The Pursuit of History（歷史學的探究）

引用

Tosh, J. (2021). The Pursuit of History: Aims, Methods and New Directions in the Study of History (7th ed.). Routledge.

章節概要

第七版共十三章，約300頁（Routledge 標為324頁，Google Books 標註紙本為308頁）。據出版社介紹，本書從一些根本問題出發：學習歷史的意義何在，如何認識過去，客觀的歷史真實是否存在、能否抵達。

第1–3章：歷史意識；歷史的用處；繪製學科版圖

開頭幾章處理出版社著重提出的問題：為什麼要研究歷史，歷史能支撐什麼樣的論斷。第3章的標題「繪製學科版圖」（Mapping the Field）表明，在轉向史料與方法之前，先對這個學科作一番概覽。據介紹，Tosh 主張，儘管後現代主義造成了學科碎片化的印象，歷史學仍是一門有內在一致性的學科，至今帶著十九世紀起源的印記。

第4–5章：原始材料；運用史料

這兩章討論歷史學家所依賴的證據。出版社的介紹說，本書讓讀者認識到歷史知識在多大程度上受史料性質的制約，並說明第七版在史料批判部分對數位化作了更充分的論述。

第6章：寫作與闡釋

章題指向從處理史料到構建闡釋、寫成文字敘述的這一步，對應出版社副標題所說的「方法」。

第7章：歷史知識的限度

章題提示這裡討論歷史知識能夠確立什麼、不能確立什麼，與出版社提出的問題相呼應：客觀的歷史真實是否存在、能否抵達。

第8–9章：歷史與社會理論；文化證據與文化轉向

兩章討論理論與文化取向對歷史解釋的影響。出版社把本書稱為「歷史的理論與實踐」的指南，這兩章屬於其中「理論」的一半。

第10–12章：性別史與後殖民史；記憶與口述；學院之外的歷史

這些章節概述學科的新方向：性別與後殖民取向，記憶與口述證詞，以及歷史在大學之外的存在。出版社把其中最後一章與數位化在公共史學中日益增長的重要性聯繫在一起。

第13章：結論：歷史的現實意義

據出版社介紹，全書以一個直截了當的提醒作結：歷史的視角能夠照亮當下的重大問題。

核心概念

第1–3章：目的與學科

• 歷史意識：第1章的標題概念，是思考過去為何重要的起點。
• 歷史的用處：學習歷史究竟為了什麼，這一問題是第2章的標題。
• 繪製學科版圖：第3章標題所宣示的學科概覽。

第4–7章：史料、闡釋與限度

• 原始史料（原始材料）：第4章所考察的證據。
• 史料批判：第5章對史料的評估，第七版把它擴充套件到數位化史料。
• 闡釋：第6章中從證據到書面論證的過渡。
• 歷史知識的限度：第7章處理的客觀性問題。

第8–13章：理論與新方向

• 社會理論與文化轉向：第8、9章的主題。
• 性別史與後殖民史：第10章歸在一起的兩種取向。
• 記憶與口述史：第11章的材料與主題。
• 學院之外的歷史：第12章討論的歷史的公共和大眾存在。
• 現實意義：第13章提出的主張，即歷史視角關係到當下的問題。

評析

優點

• 方法與史學史合於一書。 Thomas W. Gallant 在出版社頁面引用的對上一版的讚語中寫道，本書在追溯史學史、闡述歷史方法、討論近幾十年主要發展之間取得了很好的平衡。目錄印證了這一點：第4–7章講如何處理證據，第8–12章講各種取向。
• 清晰。 出版社引用的上一版書評一再提到文筆。Catherine Dewhirst 稱這本書使歷史研究成為一種樂趣，Nicholas Karn 說它比主要競爭者更清晰、更簡明地概述了各種趨勢。
• 實用的學習輔助。 出版社說本版保留了頁緣詞彙註釋、插圖和進一步閱讀的建議，並提到配套網站。
• 更新。 據出版社介紹，本版在史料批判和公共史學方面加強了對數位化的論述，正文和參考文獻擴充套件到更多美國和全球的研究，並以對歷史與當下相關性的提醒收尾。第六版的評論者 Robert James 特別指出了關於公共史學、數位化史料、史學爭論、跨國史和檔案性質的新材料。

局限

• 每種取向只有一章。 十三章、約300頁，社會理論、文化轉向、記憶與口述、學院之外的歷史各占一章，性別史與後殖民史共用一章。本書是這些領域的地圖，想深入其中任何一個領域的讀者，都需要繼續讀專門的著作。
• 明確的立場。 出版社介紹說，本書主張歷史學儘管面對後現代的碎片化，仍是一門有內在一致性的學科。讀者應把它當作一種立場，在討論理論和知識限度的章節中，可以把它與其他說法對照檢驗。
• 新增內容的範圍。 出版社把美國和全球的研究呈現為本版的擴充。需要比較世界各地史學傳統的學生，應加讀專門的全球史學史著作。
• 2021年的狀態。 第七版出版於2021年，此後數位化方法和公共史學的發展不在其中。

在課程中的定位

在史學方法課程書單中，Tosh 是綜合性的教科書：一冊之內講為什麼研究歷史、如何處理史料、學科如何變化。John H. Arnold 的 History: A Very Short Introduction 和 E. H. Carr 的 What Is History? 篇幅更短，適合作為第一步。Arnold 追問歷史學家如何找到並閱讀史料，Carr 則主張事實是由受自身社會塑造的歷史學家挑選並解釋的。兩者都可以在 Tosh 之前讀，或與第1–3章並行閱讀。

Marc Bloch 的 The Historian's Craft 是關於歷史觀察、史料批判與因果關係的未完成的經典思考，與第4–6章很相配。Hayden White 的 Metahistory 以及 Georg Iggers、Q. Edward Wang 和 Supriya Mukherjee 的 A Global History of Modern Historiography 是更有難度的書，適合課程後段：White 討論歷史作品背後的敘述選擇，Iggers 等人討論多個地區的歷史書寫史。Tosh 討論歷史知識限度和理論的章節（第7–9章）是讀 White 之前的自然準備，講新方向的第10–12章則通向 Iggers 等人更寬廣的概覽。

如何使用本書

本書面向學位課程起步階段的歷史系大學部學生，出版社引用的評論者也把它推薦給大學部與研究所的理論與方法課程。書中沒有說明先備知識。讀過一些歷史學著作，會讓書中的例子更有意義。

一個實用的讀法：

• 核心： 第1–7章。著手做以史料為基礎的作業前先讀第1–3章，處理原始史料、規劃論文或學位論文時使用第4–6章。
• 按興趣選讀： 第8–12章。選擇與自己的研究最接近的取向（理論、文化、性別史與後殖民史、記憶、公共史學），並配一篇或一部運用該取向的論文或專書一起讀。
• 收尾： 第13章，關於歷史現實意義的結論。

頁緣的詞彙註釋和進一步閱讀建議可用來為具體的研究課題編制閱讀書目。再配一篇歷史學期刊的論文，就可以用真實的論證來檢驗關於闡釋與寫作的各章。