01 / 导读
导读
引用
Toulmin, S. E. (2003). The Uses of Argument (updated ed.). Cambridge University Press.
章节概要
本书初版于1958年，剑桥大学出版社版共262页，剑桥将其标注为第二版。书中有三篇序言：初版序、平装版序和更新版序。简短的导论之后是五章和一篇简短的结论，再后是参考文献和索引。按剑桥的说法，图尔敏的中心问题是：是否存在一套普遍的规范，所有领域的论证都必须据此评判；还是每一类论证都要依据它自己的规范来评判。
导论（Introduction）
导论陈述问题和全书计划：比较不同领域的论证，追问其评估中哪些因素随领域而变、哪些保持不变。导论约十页。
第一章：论证的领域与情态词（Fields of Argument and Modals）
第一章引入“论证领域”的概念。论证的某些特征依赖于领域，另一些则不依赖。图尔敏认为，把所有论证都按单一标准处理的说法，忽略了这种差别。本章还转向情态词，即我们用来限定一个主张表达强度的词语。
第二章：概率（Probability）
第二章研究概率及相关术语的词汇。它承接第一章对情态词的兴趣，追问把一个主张说成“很可能”是什么意思，以及这类术语在实践中如何起作用。
第三章：论证的布局（The Layout of Arguments）
这一章是本书作为修辞与写作工具而著称的基础。图尔敏为实践论证提出了一种布局：主张、作为其依据的数据（或称根据）、授权从数据走向主张的保证（warrant）、支撑保证的支援（backing）、表示强度的限定词（qualifier），以及可能的反驳（rebuttal）。前三个要素是必不可少的，其余三个在简单情形中可以省略。
第四章：运作中的逻辑与理想化的逻辑（Working Logic and Idealised Logic）
这是最长的一章，约六十页，把人们实际用来证成主张的逻辑与理想化的形式演绎逻辑相对照。它展开了本书对“形式演绎逻辑是良好推理的唯一模型”这一假定的批评。
第五章：认识论理论的起源（The Origins of Epistemological Theory）
最后一章转向对认识论和知识论的后果，正如其标题“认识论理论的起源”所示。
结论（Conclusion）
约六页的简短收尾章，把论证归拢起来。
核心概念
第一至二章
- 依赖领域与不依赖领域的标准：论证中随学科领域而变的方面，以及不随之而变的方面。
- 情态词与概率：用来限定主张强度的词汇。
第三章
- 主张、数据与保证：实践论证的核心，即主张、为其提供的事实，以及允许从一方推进到另一方的陈述。
- 支援、限定词与反驳：布局的其他部分，分别支撑保证、标明强度、承认例外条件。
第四至五章
- 运作中的逻辑与理想化的逻辑：实践中的证成，相对于形式演绎。
- 认识论理论：旧模型对哲学上的知识论述意味着什么。
评析
优点
- **被广泛采用的工具。**据剑桥的介绍，四十多年来，本书一直是各学科论证研究者灵感与讨论的持久来源。修辞学和传播学学者采用了这一布局，此后它也被用于计算机科学。
- **清晰的核心工具。**这一布局为学生提供了描述论证中所发生之事的词汇：主张了什么、什么支持它、这一支持为何有效，以及它可能在哪里失效。
- **模型背后有哲学论证。**由于布局出现在关于领域、情态词和概率的各章之后、对形式逻辑的批评之前，读者看到的不只是如何使用这个模型，还有为何提出它。
- **篇幅适中。**包括序言、参考文献和索引在内共262页，可以与课程学习并行通读。
局限
- **不是写作手册。**布局只占一章，约48页，全书正文约240页。其余多是关于逻辑与知识的哲学论证，对想得到实用建议的学生要求较高。
- **有争议的立场。**该书在英国受到哲学家的冷遇，被讥为“反逻辑之书”，而美国的修辞学者则欢迎它。读者应预期其论证会受到质疑。
- **后半部分要求较高。**第四、五章合计约100页，是全书最富哲学性的部分，为布局而来的读者应有所准备。
- **成书于1958年。**更新版是在旧文本上增加了新的序言，因此此后的论证研究不在其中。
在课程中的定位
在写作与作文这门课程中，本书是若干实用书籍背后的理论背景。格拉夫和伯肯斯坦的 They Say / I Say 是一本简短的学术论证“招式”指南，附有可调整的模板；米西·詹姆斯等人的 Reading Literature and Writing Argument 和开放教材 Writing Guide with Handbook 则在大一课堂中教授论证。它们是起点。
布斯、科隆布、威廉斯、比祖普和菲茨杰拉德的 The Craft of Research 把研究视为一场对话，并从主张、理由和证据来构建论证，这与图尔敏的思路相近。如果想知道这类词汇从何而来、其界限在哪里，可在读过其中一本之后再读图尔敏。
如何使用本书
本书适合写作、修辞、哲学、法律和传播专业的高年级本科生与研究生，也适合想了解自己所用模型源头的教师。学过一门学术写作入门课程即可，学过逻辑导论会有帮助，但不是必需。
实用的读法是：先读导论和给出布局的第三章，再回头读第一、二章，了解其背后的理由。第四、五章是哲学核心，可以读得慢一些，主要关心应用的读者也可以略读。用自己写作中的一段话测试这一布局：找出主张、数据、保证和支援，然后问这一论证还需要什么限定词或反驳。