01 / 導讀
導讀
引用
Durrani, N., & Fagan, B. M. (2025). In the Beginning: An Introduction to Archaeology (15th ed.). Routledge.
章節概要
第十五版共二十章，分為七個部分；卷首有前言和一份題為「What Happened When and Where: A Brief Journey Through Ancient Times」（何時何地發生了什麼：古代簡史之旅）的簡短年表，書末是術語表、參考文獻和索引。Routledge標註全書494頁、268幅彩色插圖，並稱正文有大量方框和邊欄，配有來自世界各地的例子。各部分的順序與考古工作的流程一致：背景、基本概念、資料獲取、分析、闡釋、遺產管理與職業。
第一部分 考古學的背景（第1–3章）：Introducing Archaeology（考古學導論）；The Beginnings of Scientific Archaeology（科學考古學的開端）；The Many-Voiced Past（多種聲音的過去）
出版社把開篇描述為對這一領域的概括介紹，隨後回顧考古學史上的重要節點。第3章的標題指向對過去的多種聲音與視角；出版社把多元性與倫理列為本版新增或擴充的內容。
第二部分 基礎（第4–7章）：Matrix and Preservation（基質與儲存）；Doing Archaeological Research（開展考古研究）；Culture, Data, and Context（文化、資料與背景）；Dating the Past（過去的斷代）
這一部分鋪設出版社概述中點到的基礎：儲存、考古發現的背景，以及為過去斷代的方法。本版新增了關於考古記錄保護的內容。
第三部分 獲取資料（第8–9章）：They Sought It Here, They Sought It There（他們在這裡找，在那裡找）；Excavation（發掘）
野外調查與發掘。據出版社介紹，調查部分包括最新的遙感方法。
第四部分 分析過去（第10–11章）：Classifying Artifacts（器物分類）；Technologies of the Ancients（古人的技術）
從出土材料轉入分析：一章講器物分類，一章講古代技術。
第五部分 研究環境與人（第12–17章）：Ancient Environments（古代環境）；Studying Subsistence（研究生計）；The Living Past（鮮活的過去）；Landscape and Settlement（景觀與聚落）；Interactions（互動）；Archaeology and the Intangible（考古學與無形之物）
這是最長的一部分，視線從器物轉向製造它們的人。出版社的說明把這些章節歸在古代環境、景觀與聚落形態、過去的人群之下。標題涉及生計、互動和無形之物。
第六部分 管理過去（第18–19章）：Cultural Resource Management (CRM) and Public Archaeology（文化資源管理與公眾考古學）；Archaeology and Contemporary Society（考古學與當代社會）
出版社稱這兩章在本版中大幅更新：文化資源管理、公眾考古學以及考古學在社會中的作用。
第七部分 職業與資源（第20章）：So You Want to Become an Archaeologist?（想成為考古學家嗎？）
以一章談考古學作為一種可能的職業收束。
核心概念
第一、二部分（第1–7章）
- 考古背景與基質：發現物所處的環境，是第4章和第6章標題的核心。
- 儲存：哪些東西能在考古記錄中留存及其原因，第4章的主題，也是本版新增內容所涉及的方面。
- 斷代：把發現物定位到時間中的方法，單獨成章（第7章）。
第三、四部分（第8–11章）
- 調查與發掘：獲取資料的兩種主要方式，調查部分包括遙感。
- 器物分類：對出土器物進行整理，是分析部分的第一步。
第五至七部分（第12–20章）
- 生計、景觀與聚落：過去的人如何獲取食物、如何使用和組織空間，見第13章和第15章的標題。
- 文化資源管理與公眾考古學：作為職業和公共活動的考古學，本版對此作了大幅更新。
評析
優點
- 清晰的工作順序。 七個部分從考古學是什麼出發，經過發現與斷代，到分析、重建環境與社會，再到對由此產生的遺產的管理。學生能看出每個主題在整個研究計劃中的位置。
- 為新手而寫，視野全球。 出版社強調文筆清晰、引人入勝，儘量少用專業術語，並採取全球視角；書中插圖豐富，另有方框和邊欄。
- 與當前實踐同步。 第十五版新增案例，並更新了考古科學、多學科研究、倫理、多元性、水下考古和考古記錄保護方面的內容，文化資源管理和公眾考古學兩章大幅更新。
- 關注職業與公眾。 書中以一整個部分講遺產管理，另有一章講如何成為考古學家，適合考慮從事遺產或專業工作的讀者。
- 歷史悠久。 已出到第十五版，說明它長期用作教材；Nadia Durrani自第十三版起加入，成為合著者。
局限
- 篇幅。 二十章、約494頁，超出短期課程的用量；多數課程會在第五至七部分中有所取捨。
- 容納系統理論的空間有限。 目錄中沒有以考古學理論命名的章節，各流派之間的爭論大概不會像專門的理論教材那樣講得深入。
- 世界史前史只有提綱。 古代概覽只是開頭一份簡短的年表，修區域或時段課程的學生需要另備文化史方面的書。
在課程中的定位
Durrani與Fagan是一本以方法為中心的入門書。與它重疊最多的是Colin Renfrew與Paul Bahn的Archaeology: Theories, Methods and Practice，同樣是綜合理論取向與實踐的概論；一門課合理的做法是二選一作為主教材。Paul Bahn的Archaeology: A Very Short Introduction篇幅較短，適合想先有個整體印象、再決定是否讀完整教材的讀者。
讀完這本概覽之後，Matthew Johnson的Archaeological Theory: An Introduction用較大篇幅討論解釋的歷史與爭論，正好補上這裡的主要缺口。Bruce Trigger的A History of Archaeological Thought和Ian Hodder與Scott Hutson的Reading the Past則適合繼續深入思想史和闡釋論證的讀者。
如何使用本書
本書面向剛開始學習考古學、人類學或古代史的學生，也面向需要了解考古知識如何產生的遺產與博物館專業學生。不需要先修課程。
實用的閱讀安排：
- 核心： 第一、二部分（第1–7章）提供這門學科的基本詞彙：它如何發展，發現物如何儲存並置於背景中，又如何斷代。
- 野外與分析： 第8–11章，最好與發掘報告或實踐環節一起讀。
- 依課程選擇： 第五部分（第12–17章）按課程主題選讀，第六部分（第18–19章）用於遺產、文化資源管理或公眾參與方面的課程。若以職業為目標，第20章值得早點讀。
- 用好輔助內容： 前言裡的年表為世界史前史提供框架，方框和邊欄提供簡短的案例，可與自己課程中的閱讀對照。