氣候變化作為催化劑：出版社的說法，即它可以改變人們看待自己在世界中位置的方式。
評析
優點
- 提出了不同的問題。 本書問的是人們為何產生分歧，而不是科學對不對。《泰晤士高等教育》的書評人稱它獨特而有勇氣，並指出休姆不認為持不同意見者只是缺乏瞭解或受商業利益左右。
- 來自學科內部的權威。 出版社強調作者有二十五年作為氣候科學家的職業工作；書評人認為科學一章最有權威性。
- 跨學科的範圍。 出版社列出了用來解釋分歧的視角：科學、經濟學、信仰、心理學、傳播、社會學、政治和發展。
- 清晰的安排。 目錄顯示先有兩個背景章節，然後是一系列各以一種分歧原因命名的章節，最後是結論。
局限
- 權威性不均衡。 書評人發現，作者專業領域之外的章節讀起來不如科學一章有權威。
- 個人立場。 書評指出休姆的基督教信仰是其立場的核心，所以本書既是綜述也是論證，應帶著批判眼光閱讀。
- 時間。 本書出版於2009年，早於氣候政策和政治中的許多後續發展。
- 篇幅。 十章，每章約30至45頁，另有16頁的序言，對只想瞭解概要的學生來說是一本分量不小的書。
在課程中的定位
在氣候與環境書單中，休姆的書講的是這一主題的社會和文化一面，而不是物理科學。馬克·馬斯林的《Climate Change: A Very Short Introduction》簡明概述證據、影響、減緩與適應，是合理的第一本；休姆則進一步問：為什麼同一套證據會導致不同的回應。保羅·羅賓斯的《Political Ecology: A Critical Introduction》把環境變化視為與權力、經濟和社會差異不可分，與休姆一樣關心由誰來界定環境問題。
威廉·馬什與約翰·格羅薩的《Environmental Geography》是一本關於人與環境相互作用和可持續性的更寬泛的教材，比爾·麥圭爾的《Global Catastrophes》是對災難性自然災害的簡短介紹。想思考爭議本身的學生，可在這些書之後讀休姆。
如何使用本書
本書適合地理學、環境研究、科學技術研究或公共政策方向的高年級本科生和研究生，他們已瞭解氣候科學的基礎，想弄清圍繞它的爭論。
實用的閱讀安排：
- 核心： 序言和第1–3章，它們交代全書的取向；然後是第10章，論證在此收攏。
- 按興趣選讀： 第4–9章可當作獨立的文章，按課程主題選讀：價值（第4章）、信念與恐懼（第5、6章）、風險傳播（第7章）、發展（第8章）、治理（第9章）。
- 主動閱讀： 對第4–9章的每一章，寫下它提出的分歧原因、一個說明這一原因的立場或新聞事件，以及自己是否接受這一原因。
建議配合一本簡短的科學概述，使對分歧的討論有證據作為依託。