Biopsychology（生物心理学）

引用

Pinel, J. P. J., & Barnes, S. J. (2026). Biopsychology (12th ed.). Pearson.

章节概要

第12版共18章。Pearson 介绍说，本书把生物心理学的科学内容与面向读者的叙述结合起来介绍这门学科，全书强调科学方法，并用清晰的语言、故事和比喻来凸显社会和个人层面的意义。这一版被描述为对神经发育采用了全新的处理方式，全书内容均有更新，并且在八个章节中配有 Steven Barnes 与插画师 Kim Nipp 合作创作的漫画，用来突出行为神经科学研究的个人或社会意义。章节清单可以分成几个清晰的板块。

第1–6章：Biopsychology as a Neuroscience（作为神经科学的生物心理学）；Evolution, Genetics and Experience（进化、遗传与经验）；Anatomy of the Nervous System（神经系统解剖）；Neural Conduction and Synaptic Transmission（神经传导与突触传递）；Neurodevelopment, Neuroplasticity and Neurodiversity（神经发育、神经可塑性与神经多样性）；Research Methods of Neuroscience（神经科学研究方法）

前六章打基础。它们把这一领域置于神经科学之中，介绍进化、遗传和经验，然后讲神经系统的解剖，以及神经元如何传导和传递信号。第五章把神经发育、神经可塑性和神经多样性合在一起，这与出版社所说的对神经发育的新处理方式相吻合。研究方法排在这一板块的最后，而不是最前，因此读者先接触解剖和细胞层面的过程，再学习研究它们的技术。

第7–9章：Neuroscience of the Visual System（视觉系统的神经科学）；Sensory Systems, Perception and Attention（感觉系统、知觉与注意）；The Sensorimotor System（感觉运动系统）

视觉独占一章。下一章把其他感觉系统与知觉和注意放在一起讲，第三章转向感觉运动系统。

第10–12章：Brain Injury and Brain Disease（脑损伤与脑疾病）；Learning, Memory and Amnesia（学习、记忆与遗忘症）；Lateralization, Language and the Split Brain（偏侧化、语言与裂脑）

这几章转向大脑受损时会发生什么，以及高级功能：一章讲脑损伤和脑疾病，一章讲学习、记忆和遗忘症，一章讲偏侧化、语言和裂脑。

第13–17章：Neuroscience of Emotion, Stress and Health（情绪、压力与健康的神经科学）；Hunger, Eating and Health（饥饿、进食与健康）；Hormones, Sex and Behavior（激素、性与行为）；Sleep, Dreaming and Circadian Rhythms（睡眠、梦与昼夜节律）；The Neuroscience of Drugs and Addiction（药物与成瘾的神经科学）

五章讲受动机驱动并受调节的行为。情绪、压力和健康合为一章，进食、激素与性、睡眠与昼夜节律、药物与成瘾各占一章。

第18章：The Neuroscience of Psychiatric Conditions（精神疾病的神经科学）

全书以精神疾病的神经科学收尾。

核心概念

第1–6章：基础

• 作为神经科学的生物心理学：把这一领域视为神经科学一部分的框架。
• 神经传导与突触传递：神经元如何携带并传递信号。
• 神经可塑性与神经多样性：神经系统的变化和个体间的差异，与神经发育一并讲授。
• 神经科学研究方法：研究大脑的技术。

第7–12章：感觉、脑损伤与高级功能

• 视觉系统、知觉与注意以及感觉运动控制。
• 脑损伤与脑疾病：损伤揭示了功能的哪些方面。
• 学习、记忆与遗忘症；偏侧化、语言与裂脑。

第13–18章：受调节的行为与障碍

• 情绪、压力与健康；饥饿、进食与健康；激素、性与行为。
• 睡眠、梦与昼夜节律；药物与成瘾。
• 精神疾病：障碍的神经科学。

评析

优点

• 从章名看覆盖面较广。 全书18章，脑损伤和脑疾病、偏侧化／语言／裂脑、药物与成瘾各自成章，每个话题都有独立的篇幅。
• 明确说明的教学思路。 出版社说，作者全书强调科学方法，并用故事和比喻引出社会与个人层面的意义，这一选择面向刚接触神经科学的学生。
• 对发育的当代处理。 出版社强调了对神经发育的新处理方式，章名中也在神经可塑性之外列出了神经多样性。
• 视觉化叙事。 Pearson 称八个章节中由 Barnes 和插画师 Kim Nipp 创作的漫画为本书独有，意在展示研究的个人和社会意义。

局限

• 篇幅与范围。 18章超出多数一学期课程所能覆盖的范围，教师或学生需要选择阅读路径。
• 购买前可获得的细节有限。 出版社页面除目录和简短介绍外，没有给出这一版的小节标题或学习特色，因此只凭这一来源，选书的读者无法判断各章的深度。

在课程中的定位

Pinel 与 Barnes 是一部完整的本科教材，清单上与它最接近的是 Kalat 的 Biological Psychology，后者用14章和模块结构讲同样的内容。Pinel 与 Barnes 章数更多，章名中单列了脑损伤、偏侧化和药物，而 Kalat 的章名中没有。学生可以任选其一作为主教材，在难点上把另一本当作第二种讲解。

Winn 与 Grealy 的 Biopsychology: The Basics 是为初学者写的简明导论，可作为较轻松的第一遍阅读。Passingham 的 Cognitive Neuroscience: A Very Short Introduction 简要说明心理功能与脑活动如何联系，与第9至12章配合得很好。Nelson 与 Kriegsfeld 的 An Introduction to Behavioral Endocrinology 对激素的讨论比第15章更深入，Kandel 等人的 Principles of Neural Science 是篇幅长得多的参考书，可用来查阅超出本科教材的细节。

如何使用本书

本书面向修读生物心理学或行为神经科学课程的本科生，以及刚进入这一领域的读者。出版社把它介绍为用清晰语言写成的学科导论，没有说明先修要求。

实用的读法是按顺序读前六章，因为它们提供了其余部分所依赖的解剖、细胞过程和研究方法。此后各章大体上是相对独立的板块：感觉与运动各章（第7至9章）、讲脑损伤与高级功能的各章（第10至12章），以及讲受调节行为的各章（第13至17章）。讲精神疾病的第18章最好放在最后，在读过基础部分以及情绪、压力和药物各章之后。

课时较短时，选择与教学大纲相符的板块。带漫画的章节可用来了解话题的个人和社会层面。由于出版社页面没有列出各章的学习特色，在决定如何布置本书之前，最好先看一章样章。