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導讀
引用
Strayer, R. W., & Nelson, E. W. (2022). Ways of the World: A Brief Global History (5th ed., value edition, combined volume). Bedford/St. Martin's.
章節概要
第五版共六個部分、23章，正文之前有序章「從宇宙史到人類史」（From Cosmic History to Human History）以及關於如何使用原始史料的簡短說明。每一部分以一篇勾勒時代框架的「全景」（Big Picture）論述開篇；每章末尾有「結論與反思」（Conclusions and Reflections），隨後是回顧具體史實與「核心觀點」（Core Ideas）的「Revisiting」問題，以及「更廣闊的視野」（A Wider View）。平價版（value edition）只收錄敘事正文：出版社說明，「Working with Evidence」和「Historians' Voices」兩類史料專題屬於完整版（comprehensive edition），可在 Achieve 平台上使用。合訂本收錄全部章節；第一卷為第1–12章，第二卷為第12–23章。
第一部分：從頭說起，至西元前600年（First Things First；第1–2章）
第1章「最早的人類，最早的農民：用一章寫完大部分歷史，至西元前3500年」 追溯人類走出非洲、進入歐亞大陸、澳大利亞、美洲和太平洋的遷徙，舊石器時代的生活方式，以及向農業的過渡，最後討論游牧社會、農業村落社會和酋邦。第2章「最早的文明：城市、國家與不平等的社會」 考察城市革命、階級與性別等級如何侵蝕平等、國家的興起，並比較美索不達米亞與埃及。
第二部分：第二波時代的延續與變化，西元前600年至西元600年（第3–6章）
用三個專題章節討論歐亞大陸與北非。第3章「國家與帝國」 把波斯人與希臘人對照，比較羅馬帝國與中華帝國，並以印度作為「斷續帝國」的案例。第4章「文化與宗教」 從中國的法家、儒家、道家方案，講到印度宗教、瑣羅亞斯德教與猶太教、希臘理性主義，以及與佛教相比較的基督教的誕生。第5章「社會與不平等」 討論中國的階級、印度的種姓、羅馬帝國的奴隸制，以及相互對照的父權制。第6章「共性與差異」 轉向非洲、美洲和太平洋大洋洲，從麥羅埃、阿克蘇姆和瑪雅，到查文、莫切、班圖非洲以及太平洋諸民族。
第三部分：第三波時代的文明與相遇，600年至1450年（第7–12章）
第7章「商業與文化」 把長距離交流歸納為絲綢之路、橫跨印度洋的「海路」、穿越撒哈拉的「沙路」以及美洲的交往網絡。第8章「中國與世界」 討論唐宋中國、朝貢體系、朝鮮、越南與日本，以及中國佛教。第9章「伊斯蘭諸世界」 追溯這一新宗教及其帝國，並比較伊斯蘭在印度、安納托利亞、西非和西班牙的不同相遇。第10章「基督教諸世界」 討論基督教在亞洲和非洲的收縮、拜占庭與俄羅斯，以及比較視野中的西歐。第11章「世界舞台上的游牧民族：蒙古時刻」 把蒙古帝國呈現為一個歐亞網絡，並以黑死病收尾。第12章「15世紀的諸世界」 概覽1500年前後的世界，從舊石器式社會和村落社會，到明代中國、歐洲、伊斯蘭諸帝國以及阿茲特克和印加帝國。
第四部分：近代早期世界，1450年至1750年（第13–15章）
由三個「轉型」章節組成：第13章「政治轉型：帝國與相遇」（歐洲在美洲的帝國、大死亡與哥倫布大交換，以及俄羅斯、清朝、莫臥兒和奧斯曼帝國）；第14章「經濟轉型：商業及其後果」（亞洲貿易、白銀、毛皮貿易和跨大西洋奴隸貿易體系）；第15章「文化轉型：宗教與科學」（基督教的全球化，伊斯蘭世界、中國和印度的更新，以及近代科學的誕生）。
第五部分：世界史上的歐洲時刻，1750年至1900年（第16–19章）
本部分的導論討論「歐洲的中心地位與歐洲中心論問題」。第16章「大西洋革命及其全球迴響」 比較北美、法國、海地和拉丁美洲的革命，並追蹤廢奴、民族主義和早期女性主義。第17章「工業化革命」 研究英國的工業社會、美國與俄國以及拉丁美洲。第18章「亞洲、非洲和大洋洲的殖民相遇，1750–1950年」 比較各種殖民經濟與身份認同的變化。第19章「碰撞中的帝國」 比較中國與奧斯曼帝國，並與日本的明治現代化相對照。
第六部分：漫長的20世紀，1900年至今（第20–23章）
第20章「戰爭與革命，1900–1950年」 討論兩次世界大戰、蘇聯共產主義、大蕭條、法西斯主義和中國革命。第21章「變化中的全球格局，1950年至今」 討論冷戰、非殖民化和共產主義時代的終結。最後兩章「全球進程」採取專題視角：第22章 討論技術、全球經濟、社會變遷與私人生活，第23章 討論人口、遷徙、疾病、文化認同、宗教以及人類世的環境，包括COVID-19疫情。
