01 / 导读
导读
引用
Eckert, P. (2018). Meaning and Linguistic Variation: The Third Wave in Sociolinguistics. Cambridge University Press.
章节概要
本书与其说是常规教科书，不如说是一部贯穿作者学术生涯的文集：共十一章，分三部分，另有序言（“蚂蚁的视角”）、后记和索引，正文约210页。多数章节以埃克特早年发表的论文为基础，并配以新写的导言和结语，把这些篇章连成一条线索，讲述社会语言学变异研究如何从社会类别转向社会意义。出版社把它介绍为借助作者自己的研究来讲述的学科史；评论者乌尔丽克·施坦格（Ulrike Stange，LINGUIST List，2020）称之为一部学术自传。
第一部分“开端”：第1章 Gascon；第2章 Stigma and Meaning in Language Shift
开头两章来自埃克特早期对法国南部奥克西塔尼亚的研究，讨论复兴奥克语的运动中标准化变体如何压过各地方变体，以及双言制环境下的语言转用：高势语言占据越来越多的言语事件，另一种语言则被污名化。这两章在主题上与后文联系最弱，但已经显露出她对“一种变体对其使用者意味着什么”的兴趣。
第二部分“我对第二波的参与”：第3–7章
第3章 Jocks and Burnouts 以服装（尤其是牛仔裤的宽度）为切入点，说明底特律地区一所高中里两种以学校为基础的社会类别如何对应到空间领地。第4章 Jocks, Burnouts and Sound Change 把这两类人及其社交网络与创新元音的扩散联系起来。第5章 The Local and the Extra-Local 探讨变化如何在区域内传播，以及社区的“内部”与“外部”如何交汇。第6章 On the Outs 主张在解释变异中的性别差异时，应把性别（gender）当作需要分析的社会建构，而不是预先假定。第7章 Foregrounding Style 追踪一群青春期前女孩，观察一种本地风格的形成。
第三部分“第三波”：第8–11章
第8章 The SLIC Generation 讨论欲望的社会性、人设（persona）与类别身份，并质疑“真实说话人”的概念。第9章 The Nature of Indexicality in Variation 是全书的理论核心：它提出变项带有一个潜在意义的场域，说话人在具体语境中将其激活，并把风格视为对“存在方式”的建构。第10章 What Kinds of Signs Are These? 借助对加利福尼亚墨西哥裔与白人学生的研究，追问变项是直接还是间接地指向族裔等类别。第11章 The Semiotic Landscape 是简短的结尾，提出了进一步研究的方向。
核心概念
第一部分：开端
- 双言制与语言转用：高低两种变体分配不同的言语事件，随着高势变体扩张，低势变体逐渐消失。
- 标准化与地方差异：即使在复兴运动之中，统一的标准语也可能压制地方变体。
第二部分：第二波
- Jocks 与 Burnouts：全书反复使用的两个对立的校园类别，用来连接社会实践与语言变异。
- 社交网络与音变：不同的交往模式决定谁来引领创新。
- 性（sex）与性别（gender）：区分生理与社会，并把这一区分用于变异数据的解释。
- 风格：具有社会意义的一组语言资源的聚合。
第三部分：第三波
- 指标性与指标场：变项带有一组潜在意义，在使用中被激活。
- 人设与类别身份：风格如何被组合起来，用以呈现某类人。
- 符号景观：意义分布于语言、衣着、地点与实践之中的观点。
评析
优点
- 一个研究纲领的亲历史。 作者亲身经历了从人口统计相关性到风格实践的整个过程，因此本书能说明第三波为何出现、每一阶段留下了哪些未解问题，这是综述性教材难以做到的。
- 旧文被整合成连贯的叙述。 施坦格认为，新增的衔接文字以及每章单独的导言和结语使全书读来连贯，各部分内文章的排列也合理。
- 同一个田野点反复出现。 底特律地区的学校研究出现在第3至5章以及第9、10章，读者可以看到同一批数据随着理论框架的变化而被重新诠释。
局限
- 不是一般性导论。 所有文章出自同一位作者，因此本书提供的是一条个人化的学科路径，而非均衡的综述。施坦格不会把它作为主教材，而会选读其中几章。
- 内容重复。 Jocks 与 Burnouts 的材料多次重现，施坦格将其归因于文集的体例。
- 副标题与篇幅比例不完全相称。 只有第三部分谈第三波；第一、二部分分别涉及法国的双言现象和第二波研究，部分章节更偏向语言人类学。
- 前置知识。 读者需要熟悉本书所回应的拉波夫式变异研究传统。
在课程中的定位
在本课程书单的社会语言学书目中，霍姆斯与威尔逊的 An Introduction to Sociolinguistics 和特鲁吉尔的 Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society 是篇幅较短的入门读物，沃德豪与富勒的 An Introduction to Sociolinguistics 则是更宽广的语言与社会导论。埃克特应放在这些书之后。钱伯斯的 Sociolinguistic Theory 是最自然的搭档：它综合了第一、二波的相关性研究发现，而埃克特则解释为何这些发现仍然没有回答意义问题。李嵬编的 The Bilingualism Reader 则涵盖该领域的另一部分。
如何使用本书
本书适合已修过社会语言学课程、了解拉波夫变异研究的研究生和高年级本科生；读元音相关章节时，具备基础语音学知识会有帮助。
实用的阅读安排：
- 核心： 第9章（指标性理论）；第4章和第7章（其背后的实证研究）；第10章（一个应用实例）。
- 背景： 第3、5、6章补充学校研究、地方与性别；序言和各章导言交代了作者自己对每一步为何展开的看法。
- 选读： 第1、2章（双言制与语言转用）；第8章（欲望、人设与真实性）；第11章（她提出的未来方向）。
建议先读钱伯斯，或与之并行，使埃克特所重新诠释的第二波研究发现已为读者熟悉。