01 / 導讀
導讀
引用
Gomez, B., & Jones, J. P., III (Eds.). (2010). Research Methods in Geography: A Critical Introduction. Wiley-Blackwell. Critical Introductions to Geography.
章節概要
這部約480頁的編著教材共二十五章，由各領域的專家撰寫，分為四個部分：理論與方法論、收集資料、表達與分析資料，以及研究者的責任。本書由一位自然地理學家（戈麥斯）和一位人文地理學家（瓊斯）合編，導論把它定位為一次有意的嘗試，力圖彌合人文地理與自然地理之間、不同理論之間以及定性與定量方法之間的鴻溝。每章都設有「補充資源」和「實踐練習」兩節，書末附有術語表。
第1章：導論
兩位編者說明，地理學的方法在20世紀變得越來越定量，而20世紀70年代以來的新技術和新理論視角拓寬了方法的範圍，並提出了倫理、位置性和反身性等問題。他們提出全書的框架：本體論與認識論影響範式，範式影響方法論，方法論影響具體方法，而且影響是雙向的；並給出一份方法論問題清單，從選擇研究對象一直到倫理保障。
第一部分：理論與方法論（第2—6章）
- 第2章：將我們的世界理論化 介紹本體論與認識論，以及當今地理學中運作的四種範式：空間科學、人文主義、批判實在論和後結構主義。
- 第3章：觀察我們的世界、第4章：測量與解釋 和 第5章：操作性決策 是「跨領域」的章節，每章都由理論和專業背景不同的地理學者合寫，以展示人文地理學者與自然地理學者在觀察、測量和研究設計上有哪些共通之處。
- 第6章：對我們的世界進行抽樣 為研究設計這一部分作結。
第二部分：收集資料（第7—15章）
收集資料的各章從自然地理過渡到人文地理：自然景觀、氣候、植被、遙測；接著是二手資料；社會調查、訪談與焦點小組；民族誌與參與式觀察（由包括伊恩·庫克在內的七位作者合寫）；文化景觀；以及人—環境田野研究。
第三部分：表達與分析（第16—23章）
分析各章涵蓋地圖與圖表、描述統計、解釋統計、數學分析、區域分析、建模、地理資訊系統（邁克爾·古德柴爾德撰寫），以及針對定性材料的意義分析。
第四部分：責任（第24—25章）
全書以研究的政治與倫理（戴維·M·史密斯撰寫）和撰寫成文（迪迪婭·德萊澤撰寫）結束，討論研究者對研究對象和讀者應負的責任。
核心概念
第1章與第一部分：理論與方法論
- 本體論與認識論：關於現實本質的問題，以及關於如何認識現實的問題。
- 範式：一群研究者所遵循的理論體系；本書討論空間科學、人文主義、批判實在論和後結構主義。
- 方法論與方法：研究的設計決策（對象、問題、保障措施），與收集和分析資料的具體技術。
- 位置性與反身性：研究者相對於研究對象所處的位置，以及研究者如何反思這種關係。
- 抽樣：選擇用來收集資料的案例、地點或人群。
第二部分：收集資料
- 二手資料：由他人收集並被再利用的資料，區別於研究者在野外或透過遙測自行獲取的資料。
- 定性田野工作：以訪談、焦點小組、民族誌和參與式觀察來研究意義與實踐。
- 文化景觀：被當作社會與文化過程之證據來解讀的景觀。
第三—四部分：表達、分析與責任
- 描述統計與解釋統計：概括資料，與檢驗變數之間的關係（例如透過迴歸分析）。
- 建模與 GIS：對地理過程的形式化表達，以及儲存和分析空間資料的系統。
- 研究倫理：對研究參與者和研究結果誠信所負的責任，包括避免剽竊。
評析
優點
- 把人文地理與自然地理放在一起。 編者把這一點視為本書的獨特之處：他們認為方法教學常常按人文與自然的分界被割裂開來，而第一部分的跨領域章節正是跨越這一分界合寫的。
- 先講理論，再講技術。 從本體論、認識論和範式講起，使學生不僅學會如何運用某種方法，也明白為什麼這種方法適合某個問題；導論中的方法論問題清單是規劃畢業論文的實用工具。
- 專家執筆。 每章都由在該領域從事研究的學者撰寫，包括邁克爾·古德柴爾德談 GIS、道葛拉斯·斯托談遙測、迪迪婭·德萊澤談寫作。
- 為自主學習而設計。 編者承認沒有哪位教師能精通所有章節，因此每章都設有補充資源和實踐練習，並附有關鍵術語表。
局限
- 廣度勝於深度。 正文約450頁容納二十五章，每種方法大約只有12—25頁；從事以統計或 GIS 為主的研究的學生需要專門教材。
- 覆蓋空缺。 目錄中沒有關於檔案或歷史研究、實驗室分析、線上與數字方法的章節。
- 技術內容過時。 本書出版於2010年，遙測、GIS 和二手資料各章早於當今許多資料來源和工具，也沒有後續版本。
在課程中的定位
本課程把地理思想與研究方法結合在一起，而本書正是連線二者的一本。與它最接近的配套讀物是克利福德、科普和吉萊斯皮的 Key Methods in Geography，這是一本編著手冊，以簡短而實用的章節講述研究規劃、田野工作、檔案、線上資料以及定性、定量和建模技術；它更新、更注重實操，而戈麥斯與瓊斯則更重視方法選擇背後的理論。馬修斯與赫伯特的 Geography: A Very Short Introduction 是對這門學科的快速概覽，適合先讀。
在思想方面，蒂姆·克雷斯韋爾的 Geographic Thought: A Critical Introduction 對第2章各範式背後的傳統有更深入的闡述；約翰斯頓與賽德威的 Geography and Geographers 以及利文斯通的 The Geographical Tradition 則是學科史著作，適合想了解這些範式如何形成的學生。
如何使用本書
編者寫作本書主要面向二、三年級本科生——他們正開始在人文地理、自然地理、人地關係或地理技術方面進行更專門的學習，尤其是正在準備畢業論文的學生。編者認為，部分章節也適合剛開始從事研究的碩士和博士生。
- 通讀第1—6章。 這幾章提供的框架和研究設計問題，無論選用哪種方法都適用。
- 根據自己的課題從第二、三部分中選讀： 自然地理學者以第7—10章和第16—22章為主，人文地理學者以第11—15章、第16—18章和第23章為主，人地關係課題則把第15章與兩組章節結合起來。
- 在田野工作之前讀第四部分，動筆之前再讀一遍。 倫理審查和寫作計劃越早考慮越好處理。
- 完成所依賴章節中的實踐練習， 並利用補充資源尋找更專門的指導。
- 同時閱讀已發表的論文。 編者的第二個目標是幫助學生評估他人的研究；每讀完相關的一章，就讀一篇本領域的論文，辨認其範式、方法論和方法。