The Pursuit of History（历史学的探究）

引用

Tosh, J. (2021). The Pursuit of History: Aims, Methods and New Directions in the Study of History (7th ed.). Routledge.

章节概要

第七版共十三章，约300页（Routledge 标为324页，Google Books 标注纸本为308页）。据出版社介绍，本书从一些根本问题出发：学习历史的意义何在，如何认识过去，客观的历史真实是否存在、能否抵达。

第1–3章：历史意识；历史的用处；绘制学科版图

开头几章处理出版社着重提出的问题：为什么要研究历史，历史能支撑什么样的论断。第3章的标题“绘制学科版图”（Mapping the Field）表明，在转向史料与方法之前，先对这个学科作一番概览。据介绍，Tosh 主张，尽管后现代主义造成了学科碎片化的印象，历史学仍是一门有内在一致性的学科，至今带着十九世纪起源的印记。

第4–5章：原始材料；运用史料

这两章讨论历史学家所依赖的证据。出版社的介绍说，本书让读者认识到历史知识在多大程度上受史料性质的制约，并说明第七版在史料批判部分对数字化作了更充分的论述。

第6章：写作与阐释

章题指向从处理史料到构建阐释、写成文字叙述的这一步，对应出版社副标题所说的“方法”。

第7章：历史知识的限度

章题提示这里讨论历史知识能够确立什么、不能确立什么，与出版社提出的问题相呼应：客观的历史真实是否存在、能否抵达。

第8–9章：历史与社会理论；文化证据与文化转向

两章讨论理论与文化取向对历史解释的影响。出版社把本书称为“历史的理论与实践”的指南，这两章属于其中“理论”的一半。

第10–12章：性别史与后殖民史；记忆与口述；学院之外的历史

这些章节概述学科的新方向：性别与后殖民取向，记忆与口述证词，以及历史在大学之外的存在。出版社把其中最后一章与数字化在公共史学中日益增长的重要性联系在一起。

第13章：结论：历史的现实意义

据出版社介绍，全书以一个直截了当的提醒作结：历史的视角能够照亮当下的重大问题。

核心概念

第1–3章：目的与学科

• 历史意识：第1章的标题概念，是思考过去为何重要的起点。
• 历史的用处：学习历史究竟为了什么，这一问题是第2章的标题。
• 绘制学科版图：第3章标题所宣示的学科概览。

第4–7章：史料、阐释与限度

• 原始史料（原始材料）：第4章所考察的证据。
• 史料批判：第5章对史料的评估，第七版把它扩展到数字化史料。
• 阐释：第6章中从证据到书面论证的过渡。
• 历史知识的限度：第7章处理的客观性问题。

第8–13章：理论与新方向

• 社会理论与文化转向：第8、9章的主题。
• 性别史与后殖民史：第10章归在一起的两种取向。
• 记忆与口述史：第11章的材料与主题。
• 学院之外的历史：第12章讨论的历史的公共和大众存在。
• 现实意义：第13章提出的主张，即历史视角关系到当下的问题。

评析

优点

• 方法与史学史合于一书。 Thomas W. Gallant 在出版社页面引用的对上一版的赞语中写道，本书在追溯史学史、阐述历史方法、讨论近几十年主要发展之间取得了很好的平衡。目录印证了这一点：第4–7章讲如何处理证据，第8–12章讲各种取向。
• 清晰。 出版社引用的上一版书评一再提到文笔。Catherine Dewhirst 称这本书使历史研究成为一种乐趣，Nicholas Karn 说它比主要竞争者更清晰、更简明地概述了各种趋势。
• 实用的学习辅助。 出版社说本版保留了页边词汇注释、插图和进一步阅读的建议，并提到配套网站。
• 更新。 据出版社介绍，本版在史料批判和公共史学方面加强了对数字化的论述，正文和参考文献扩展到更多美国和全球的研究，并以对历史与当下相关性的提醒收尾。第六版的评论者 Robert James 特别指出了关于公共史学、数字化史料、史学争论、跨国史和档案性质的新材料。

局限

• 每种取向只有一章。 十三章、约300页，社会理论、文化转向、记忆与口述、学院之外的历史各占一章，性别史与后殖民史共用一章。本书是这些领域的地图，想深入其中任何一个领域的读者，都需要继续读专门的著作。
• 明确的立场。 出版社介绍说，本书主张历史学尽管面对后现代的碎片化，仍是一门有内在一致性的学科。读者应把它当作一种立场，在讨论理论和知识限度的章节中，可以把它与其他说法对照检验。
• 新增内容的范围。 出版社把美国和全球的研究呈现为本版的扩充。需要比较世界各地史学传统的学生，应加读专门的全球史学史著作。
• 2021年的状态。 第七版出版于2021年，此后数字化方法和公共史学的发展不在其中。

在课程中的定位

在史学方法课程书单中，Tosh 是综合性的教科书：一册之内讲为什么研究历史、如何处理史料、学科如何变化。John H. Arnold 的 History: A Very Short Introduction 和 E. H. Carr 的 What Is History? 篇幅更短，适合作为第一步。Arnold 追问历史学家如何找到并阅读史料，Carr 则主张事实是由受自身社会塑造的历史学家挑选并解释的。两者都可以在 Tosh 之前读，或与第1–3章并行阅读。

Marc Bloch 的 The Historian's Craft 是关于历史观察、史料批判与因果关系的未完成的经典思考，与第4–6章很相配。Hayden White 的 Metahistory 以及 Georg Iggers、Q. Edward Wang 和 Supriya Mukherjee 的 A Global History of Modern Historiography 是更有难度的书，适合课程后段：White 讨论历史作品背后的叙述选择，Iggers 等人讨论多个地区的历史书写史。Tosh 讨论历史知识限度和理论的章节（第7–9章）是读 White 之前的自然准备，讲新方向的第10–12章则通向 Iggers 等人更宽广的概览。

如何使用本书

本书面向学位课程起步阶段的历史系本科生，出版社引用的评论者也把它推荐给本科和研究生的理论与方法课程。书中没有说明先修要求。读过一些历史学著作，会让书中的例子更有意义。

一个实用的读法：

• 核心： 第1–7章。着手做以史料为基础的作业前先读第1–3章，处理原始史料、规划论文或毕业论文时使用第4–6章。
• 按兴趣选读： 第8–12章。选择与自己的研究最接近的取向（理论、文化、性别史与后殖民史、记忆、公共史学），并配一篇或一部运用该取向的论文或专著一起读。
• 收尾： 第13章，关于历史现实意义的结论。

页边的词汇注释和进一步阅读建议可用来为具体的研究课题编制阅读书目。再配一篇历史学期刊的论文，就可以用真实的论证来检验关于阐释与写作的各章。