核心概念
第一至二部分
- 轉折點：人類的出現、人類向全球的擴散、農業革命與文明，構成第一部分導論的框架。
- 第二波文明：西元前600年至西元600年的帝國、宗教與社會秩序，按專題而非按地區學習。
- 父權制與不平等：在不同社會之間比較階級、種姓、奴隸制和性別等級。
第三至四部分
- 第三波時代：600–1450年，以新的文明和跨地區交往為特徵。
- 絲路、海路與沙路：陸上、海上和跨撒哈拉的交流網絡。
- 哥倫布大交換與大死亡：歐洲在美洲建立帝國所帶來的生物與人口後果。
第五至六部分
- 歐洲時刻：1750–1900年歐洲居於世界中心的時期，以及解釋這一現象時的歐洲中心論問題。
- 大西洋革命：北美、法國、海地和拉丁美洲相互關聯的政治革命。
- 全球化與人類世：漫長的20世紀中不斷加速的經濟糾纏，以及人類造成的環境變化。
評析
優點
- 簡明且以專題設計。 全書用23章覆蓋整個人類歷史，第二波時代和近代早期的部分按專題（國家、文化、社會；政治、經濟、文化轉型）而非地區編排，使比較成為常態，例如第9章對伊斯蘭四種相遇的比較，以及第3章對羅馬與中國的比較。
- 內建的學習結構。 各部分開頭的「全景」論述，以及章末的「結論與反思」和「回顧核心觀點」，使每一章都有清晰的論點和複習路徑。出版社把「核心觀點」問題稱為伴隨正文的最重要的問題。
- 內容新且覆蓋面廣。 第五版修訂了關於早期人類、小冰期、伊斯蘭在印度洋和南印度的傳播、黑死病的長期影響、工業化與氣候危機的關係，以及包括COVID-19在內的現代大流行病的內容。非洲、美洲和大洋洲在全書中都有專門的章節或小節。
- 對歷史本身的反思。 若干章的結論討論歷史方法，例如「歷史學家、偏見與蒙古人」「誰創造歷史？」和「世界史與意義的建構」。
局限
- 平價版沒有原始史料。 史料專題收在完整版和 Achieve 平台中，使用這一版本的課程需要另備史料選集。
- 重廣度輕細節。 把世界壓縮排23章，意味著單個國家和王朝所佔篇幅遠少於篇幅更長的通史，尤其是政治敘事被濃縮在比較之中。
- 專題編排使地區內容分散。 例如中國分散出現在第3、4、5、8、12、13、15、19和21章，想要獲得某一地區連貫敘事的學生必須自己拼接。
- 多種版本並行。 本書有完整版、平價版、分卷本、「with Sources」版以及從1200年講起的 AP 版，內容各不相同。
在課程中的定位
在課程書單的綜合性通史中，本書是簡明的一部。Bentley 等人的《Traditions & Encounters》（38章）、Bulliet 等人的《The Earth and Its Peoples》以及諾頓出版社的《Worlds Together, Worlds Apart》提供更完整的地區敘事；《Ways of the World》適合希望主教材輕一些、把更多時間留給原始史料、論文和討論的課程，也適合在啃長篇通史之前需要一個緊湊概覽的學生。由於採用專題章節，當主教材是一部較長的敘事性通史時，本書也可以作為思考比較問題的配套讀物。
在本課程中，Sebastian Conrad 的《What Is Global History?》解釋了「全景」論述所實踐的研究取向；David Christian 的《Maps of Time》充分展開了序章所引入的宇宙史和深度歷史視角。Janet Abu-Lughod 的《Before European Hegemony》可以深化第7章和第11章，Jürgen Osterhammel 的《The Transformation of the World》則是第五部分的學術性擴充套件。書單上關於拉丁美洲、現代中東和阿茲特克的地區性著作，可以補充第12、17、19章等個別章節。
如何使用本書
本書適合沒有世界史基礎的大學一年級學生和高中高階學生；既可以支撐從史前到當代的一學期課程，也可以用於以兩卷共有的第12章為界的兩學期課程。
- 核心內容： 序章、所有「全景」論述以及每章的結論。部分導論應在讀各章之前閱讀，讀完後再讀一遍。
- 一學期課程的選讀： 第1–2章、第3–4章、第7章、第9章、第11章、第13–14章、第16–18章、第20–21章，以及第22章或第23章之一，可以連貫地走過主要的轉折點；其餘章節可以分配給個別學生作課堂報告。
- 學習方法： 每章都用文字回答「Revisiting Core Ideas」問題，它們是全書論證的骨架；用「A Wider View」的問題練習寫作。
- 配合閱讀： 平價版應搭配一本原始史料選集（如有條件，可用配套史料讀本或 Achieve 中的史料專題），並從課程書單中再選一本更深入的書來寫學期論文。AP 版和「with Sources」版內容不同，購書前請確認課程使用的是哪個版本。