01 / 导读
导读
引用
Strayer, R. W., & Nelson, E. W. (2022). Ways of the World: A Brief Global History (5th ed., value edition, combined volume). Bedford/St. Martin's.
章节概要
第五版共六个部分、23章，正文之前有序章“从宇宙史到人类史”（From Cosmic History to Human History）以及关于如何使用原始史料的简短说明。每一部分以一篇勾勒时代框架的“全景”（Big Picture）论述开篇；每章末尾有“结论与反思”（Conclusions and Reflections），随后是回顾具体史实与“核心观点”（Core Ideas）的“Revisiting”问题，以及“更广阔的视野”（A Wider View）。平价版（value edition）只收录叙事正文：出版社说明，“Working with Evidence”和“Historians' Voices”两类史料专题属于完整版（comprehensive edition），可在 Achieve 平台上使用。合订本收录全部章节；第一卷为第1–12章，第二卷为第12–23章。
第一部分：从头说起，至公元前600年（First Things First；第1–2章）
第1章“最早的人类，最早的农民：用一章写完大部分历史，至公元前3500年” 追溯人类走出非洲、进入欧亚大陆、澳大利亚、美洲和太平洋的迁徙，旧石器时代的生活方式，以及向农业的过渡，最后讨论游牧社会、农业村落社会和酋邦。第2章“最早的文明：城市、国家与不平等的社会” 考察城市革命、阶级与性别等级如何侵蚀平等、国家的兴起，并比较美索不达米亚与埃及。
第二部分：第二波时代的延续与变化，公元前600年至公元600年（第3–6章）
用三个专题章节讨论欧亚大陆与北非。第3章“国家与帝国” 把波斯人与希腊人对照，比较罗马帝国与中华帝国，并以印度作为“断续帝国”的案例。第4章“文化与宗教” 从中国的法家、儒家、道家方案，讲到印度宗教、琐罗亚斯德教与犹太教、希腊理性主义，以及与佛教相比较的基督教的诞生。第5章“社会与不平等” 讨论中国的阶级、印度的种姓、罗马帝国的奴隶制，以及相互对照的父权制。第6章“共性与差异” 转向非洲、美洲和太平洋大洋洲，从麦罗埃、阿克苏姆和玛雅，到查文、莫切、班图非洲以及太平洋诸民族。
第三部分：第三波时代的文明与相遇，600年至1450年（第7–12章）
第7章“商业与文化” 把长距离交流归纳为丝绸之路、横跨印度洋的“海路”、穿越撒哈拉的“沙路”以及美洲的交往网络。第8章“中国与世界” 讨论唐宋中国、朝贡体系、朝鲜、越南与日本，以及中国佛教。第9章“伊斯兰诸世界” 追溯这一新宗教及其帝国，并比较伊斯兰在印度、安纳托利亚、西非和西班牙的不同相遇。第10章“基督教诸世界” 讨论基督教在亚洲和非洲的收缩、拜占庭与俄罗斯，以及比较视野中的西欧。第11章“世界舞台上的游牧民族：蒙古时刻” 把蒙古帝国呈现为一个欧亚网络，并以黑死病收尾。第12章“15世纪的诸世界” 概览1500年前后的世界，从旧石器式社会和村落社会，到明代中国、欧洲、伊斯兰诸帝国以及阿兹特克和印加帝国。
第四部分：近代早期世界，1450年至1750年（第13–15章）
由三个“转型”章节组成：第13章“政治转型：帝国与相遇”（欧洲在美洲的帝国、大死亡与哥伦布大交换，以及俄罗斯、清朝、莫卧儿和奥斯曼帝国）；第14章“经济转型：商业及其后果”（亚洲贸易、白银、毛皮贸易和跨大西洋奴隶贸易体系）；第15章“文化转型：宗教与科学”（基督教的全球化，伊斯兰世界、中国和印度的更新，以及近代科学的诞生）。
第五部分：世界史上的欧洲时刻，1750年至1900年（第16–19章）
本部分的导论讨论“欧洲的中心地位与欧洲中心论问题”。第16章“大西洋革命及其全球回响” 比较北美、法国、海地和拉丁美洲的革命，并追踪废奴、民族主义和早期女性主义。第17章“工业化革命” 研究英国的工业社会、美国与俄国以及拉丁美洲。第18章“亚洲、非洲和大洋洲的殖民相遇，1750–1950年” 比较各种殖民经济与身份认同的变化。第19章“碰撞中的帝国” 比较中国与奥斯曼帝国，并与日本的明治现代化相对照。
第六部分：漫长的20世纪，1900年至今（第20–23章）
第20章“战争与革命，1900–1950年” 讨论两次世界大战、苏联共产主义、大萧条、法西斯主义和中国革命。第21章“变化中的全球格局，1950年至今” 讨论冷战、非殖民化和共产主义时代的终结。最后两章“全球进程”采取专题视角：第22章 讨论技术、全球经济、社会变迁与私人生活，第23章 讨论人口、迁徙、疾病、文化认同、宗教以及人类世的环境，包括新冠疫情。
