01 / 导读
导读
引用
Durrani, N., & Fagan, B. M. (2025). In the Beginning: An Introduction to Archaeology (15th ed.). Routledge.
章节概要
第十五版共二十章，分为七个部分；卷首有前言和一份题为“What Happened When and Where: A Brief Journey Through Ancient Times”（何时何地发生了什么：古代简史之旅）的简短年表，书末是术语表、参考文献和索引。Routledge标注全书494页、268幅彩色插图，并称正文有大量方框和边栏，配有来自世界各地的例子。各部分的顺序与考古工作的流程一致：背景、基本概念、资料获取、分析、阐释、遗产管理与职业。
第一部分 考古学的背景（第1–3章）：Introducing Archaeology（考古学导论）；The Beginnings of Scientific Archaeology（科学考古学的开端）；The Many-Voiced Past（多种声音的过去）
出版社把开篇描述为对这一领域的概括介绍，随后回顾考古学史上的重要节点。第3章的标题指向对过去的多种声音与视角；出版社把多元性与伦理列为本版新增或扩充的内容。
第二部分 基础（第4–7章）：Matrix and Preservation（基质与保存）；Doing Archaeological Research（开展考古研究）；Culture, Data, and Context（文化、资料与背景）；Dating the Past（过去的断代）
这一部分铺设出版社概述中点到的基础：保存、考古发现的背景，以及为过去断代的方法。本版新增了关于考古记录保护的内容。
第三部分 获取资料（第8–9章）：They Sought It Here, They Sought It There（他们在这里找，在那里找）；Excavation（发掘）
野外调查与发掘。据出版社介绍，调查部分包括最新的遥感方法。
第四部分 分析过去（第10–11章）：Classifying Artifacts（器物分类）；Technologies of the Ancients（古人的技术）
从出土材料转入分析：一章讲器物分类，一章讲古代技术。
第五部分 研究环境与人（第12–17章）：Ancient Environments（古代环境）；Studying Subsistence（研究生计）；The Living Past（鲜活的过去）；Landscape and Settlement（景观与聚落）；Interactions（互动）；Archaeology and the Intangible（考古学与无形之物）
这是最长的一部分，视线从器物转向制造它们的人。出版社的说明把这些章节归在古代环境、景观与聚落形态、过去的人群之下。标题涉及生计、互动和无形之物。
第六部分 管理过去（第18–19章）：Cultural Resource Management (CRM) and Public Archaeology（文化资源管理与公众考古学）；Archaeology and Contemporary Society（考古学与当代社会）
出版社称这两章在本版中大幅更新：文化资源管理、公众考古学以及考古学在社会中的作用。
第七部分 职业与资源（第20章）：So You Want to Become an Archaeologist?（想成为考古学家吗？）
以一章谈考古学作为一种可能的职业收束。
核心概念
第一、二部分（第1–7章）
- 考古背景与基质：发现物所处的环境，是第4章和第6章标题的核心。
- 保存：哪些东西能在考古记录中留存及其原因，第4章的主题，也是本版新增内容所涉及的方面。
- 断代：把发现物定位到时间中的方法，单独成章（第7章）。
第三、四部分（第8–11章）
- 调查与发掘：获取资料的两种主要方式，调查部分包括遥感。
- 器物分类：对出土器物进行整理，是分析部分的第一步。
第五至七部分（第12–20章）
- 生计、景观与聚落：过去的人如何获取食物、如何使用和组织空间，见第13章和第15章的标题。
- 文化资源管理与公众考古学：作为职业和公共活动的考古学，本版对此作了大幅更新。
评析
优点
- 清晰的工作顺序。 七个部分从考古学是什么出发，经过发现与断代，到分析、重建环境与社会，再到对由此产生的遗产的管理。学生能看出每个主题在整个研究计划中的位置。
- 为新手而写，视野全球。 出版社强调文笔清晰、引人入胜，尽量少用专业术语，并采取全球视角；书中插图丰富，另有方框和边栏。
- 与当前实践同步。 第十五版新增案例，并更新了考古科学、多学科研究、伦理、多元性、水下考古和考古记录保护方面的内容，文化资源管理和公众考古学两章大幅更新。
- 关注职业与公众。 书中以一整个部分讲遗产管理，另有一章讲如何成为考古学家，适合考虑从事遗产或专业工作的读者。
- 历史悠久。 已出到第十五版，说明它长期用作教材；Nadia Durrani自第十三版起加入，成为合著者。
局限
- 篇幅。 二十章、约494页，超出短期课程的用量；多数课程会在第五至七部分中有所取舍。
- 容纳系统理论的空间有限。 目录中没有以考古学理论命名的章节，各流派之间的争论大概不会像专门的理论教材那样讲得深入。
- 世界史前史只有提纲。 古代概览只是开头一份简短的年表，修区域或时段课程的学生需要另备文化史方面的书。
在课程中的定位
Durrani与Fagan是一本以方法为中心的入门书。与它重叠最多的是Colin Renfrew与Paul Bahn的Archaeology: Theories, Methods and Practice，同样是综合理论取向与实践的概论；一门课合理的做法是二选一作为主教材。Paul Bahn的Archaeology: A Very Short Introduction篇幅较短，适合想先有个整体印象、再决定是否读完整教材的读者。
读完这本概览之后，Matthew Johnson的Archaeological Theory: An Introduction用较大篇幅讨论解释的历史与争论，正好补上这里的主要缺口。Bruce Trigger的A History of Archaeological Thought和Ian Hodder与Scott Hutson的Reading the Past则适合继续深入思想史和阐释论证的读者。
如何使用本书
本书面向刚开始学习考古学、人类学或古代史的学生，也面向需要了解考古知识如何产生的遗产与博物馆专业学生。不需要先修课程。
实用的阅读安排：
- 核心： 第一、二部分（第1–7章）提供这门学科的基本词汇：它如何发展，发现物如何保存并置于背景中，又如何断代。
- 野外与分析： 第8–11章，最好与发掘报告或实践环节一起读。
- 依课程选择： 第五部分（第12–17章）按课程主题选读，第六部分（第18–19章）用于遗产、文化资源管理或公众参与方面的课程。若以职业为目标，第20章值得早点读。
- 用好辅助内容： 前言里的年表为世界史前史提供框架，方框和边栏提供简短的案例，可与自己课程中的阅读对照。