核心概念
第一至二部分
- 转折点：人类的出现、人类向全球的扩散、农业革命与文明，构成第一部分导论的框架。
- 第二波文明：公元前600年至公元600年的帝国、宗教与社会秩序，按专题而非按地区学习。
- 父权制与不平等：在不同社会之间比较阶级、种姓、奴隶制和性别等级。
第三至四部分
- 第三波时代：600–1450年，以新的文明和跨地区交往为特征。
- 丝路、海路与沙路：陆上、海上和跨撒哈拉的交流网络。
- 哥伦布大交换与大死亡：欧洲在美洲建立帝国所带来的生物与人口后果。
第五至六部分
- 欧洲时刻：1750–1900年欧洲居于世界中心的时期，以及解释这一现象时的欧洲中心论问题。
- 大西洋革命：北美、法国、海地和拉丁美洲相互关联的政治革命。
- 全球化与人类世：漫长的20世纪中不断加速的经济纠缠，以及人类造成的环境变化。
评析
优点
- 简明且以专题设计。 全书用23章覆盖整个人类历史，第二波时代和近代早期的部分按专题（国家、文化、社会；政治、经济、文化转型）而非地区编排，使比较成为常态，例如第9章对伊斯兰四种相遇的比较，以及第3章对罗马与中国的比较。
- 内置的学习结构。 各部分开头的“全景”论述，以及章末的“结论与反思”和“回顾核心观点”，使每一章都有清晰的论点和复习路径。出版社把“核心观点”问题称为伴随正文的最重要的问题。
- 内容新且覆盖面广。 第五版修订了关于早期人类、小冰期、伊斯兰在印度洋和南印度的传播、黑死病的长期影响、工业化与气候危机的关系，以及包括新冠在内的现代大流行病的内容。非洲、美洲和大洋洲在全书中都有专门的章节或小节。
- 对历史本身的反思。 若干章的结论讨论历史方法，例如“历史学家、偏见与蒙古人”“谁创造历史？”和“世界史与意义的建构”。
局限
- 平价版没有原始史料。 史料专题收在完整版和 Achieve 平台中，使用这一版本的课程需要另备史料选集。
- 重广度轻细节。 把世界压缩进23章，意味着单个国家和王朝所占篇幅远少于篇幅更长的通史，尤其是政治叙事被浓缩在比较之中。
- 专题编排使地区内容分散。 例如中国分散出现在第3、4、5、8、12、13、15、19和21章，想要获得某一地区连贯叙事的学生必须自己拼接。
- 多种版本并行。 本书有完整版、平价版、分卷本、“with Sources”版以及从1200年讲起的 AP 版，内容各不相同。
在课程中的定位
在课程书单的综合性通史中，本书是简明的一部。Bentley 等人的《Traditions & Encounters》（38章）、Bulliet 等人的《The Earth and Its Peoples》以及诺顿出版社的《Worlds Together, Worlds Apart》提供更完整的地区叙事；《Ways of the World》适合希望主教材轻一些、把更多时间留给原始史料、论文和讨论的课程，也适合在啃长篇通史之前需要一个紧凑概览的学生。由于采用专题章节，当主教材是一部较长的叙事性通史时，本书也可以作为思考比较问题的配套读物。
在本课程中，Sebastian Conrad 的《What Is Global History?》解释了“全景”论述所实践的研究取向；David Christian 的《Maps of Time》充分展开了序章所引入的宇宙史和深度历史视角。Janet Abu-Lughod 的《Before European Hegemony》可以深化第7章和第11章，Jürgen Osterhammel 的《The Transformation of the World》则是第五部分的学术性扩展。书单上关于拉丁美洲、现代中东和阿兹特克的地区性著作，可以补充第12、17、19章等个别章节。
如何使用本书
本书适合没有世界史基础的大学一年级学生和高中高阶学生；既可以支撑从史前到当代的一学期课程，也可以用于以两卷共有的第12章为界的两学期课程。
- 核心内容： 序章、所有“全景”论述以及每章的结论。部分导论应在读各章之前阅读，读完后再读一遍。
- 一学期课程的选读： 第1–2章、第3–4章、第7章、第9章、第11章、第13–14章、第16–18章、第20–21章，以及第22章或第23章之一，可以连贯地走过主要的转折点；其余章节可以分配给个别学生作课堂报告。
- 学习方法： 每章都用文字回答“Revisiting Core Ideas”问题，它们是全书论证的骨架；用“A Wider View”的问题练习写作。
- 配合阅读： 平价版应搭配一本原始史料选集（如有条件，可用配套史料读本或 Achieve 中的史料专题），并从课程书单中再选一本更深入的书来写学期论文。AP 版和“with Sources”版内容不同，购书前请确认课程使用的是哪个版本。